• No results found

16.2. Bilaga 1. Motion väckt av Ludvig Aspling (SD) avseende införande av en förberedelseskola på prov i kommunen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "16.2. Bilaga 1. Motion väckt av Ludvig Aspling (SD) avseende införande av en förberedelseskola på prov i kommunen"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

2016-04-29

I Sollentuna Kommun

| Z2<S -05- 1 J L

1 BSagdteflaiBI

SOLLENTUNA KOMMUN

Kprnmunstyrefsen

20/S -05- | 2 , Dnr: ^ O l f c / ö ^ S D t ö

Motion från Sverigedemokraterna Sollentuna till fullmäktige i Sollentuna Kommun — Motion avseende införande av en Förberedelseskola på prov i kommunen

m

Bakgrund:

Nyanlända barn och ungdomar som har skolplikt placeras idag i så kallade

förberedelseklasser, syftet med dessa är - som namnet antyder - att förbereda den enskilde inför placering i en "vanlig" klass.

Problemen med dessa förberedelseklasser har dock varit många - bland annat så finns det ingen läroplan för dessa skolor - vilket gjort att kommunerna fått organisera utbildningen helt efter egen förmåga och huvud. Det har även också varit stort brist på lärare med rätt kompetens - något som lett till att nivån på utbildningen försämrats. I ett antal kommuner har utbildningen också förkortats vilket tvingat elever som ännu inte är redo att börja i en vanlig klass, att göra just detta - med negativ effekt för både den nyanlände och övriga elever.

För att lösa detta problem har Sverigedemokraterna centralt lagt förslag om införande av så kallade förberedelseskolor.

Tanken är att alla elever som är nyanlända och som omfattas av skolplikten, ska gå i en förberedelseskola. Skolan ska vara helt avskild från den "vanliga" skolan.

Den nyanlända eleven kommer att få gå där till dess att han eller hon har sådan kunskap i svenska språket - och övriga ämnen - att eleven kan sättas i en vanlig klass med elever i samma ålder.

Kunskapsnivån ska styra när eleven ska slussas vidare till den vanliga skolan - inte någon specifik tidsgräns.

När eleven bedöms ha sådana kunskaper i det Svenska språket att han eller hon kan börja

"följa med" i undervisningen i en vanlig klass, får eleven påbörja en form av inskolning i sin kommande klass - syftet är att lära känna klasskamrater och lärare, och att i ett lagom tempo komma in i undervisningen där. I början handlar det om någon enstaka timme med klassen, för att öka på allt eftersom.

Avstämning sker mellan läraren från förberedelseskolan och läraren från den klass eleven kommer hamna i, för att följa upp hur det går - självklart diskuterar lärarna även med eleven för att få en så bra bild som möjligt. När lärarna bedömer att eleven är redo att helt gå över till en vanlig klass, förslår Sverigedemokraterna att skolverkets material för "kartläggning av elevens kunskap", utnyttjas. På så sätt kan lärarna ytterligare försäkra sig om att eleven besitter sådana kunskaper att han eller hon är redo att börja i en vanlig klass.

(2)

2016-04-29

Från det att eleven börjar i förberedelseklassen och ända till dess att eleven känner att han eller hon utan större problem följer med i undervisningen i en vanliga klass, ska eleven efter skoltid kunna gå till ett resurscenter för att få hjälp med läxor eller sådant som han eller hon har problem med i skolarbetet.

Ett resurscenter är precis som det låter, ett center där det finns resurser i form av lärare och dit eleverna ska kunna gå för att få hjälp med skolarbetet och läxor. Tanken är att centret lokaliseras i samma lokaler som förberedelseskolan, och har öppet efter det att skolan avslutat sina lektioner.

Lärare i förberedelseskolan (och på resurscentret) ska enligt vårt förslag vara de som idag arbetar som modersmålslärare och lärare i "svenska som andraspråk. SD föreslår en lagändring där modersmålet tas bort (dock ej för nationella minoritetsspråk) och modersmålslärarna istället-tillsammans med lärarna för "svenska som andraspråk" -

arbetar i förberedelseskolan. Då detta kräver lagändring föreslår vi därför i denna motion att möjligheten att öka antalet timmar för de två lärargrupperna utreds (inte sällan arbetar de deltid idag)

Genom detta skapas möjligheter att de kan arbeta i förberedelseskolan. Vårt förslag kommer göra att den enskilde eleven - till skillnad från idag - ges tid och möjlighet att på ett

effektivare och bättre sätt, kan lära sig svenska språket, och samtidigt hamna på samma kompetensnivå i övriga ämnen som de blivande klasskamraterna har.

Detta är något som såväl den nyanlände som övriga elever och lärare kommer tjäna på.

I dagens skola finns det elever som både hoppar över en klass eller går om en klass, detta gör att det i en normal åk 5-klass finns både "överåriga och underåriga" - en spridning på ett år upp eller ner. Detta ser därför inte Sverigedemokraterna som något märkligt. Detta gör att nyanlända kan vara både ett år äldre eller yngre än de klasskamrater som de ska gå med.

Som ovan nämnts har dagens system med förberedelseklasser stora brister, därför föreslår Sverigedemokraterna att förberedelseskola införs som ett "pilotprojekt" i kommunen.

Avslutningsvis är självklart analysen mycket viktig. Vi föreslår att man för pilotstudien slumpmässigt väljer ut en "vanlig" förberedelseklass, resultaten från förberedelseklassen dokumenteras, därefter följer man utvecklingen hos de enskilda eleverna efter det att de hamnat i en "vanlig" klass (man väljer den klass där majoriteten av eleverna från

förberedelseklassen placeras) Man följer också upp övriga elever i den "vanliga" klassen - såväl innan de fick nya klasskamrater som efteråt, för att se om de påverkats betygsmässigt.

(3)

2016-04-29

Samtidigt genomförs exakt samma procedur med eleverna som gått den föreslagna

Förberedelseskolan, och de elever som går i den klass som eleverna från Förberedelseskolan hamnar i.

På så sätt kommer det att relativt enkelt gå att få mätbara/jämförbara data mellan de olika utbildningssätten, för att se skillnader.

Sverigedemokraterna i Sollentuna kommun föreslår därför kommunfullmäktige att ge lämplig nämnd i uppdrag att:

-Uppdra åt lämplig nämnd att utreda förutsättningarna och möjligheterna att inrätta en Förberedelseskola enligt förslag ovan i Sollentuna kommun

-Uppdra åt lämplig nämnd att utreda kostnaden för att inrätta förberedelseskola enligt förslag ovan i Sollentuna kommun

-Uppdra åt lämplig nämnd att utreda hur uppföljning och utvärdering organiserad som i texten ovan, skulle kunna genomföras

-Uppdra åt lämplig nämnd att utreda kostnaden för uppföljning och utvärdering organiserad som i texten ovan

SD Sollentuna genom Ludvig Aspling

References

Related documents

Ett dilemma som resultat pekar på i enskild undervisning, visar att lärare och elev måste ”klicka” med varandra för att utveckla elevens lärande på bästa sätt, och menar att

Skolorna i Sollentuna kommun har sedan många år tillbaka ett fungerande och etablerat system kring nyanlända elevers skolgång. Fundamentet till

Doftupplevelser associeras idag vanligen med den kommersiella marknaden, som genom olika produkter inom parfym har annekterat området doft.. Men doft som ett sinnligt fenomen och

(Jmf Asp-Onsjö, 2006) Oavsett hur stort problem skolan anser sig ha med en elev så bör det finnas pedagogiska lösningar för att möta dessa utmaningar. Det är därför viktigt, som

På den andra frågeställningen – på vilket sätt kan undervisningen om atomen och dess egenskaper bedrivas för att öka elevernas förståelse för atomen och dess egenskaper –

Flera lärare hade också generella tips och många tankar och funderingar om hur man i praktiken arbetar för att motivera dessa elever, dock kan man tycka att lärarutbildningen,

Dock kom vi fram till att en, eller två, intervju(er) med elever inte hade gett oss så mycket utan bara gjort frågeställningen tudelad då vi skulle behöva behandla två

Detta avsnitt syftar till att ge en beskrivning av hur Skolverkets (2020, s.3) styrdokument för sve 1 respektive sva1 (Skolverket, 2020, s. 1) formuleras samt hur bedömningsstödet