Bilaga 1
Fakulteten för konst och humaniora
Revidering, kursplan - Försättsblad
Detta försättsblad skall följa revideringen fram till beslut
Kurskod och rubrik på kursplan:
1FL015 Fördjupning av estetiska lärprocesser - musik, dans och rörelse i förskolan, 15 hp
Lista vad revideringen avser:
Litteraturlistan för delkurs 1 är reviderad på följande sätt:
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1 Musik i förskolan, 7,5 hp
Jederlund, Ulf (2011). Musik och språk. Stockholm: Liber. 263 s. ISBN:
9789147099900
Nilsson Birger & Gren Katarina (1997). Musikskatten sångbok. Mölndal: Lutfisken.
160 s. ISBN: 9789188496119 Detta gäller:
Holmberg, Ylva (2017). Musikskap i förskolan: musikstunder ur ett didaktiskt perspektiv.
·
· Nilsson, Birger & Gren, Katarina (red.) (1994). Elefantboken barnvisor och sånglekar. Mölndal: Lutfisken
Söderman, Johan & Riddersporre, Bim (red.) (2012). Musikvetenskap för förskolan. Stockholm: Natur & kultur
Wallerstedt, Cecilia, (2015). Musikdidaktik i förskolan, Gothia Fortbildning. 102 s.
Artiklar och övrigt material om ca 50 sidor.
Revisionen gäller fr o m termin:
Vårterminen 2019
Kursplanen reviderad av:
Anna Linge
Fakulteten för konst och humaniora
Revidering, kursplan - Försättsblad
Kursanknytning och funktion
Redovisa vilket sammanhang kursen ingår i - t.ex. samband med andra kurser i
enprogramutbildning, eventuell medverkan från andra institutioner, uppdrag från programråd (detta bifogas):
Kursen är valbar inom Förskollärarprogrammet (LGFOR).
Ingår i program (ange också termin): Ja, kursen är valbar inom Förskollärarprogrammet (LGFOR).
Kursplanen är granskad utifrån nationella och lokala regler för kursplaner
1. Granskad:_Anna Linge 2018-12-14
kursansvarig datum
1 Granskning enligt ”Lokala regler för kurs på grundnivå och avancerad nivå vid Linnéuniversitetet.
Kursplan
Fakulteten för konst och humaniora
Institutionen för musik och bild
1FL015 Fördjupning av estetiska lärprocesser musik, dans och rörelse i förskolan, 15 högskolepoäng
Progression of Aesthetic Learning Processes Music, Dance and Movement in Preschool, 15 credits
Ämnesgrupp
Utbildningsvetenskap praktiskestetiska ämnen Nivå
Grundnivå Fördjupning G1F
Fastställande Fastställd 20121204
Senast reviderad 20181214 av Fakulteten för konst och humaniora. Uppdatering av litteraturlista
Kursplanen gäller från och med vårterminen 2019 Förkunskaper
Kurserna Lek, lärande och omsorg i förskolan (1FL002), Verksamhetsförlagd utbildning i förskolan, period 1 (1FL003) och Estetiska lärprocesser i förskolan (1FL004) eller motsvarande.
Mål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
l redogöra för hur de estetiska ämnena musik, dans och rörelse bidrar till att uppfylla läroplanens mål,
l beskriva samt använda musikens, dansens och rörelsens ämnesspecifika språk och teoretiska grund,
l redogöra för och diskutera musikens, dansens och rörelsens betydelse för barns fysiska, psykiska och sociala hälsa,
l exemplifiera hur musik, dans och rörelse understödjer barns motoriska, perceptuella och emotionella utveckling,
l använda och jämföra metoder i ämnesområdena musik, dans och rörelse för att stimulera barns lek och lärande,
l utifrån aktuella styrdokument planera, verkställa och värdera praktisk pedagogisk verksamhet i musik, dans och rörelse.
Innehåll
Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla kunskaper och en didaktisk förmåga för att utnyttja musikens, dansens och rörelsens potential för lärande i förskolan. Kursen består av två delkurser som innehåller nedanstående delar:
Delkurs 1 Musik i förskolan 7,5 högskolepoäng
I delkursen utvecklar den studerande sin repertoar av sång och spelverksamhet för förskolan. Vidare fokuseras arbetet med olika metoder för musikskapande genom bland annat lek, fantasi och dramaövningar. Musikens roll för barns utveckling och hälsa uppmärksammas, och musikens betydelse för barns språkliga och matematiska utveckling diskuteras. I delkursen genomförs även integrerade arbeten mellan ämnesområdena musik, dans och rörelse.
Delkurs 2 Dans och rörelse i förskolan 7,5 högskolepoäng
I delkursen utvecklar den studerande rörelsedidaktisk tillämpning i moment som lek, dans och rörelse. Stor vikt läggs på det ämnesdidaktiska arbetet. Även lärprocesser via natur
och uteaktiviteter behandlas. Vidare fördjupas de studerandes kunskap om barns motoriska och perceptuella utveckling samt de aktuella ämnesområdenas koppling till hälsa och hälsoutveckling. I delkursen genomförs även integrerade arbeten mellan ämnesområdena musik, dans och rörelse.
Omfattningen av obligatoriska moment framgår av studieanvisningar.
Professionsbas och professionell progression
Kursen ger de studerande möjlighet att vidareutveckla sina ämnesdidaktiska kunskaper genom att innehållet belyser och problematiserar vad undervisning i ämnesområdena musik, dans och rörelse kan innebära. Dessutom ingår planering och genomförande av undervisning som utbildningsinslag.
Vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig progression
Kursen syftar till att vidareutveckla ett vetenskapligt förhållningssätt i förskollärarrollen.
Fördjupade kunskaper i olika vetenskapliga perspektiv bidrar till att studenten ska kunna iaktta, analysera, värdera och förhålla sig reflekterande till undervisning i
ämnesområdena musik, dans samt rörelse och dess kunskapsområden.
Undervisningsformer
Undervisningen utgörs av föreläsningar, laborativ verksamhet, gruppövningar, gestaltningar och seminarier.
Examination
Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.
Examination sker genom gestaltande och didaktiska redovisningar, såväl individuella som gruppvisa, samt skriftliga rapporter och seminarier. Oavsett examinationsform är det den enskilde studerandes prestationer som bedöms och betygssätts. För betyget Godkänd ska kursens mål vara uppnådda. Betygskriterier för betyget Väl godkänd meddelas skriftligen vid kursstart.
Studerande som inte godkänts vid ordinarie examinationstillfälle ges möjlighet till omexamination i enlighet med universitetets lokala regler.
Kursvärdering
Under kursens genomförande eller i nära anslutning till kursen genomförs en
kursvärdering. Resultat och analys av kursvärderingen ska återkopplas till de studenter som genomfört kursen och de studenter som deltar vid nästa kurstillfälle.
Kursvärderingen genomförs anonymt. Kursvärderingen arkiveras enligt institutionens bestämmelser.
Övrigt
Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studerande.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1 Musik i förskolan, 7,5 hp
Holmberg, Ylva (2017). Musikskap i förskolan: musikstunder ur ett didaktiskt perspektiv. Stockholm: Liber
Nilsson, Birger & Gren, Katarina (red.) (1994). Elefantboken barnvisor och sånglekar. Mölndal: Lutfisken
Söderman, Johan & Riddersporre, Bim (red.) (2012). Musikvetenskap för förskolan.
Stockholm: Natur & kultur
Wallerstedt, Cecilia, (2015). Musikdidaktik i förskolan, Gothia Fortbildning. 102 s.
ISBN 9789188099211
Referenslitteratur
Ebbelind, Andreas & Löfgren, Bitten (2012). Mattemusik – en metod för ämnesintegrerat lärande. Stockholm: Sveriges Utbildningsradio AB. ISBN:
9125090259
Delkurs 2 Dans och rörelse i förskolan, 7,5 hp
Danielsson, Agneta m.fl. (2001). Rörelseglada barn. 64 s. ISBN 9172053356.
Tillhandahålles av Institutionen för idrottsvetenskap
Ericsson, Gunilla (2002). Lära ute – upplevelser och lärande i naturen. Hägersten:
Friluftsfrämjandet. 72 s.
Ericsson, Ingegerd (2003). Motorik, koncentrationsförmåga och skolpresentationer (avhandling). Malmö högskola. Online: dspace.mah.se/handle/2043/7975. Valda delar, cirka 75 s.
Ericsson, Ingegerd (2003). Rör dig Lär dig, Malmö högskola.
www.sisuidrottsbocker.se/Rordiglardig1230.aspx. (valda delar)
Osnes, Heid m.fl. (2012). Kropp, rörelse och hälsa i förskolan. 179 s. ISBN: 97891
44075174
Statens Folkhälsoinstitut. Aktuella artiklar som belyser barns hälsa. Cirka 75 s.
Tillkommer aktuella styrdokument för verksamhet i förskolan – se www.skolverket.se.
Artiklar och annat undervisningsmaterial som distribueras av institutionen, cirka 100 s.
Referenslitteratur
Hammar, Lena & Johansson, Inger (2008). Visst kan alla vara med. Örebro: Varsam AB. 180 s. ISBN: 9789163325908
Sjöstedt Edelholm, Elisabet & Anne Wigert (2005). Att känna rörelse – en
danspedagogisk metod. Stockholm: Carlssons bokförlag. 86 s. ISBN: 91 7203 679 6
Dnr: 2018/37343.1.2.2
Kursplan
Fakulteten för konst och humaniora
Institutionen för musik och bild
1FL015 Fördjupning av estetiska lärprocesser musik, dans och rörelse i förskolan, 15 högskolepoäng
Progression of Aesthetic Learning Processes Music, Dance and Movement in Preschool, 15 credits
Ämnesgrupp
Utbildningsvetenskap praktiskestetiska ämnen Nivå
Grundnivå Fördjupning G1F
Fastställande Fastställd 20121204
Senast reviderad 20181214 av Fakulteten för konst och humaniora. Uppdatering av litteraturlista
Kursplanen gäller från och med vårterminen 2019 Förkunskaper
Kurserna Lek, lärande och omsorg i förskolan (1FL002), Verksamhetsförlagd utbildning i förskolan, period 1 (1FL003) och Estetiska lärprocesser i förskolan (1FL004) eller motsvarande.
Mål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
l redogöra för hur de estetiska ämnena musik, dans och rörelse bidrar till att uppfylla läroplanens mål,
l beskriva samt använda musikens, dansens och rörelsens ämnesspecifika språk och teoretiska grund,
l redogöra för och diskutera musikens, dansens och rörelsens betydelse för barns fysiska, psykiska och sociala hälsa,
l exemplifiera hur musik, dans och rörelse understödjer barns motoriska, perceptuella och emotionella utveckling,
l använda och jämföra metoder i ämnesområdena musik, dans och rörelse för att stimulera barns lek och lärande,
l utifrån aktuella styrdokument planera, verkställa och värdera praktisk pedagogisk verksamhet i musik, dans och rörelse.
Innehåll
Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla kunskaper och en didaktisk förmåga för att utnyttja musikens, dansens och rörelsens potential för lärande i förskolan. Kursen består av två delkurser som innehåller nedanstående delar:
Delkurs 1 Musik i förskolan 7,5 högskolepoäng
I delkursen utvecklar den studerande sin repertoar av sång och spelverksamhet för förskolan. Vidare fokuseras arbetet med olika metoder för musikskapande genom bland annat lek, fantasi och dramaövningar. Musikens roll för barns utveckling och hälsa uppmärksammas, och musikens betydelse för barns språkliga och matematiska utveckling diskuteras. I delkursen genomförs även integrerade arbeten mellan ämnesområdena musik, dans och rörelse.
Delkurs 2 Dans och rörelse i förskolan 7,5 högskolepoäng
I delkursen utvecklar den studerande rörelsedidaktisk tillämpning i moment som lek, dans och rörelse. Stor vikt läggs på det ämnesdidaktiska arbetet. Även lärprocesser via natur
och uteaktiviteter behandlas. Vidare fördjupas de studerandes kunskap om barns motoriska och perceptuella utveckling samt de aktuella ämnesområdenas koppling till hälsa och hälsoutveckling. I delkursen genomförs även integrerade arbeten mellan ämnesområdena musik, dans och rörelse.
Omfattningen av obligatoriska moment framgår av studieanvisningar.
Professionsbas och professionell progression
Kursen ger de studerande möjlighet att vidareutveckla sina ämnesdidaktiska kunskaper genom att innehållet belyser och problematiserar vad undervisning i ämnesområdena musik, dans och rörelse kan innebära. Dessutom ingår planering och genomförande av undervisning som utbildningsinslag.
Vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig progression
Kursen syftar till att vidareutveckla ett vetenskapligt förhållningssätt i förskollärarrollen.
Fördjupade kunskaper i olika vetenskapliga perspektiv bidrar till att studenten ska kunna iaktta, analysera, värdera och förhålla sig reflekterande till undervisning i
ämnesområdena musik, dans samt rörelse och dess kunskapsområden.
Undervisningsformer
Undervisningen utgörs av föreläsningar, laborativ verksamhet, gruppövningar, gestaltningar och seminarier.
Examination
Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.
Examination sker genom gestaltande och didaktiska redovisningar, såväl individuella som gruppvisa, samt skriftliga rapporter och seminarier. Oavsett examinationsform är det den enskilde studerandes prestationer som bedöms och betygssätts. För betyget Godkänd ska kursens mål vara uppnådda. Betygskriterier för betyget Väl godkänd meddelas skriftligen vid kursstart.
Studerande som inte godkänts vid ordinarie examinationstillfälle ges möjlighet till omexamination i enlighet med universitetets lokala regler.
Kursvärdering
Under kursens genomförande eller i nära anslutning till kursen genomförs en
kursvärdering. Resultat och analys av kursvärderingen ska återkopplas till de studenter som genomfört kursen och de studenter som deltar vid nästa kurstillfälle.
Kursvärderingen genomförs anonymt. Kursvärderingen arkiveras enligt institutionens bestämmelser.
Övrigt
Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studerande.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1 Musik i förskolan, 7,5 hp
Holmberg, Ylva (2017). Musikskap i förskolan: musikstunder ur ett didaktiskt perspektiv. Stockholm: Liber
Nilsson, Birger & Gren, Katarina (red.) (1994). Elefantboken barnvisor och sånglekar. Mölndal: Lutfisken
Söderman, Johan & Riddersporre, Bim (red.) (2012). Musikvetenskap för förskolan.
Stockholm: Natur & kultur
Wallerstedt, Cecilia, (2015). Musikdidaktik i förskolan, Gothia Fortbildning. 102 s.
ISBN 9789188099211
Referenslitteratur
Ebbelind, Andreas & Löfgren, Bitten (2012). Mattemusik – en metod för ämnesintegrerat lärande. Stockholm: Sveriges Utbildningsradio AB. ISBN:
9125090259
Delkurs 2 Dans och rörelse i förskolan, 7,5 hp
Danielsson, Agneta m.fl. (2001). Rörelseglada barn. 64 s. ISBN 9172053356.
Tillhandahålles av Institutionen för idrottsvetenskap
Ericsson, Gunilla (2002). Lära ute – upplevelser och lärande i naturen. Hägersten:
Friluftsfrämjandet. 72 s.
Ericsson, Ingegerd (2003). Motorik, koncentrationsförmåga och skolpresentationer (avhandling). Malmö högskola. Online: dspace.mah.se/handle/2043/7975. Valda delar, cirka 75 s.
Ericsson, Ingegerd (2003). Rör dig Lär dig, Malmö högskola.
www.sisuidrottsbocker.se/Rordiglardig1230.aspx. (valda delar)
Osnes, Heid m.fl. (2012). Kropp, rörelse och hälsa i förskolan. 179 s. ISBN: 97891
44075174
Statens Folkhälsoinstitut. Aktuella artiklar som belyser barns hälsa. Cirka 75 s.
Tillkommer aktuella styrdokument för verksamhet i förskolan – se www.skolverket.se.
Artiklar och annat undervisningsmaterial som distribueras av institutionen, cirka 100 s.
Referenslitteratur
Hammar, Lena & Johansson, Inger (2008). Visst kan alla vara med. Örebro: Varsam AB. 180 s. ISBN: 9789163325908
Sjöstedt Edelholm, Elisabet & Anne Wigert (2005). Att känna rörelse – en
danspedagogisk metod. Stockholm: Carlssons bokförlag. 86 s. ISBN: 91 7203 679 6
Dnr: 2018/37343.1.2.2
Kursplan
Fakulteten för konst och humaniora
Institutionen för musik och bild
1FL015 Fördjupning av estetiska lärprocesser musik, dans och rörelse i förskolan, 15 högskolepoäng
Progression of Aesthetic Learning Processes Music, Dance and Movement in Preschool, 15 credits
Ämnesgrupp
Utbildningsvetenskap praktiskestetiska ämnen Nivå
Grundnivå Fördjupning G1F
Fastställande Fastställd 20121204
Senast reviderad 20181214 av Fakulteten för konst och humaniora. Uppdatering av litteraturlista
Kursplanen gäller från och med vårterminen 2019 Förkunskaper
Kurserna Lek, lärande och omsorg i förskolan (1FL002), Verksamhetsförlagd utbildning i förskolan, period 1 (1FL003) och Estetiska lärprocesser i förskolan (1FL004) eller motsvarande.
Mål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
l redogöra för hur de estetiska ämnena musik, dans och rörelse bidrar till att uppfylla läroplanens mål,
l beskriva samt använda musikens, dansens och rörelsens ämnesspecifika språk och teoretiska grund,
l redogöra för och diskutera musikens, dansens och rörelsens betydelse för barns fysiska, psykiska och sociala hälsa,
l exemplifiera hur musik, dans och rörelse understödjer barns motoriska, perceptuella och emotionella utveckling,
l använda och jämföra metoder i ämnesområdena musik, dans och rörelse för att stimulera barns lek och lärande,
l utifrån aktuella styrdokument planera, verkställa och värdera praktisk pedagogisk verksamhet i musik, dans och rörelse.
Innehåll
Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla kunskaper och en didaktisk förmåga för att utnyttja musikens, dansens och rörelsens potential för lärande i förskolan. Kursen består av två delkurser som innehåller nedanstående delar:
Delkurs 1 Musik i förskolan 7,5 högskolepoäng
I delkursen utvecklar den studerande sin repertoar av sång och spelverksamhet för förskolan. Vidare fokuseras arbetet med olika metoder för musikskapande genom bland annat lek, fantasi och dramaövningar. Musikens roll för barns utveckling och hälsa uppmärksammas, och musikens betydelse för barns språkliga och matematiska utveckling diskuteras. I delkursen genomförs även integrerade arbeten mellan ämnesområdena musik, dans och rörelse.
Delkurs 2 Dans och rörelse i förskolan 7,5 högskolepoäng
I delkursen utvecklar den studerande rörelsedidaktisk tillämpning i moment som lek, dans och rörelse. Stor vikt läggs på det ämnesdidaktiska arbetet. Även lärprocesser via natur
och uteaktiviteter behandlas. Vidare fördjupas de studerandes kunskap om barns motoriska och perceptuella utveckling samt de aktuella ämnesområdenas koppling till hälsa och hälsoutveckling. I delkursen genomförs även integrerade arbeten mellan ämnesområdena musik, dans och rörelse.
Omfattningen av obligatoriska moment framgår av studieanvisningar.
Professionsbas och professionell progression
Kursen ger de studerande möjlighet att vidareutveckla sina ämnesdidaktiska kunskaper genom att innehållet belyser och problematiserar vad undervisning i ämnesområdena musik, dans och rörelse kan innebära. Dessutom ingår planering och genomförande av undervisning som utbildningsinslag.
Vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig progression
Kursen syftar till att vidareutveckla ett vetenskapligt förhållningssätt i förskollärarrollen.
Fördjupade kunskaper i olika vetenskapliga perspektiv bidrar till att studenten ska kunna iaktta, analysera, värdera och förhålla sig reflekterande till undervisning i
ämnesområdena musik, dans samt rörelse och dess kunskapsområden.
Undervisningsformer
Undervisningen utgörs av föreläsningar, laborativ verksamhet, gruppövningar, gestaltningar och seminarier.
Examination
Kursen bedöms med betygen Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd.
Examination sker genom gestaltande och didaktiska redovisningar, såväl individuella som gruppvisa, samt skriftliga rapporter och seminarier. Oavsett examinationsform är det den enskilde studerandes prestationer som bedöms och betygssätts. För betyget Godkänd ska kursens mål vara uppnådda. Betygskriterier för betyget Väl godkänd meddelas skriftligen vid kursstart.
Studerande som inte godkänts vid ordinarie examinationstillfälle ges möjlighet till omexamination i enlighet med universitetets lokala regler.
Kursvärdering
Under kursens genomförande eller i nära anslutning till kursen genomförs en
kursvärdering. Resultat och analys av kursvärderingen ska återkopplas till de studenter som genomfört kursen och de studenter som deltar vid nästa kurstillfälle.
Kursvärderingen genomförs anonymt. Kursvärderingen arkiveras enligt institutionens bestämmelser.
Övrigt
Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studerande.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Delkurs 1 Musik i förskolan, 7,5 hp
Holmberg, Ylva (2017). Musikskap i förskolan: musikstunder ur ett didaktiskt perspektiv. Stockholm: Liber
Nilsson, Birger & Gren, Katarina (red.) (1994). Elefantboken barnvisor och sånglekar. Mölndal: Lutfisken
Söderman, Johan & Riddersporre, Bim (red.) (2012). Musikvetenskap för förskolan.
Stockholm: Natur & kultur
Wallerstedt, Cecilia, (2015). Musikdidaktik i förskolan, Gothia Fortbildning. 102 s.
ISBN 9789188099211
Referenslitteratur
Ebbelind, Andreas & Löfgren, Bitten (2012). Mattemusik – en metod för ämnesintegrerat lärande. Stockholm: Sveriges Utbildningsradio AB. ISBN:
9125090259
Delkurs 2 Dans och rörelse i förskolan, 7,5 hp
Danielsson, Agneta m.fl. (2001). Rörelseglada barn. 64 s. ISBN 9172053356.
Tillhandahålles av Institutionen för idrottsvetenskap
Ericsson, Gunilla (2002). Lära ute – upplevelser och lärande i naturen. Hägersten:
Friluftsfrämjandet. 72 s.
Ericsson, Ingegerd (2003). Motorik, koncentrationsförmåga och skolpresentationer (avhandling). Malmö högskola. Online: dspace.mah.se/handle/2043/7975. Valda delar, cirka 75 s.
Ericsson, Ingegerd (2003). Rör dig Lär dig, Malmö högskola.
www.sisuidrottsbocker.se/Rordiglardig1230.aspx. (valda delar)
Osnes, Heid m.fl. (2012). Kropp, rörelse och hälsa i förskolan. 179 s. ISBN: 97891
44075174
Statens Folkhälsoinstitut. Aktuella artiklar som belyser barns hälsa. Cirka 75 s.
Tillkommer aktuella styrdokument för verksamhet i förskolan – se www.skolverket.se.
Artiklar och annat undervisningsmaterial som distribueras av institutionen, cirka 100 s.
Referenslitteratur
Hammar, Lena & Johansson, Inger (2008). Visst kan alla vara med. Örebro: Varsam AB. 180 s. ISBN: 9789163325908
Sjöstedt Edelholm, Elisabet & Anne Wigert (2005). Att känna rörelse – en
danspedagogisk metod. Stockholm: Carlssons bokförlag. 86 s. ISBN: 91 7203 679 6
Dnr: 2018/37343.1.2.2
Kungsgatan 1 S-392 33 Kalmar 0480-451490 (Vx) www.kalmarslott.se kalmarslott@kalmar.com
BOKNINGSBEKRÄFTELSE 2018-12-14
Linnéuniversitetet Kristina Sjögren Box 451 35106 VÄXJÖ
Faktureringsadress Orgnr/Pnr: 202100-6271
Referens: 2450 Vi bekräftar er bokning enligt nedan:
Boknr Beställning Tid/period Notering Pris Summa
Välkommen till Kalmar Slott!
Slottet är 800 år gammalt vilket innebär att tillgängligheten för de med funktionsnedsättning är begränsad. Vi har en hiss som går från inre Borggården till Gröna salen samt till kyrkan. För tillgång till andra delar kontakta oss i god tid innan.
Det är viktigt att speciell hänsyn tas till den unika miljön så att onödigt slitage eller risker undviks. Öppen eld eller levande ljus är därför inte tillåtet inom slottsområdet. För eldning utomhus gäller särskilda regler.
Guidegrupp som uteblir från beställd tid debiteras guideavgiften om det inte avbokas senast en vecka innan.
Vid försening till beställd guidning med mer än 30 minuter debiteras beställaren extra timtid.
Vi reserverar oss för eventuella prisändringar.
Har du frågor kontakta:
Bokningen: 0480-45 14 92, tillsynsman/dagtid: 0480-45 14 94 eller tillsynsman/kvällstid: 070-301 90 80
17515 Kalmar Slott/ Guidning/30 Tisdag 2018-12-18 10.30-12.30 0,00 kr/tillfälle
Anteckning: Besök på slottet utan guide
99 Besöksavgift 1 st Tisdag 2018-12-18 10.30 650,00 kr 650,00
99 Vuxen, fri 2 st Tisdag 2018-12-18 10.30 0,00 kr
99 Övriga skolor, grupp 35 st Tisdag 2018-12-18 10.30 60,00 kr 2 100,00
S U M M A 2 750,00
Rapportnamn BOKNINGSMED-1-01
Bilaga
1 (1)
Fakulteten för konst och humaniora
Institutionen för musik och bild Prefektens beslutsmöte
Komplettering av kursutbud på MB höstterminen 2019
Bakgrund
Inför höstterminen 2019 föreslår Nämnden för lärarutbildning att tidigare fastställt kursutbud kompletteras med fyra stycken KPU-kurser och bildpedagogikämnet föreslår komplettering med en fristående kurs.
Beslutsförslag Prefekten beslutar
att inför höstterminen 2019 komplettera med utlysning av följande kurser:
2KP105 Ämnesdidaktik och digitala verktyg för ämneslärare i bild (KPU), 7,5 hp, 2KP305 Verksamhetsförlagd utbildning I för ämneslärare i bild (KPU), 7,5 hp, 2KP115 Ämnesdidaktik och digitala verktyg för ämneslärare i musik (KPU), 7,5 hp, 2KP315 Verksamhetsförlagd utbildning I för ämneslärare i musik (KPU), 7,5 hp, 1BP706 Kreativa möten mellan skola och kultur, 15 hp.
