Vård- och omsorgscollege Norra Skaraborg

1

Ansökan om återcertifiering av lokalt Vård- och omsorgscollege

Vård- och omsorgscollege

Norra Skaraborg

2

Innehållsförteckning

Inledning sid 4

Vision sid 4

Övergripande beskrivning/Mål sid 5-8

Nya Mål sid 9-10

Varför Vård och Omsorgscollege sid 11-13

Samverkan sid 13

Utbildningsutbud sid 14

Regionalt/lokalt perspektiv sid 14-15

Hälsoperspektivet sid 16

Kvalitetsarbete/Uppföljning sid 16

Avtal sid 16

Kreativ och stimulerande lärmiljö sid 17

Läroformer och arbetssätt sid 17-18

Lärande i arbete sid 18

Bilaga 1 Studieplan Vuxenutbildningen sid 19-20

Bilaga 2 poängplan vård och omsorgsprogrammet sid 21

3 Kontaktpersoner för ansökan:

Namn: Agneta Harrysson-Andersson Enhetschef vård och omsorg och Malin Eriksson programansvarig vård och omsorgsprogrammet.

Mejladress: agneta.harrysson-andersson@mariestad.se Mejladress: malin.a.eriksson@mariestad.se

Telefonnummer:

Agneta Harrysson-Andersson 0501-75 64 00 Malin Eriksson 0501-75 56 91

4

Inledning

Utveckling i lokalt VO-College

Beskriv den utveckling som har skett i ert lokala college under den senaste certifieringsperioden. Gör en övergripande beskrivning av läget vid tidigare certifiering/återcertifiering och en övergripande beskrivning av nuvarande läge inklusive styrkor och förbättringsområden.

Norra Skaraborg blev certifierat 2010 i vård och omsorgscollege och omcertifierades 2013. Sedan dess har ett nätverk mellan arbetsgivare både från primärvård och kommunala verksamheter, facktillhörighet, skola och arbetsförmedling samarbetat tillsammans inom ramen för lokalt college.

Möten hålls regelbundet fyra ggr per år, i så väl lokalt programråd, arbetsgrupp och styrgrupp.

Detta har lett till ett mycket gott samarbete mellan alla aktörer i vård och omsorgs college i Norra Skaraborg. I det lokala programrådet sitter samtliga ledamöter med ifrån arbetsgruppen tillsammans med ansvariga rektorer, lärare och elevrepresentanter från både vuxenutbildningen och

gymnasieutbildningen. I denna grupp diskuteras både smått och stort, allt från kursinnehåll, bedömningsdokument, APL- erfarenheter med mera. En av de saker som arbetsgivarsidan har lagt stor tyngd på vikten av att eleverna har B-körkort när de avslutar sin utbildning. Detta för att vara anställningsbara i hemvården. Ett resultat av detta har blivit att eleverna på gymnasiala utbildningen får teori och ett antal körlektioner vilket möjliggör att många elever har ett körkort efter avslutad utbildning.

Från den lokala styrgruppen har arbetsgruppen fått uppgifter att följa upp och arbeta med. Under certifieringsperioden har arbetsgruppen, tillsammans med regional arbetsgrupp arbetat fram en gemensam handledarutbildning och utbildningstillfällen har funnits varje termin sedan 2014, målsättning är att alla elever som går vård och omsorgscollege ska få gå sin praktik med en utbildad handledare, något som idag uppfylls. Den lokala arbetsgruppen har arbetat fram en gemensam roll och ansvarsbeskrivning för omvårdnadspersonal.

Innan certifieringen i vård och omsorgscollege fanns inte denna organisering och systematik som finns idag. Tack vare mötesordning där vi gemensamt kan diskutera och besluta utifrån olika frågor, det känns som samarbetet kommit väldigt långt. Idag finns ett naturligt sätt träffas i olika forum och har arbetet har resulterat i en gemensam samsyn, alla parter ser stora vinster med samarbetet och detta resulterar i att elever som genomgår en vård och omsorgsutbildning förbereds på bästa sätt för att matcha vad arbetslivet efterfrågar och kräver för att bli anställningsbar i olika verksamheter.

Vision

College Norra Skaraborg ska hålla kvar och utveckla den utbildningskvalitet och samarbete som vård och omsorgscollege bidragit till.

Parterna vill skapa en än mer attraktiv utbildning som bidrar till många sökande utifrån arbetsmarknaden behov och en utbildning som står sig i konkurrensen i jämförelse med andra utbildningar, för att motsvara det personalbehov som vård och omsorg står inför.

Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet (vägen mot önskat framtida

läge)

5 Vård- och omsorgscollege Norra Skaraborg ser samverkan som en möjlighet och förutsättning för att nå målen och klara framtida rekryteringsbehov, genom att erbjuda en attraktiv utbildning och vara en god arbetsgivare.

Tidigare mål och genomförda aktiviteter

I målmatrisen beskriver ni aktiviteter kopplade till tidigare mål samt i vilken grad ni har uppfyllt dem.

Använd stoppljusmarkeringen under rubriken uppföljning för att ange i vilken grad ni uppfyllt aktiviteter och mål. Fyll i en tabell per mål och lägg till fler tabeller beroende på hur många mål ni har.

(Kortsiktiga mål)

Mål 1

Att ha en stabil organisation med en samordnande funktion för arbete i MTG över hela certifieringsperioden.

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Vi har en planerad organisation med

möte i både arbetsgrupp och styrgrupp inom lokalt college norra Skaraborg

Regelbundna möten i både styr och arbetsgrupp flera ggr per termin

Mål 2

Att ge info till alla elever i åk 8 och åk 9 om vård o omsorgsprogrammet med hjälp av vårdambassadörer.

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Genomfört genom besök på skola,

temaveckor och feriejobb

Alla kommunerna använder sig av ambassadörer som håller i besök och på skolorna.

Feriepraktik under höstlovet för åk 9 Ungdomarna har erbjudits 2 dagars praktik med betalt 6 tim. /dag i olika verksamheter inom Stöd och omsorg i Gullspång och Mariestad

Vård och omsorgs collegeveckan (vecka 42), har vi haft extra aktiviteter i form av mässa.

I lokalt college norra Skaraborg

genomfördes detta i MTG-kommunerna under 2015, under 2016 hade Töreboda samma koncept, övriga kommuner erbjöd feriejobb istället.

Mål 3

Anordna 100p handledarutbildning minst en ggr per år.

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Vadsboskolan har anordnat dessa

handledarutbildningar varje termin sedan 2015 genom kursen

Vårdpedagogik och handledning 100 p.

Antalet utbildade handledare har ökat och så gott som full teckning har uppnåtts

6 Mål 4

Roll och ansvarsbeskrivning för omsorgspersonal/stödassistent

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Att utreda förutsättningarna för en

gemensam baskompetens inom vård och omsorg

Har gjorts i samarbete mellan de tre kommunerna och utmynnat i en roll och ansvarsbeskrivning för omsorgspersonal

Mål 5

Handledarträffar

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Att fastslå kontaktformer mellan

handledare o utbildningsanordnare

Handledarträffar genomförs en ggr per termin.

(Långsiktiga mål)

Mål 1

Kommunens befintliga karriärvägar ska synliggöras för all baspersonal

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Vi arbetar och försöker synliggöra

vidareutbildningar så som YH

specialistundersköterska inom demens, välfärdsteknik, stödpedagog m.m Få extra uppdrag som ombud, registrerare m.m

Detta arbete behöver arbetas vidare med. Det har ännu inte fullt ut resulterat i synliggjort detta för all baspersonal. Ett aktivt arbete har gemoförts med att utse/utbilda någon i personalgruppen som får extra uppgifter för att i sin tur vara den som delger informationen vidare till större grupper.

Mål 2

Alla som vill ska få möjlighet att validera sina kunskaper

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Utbildning av valideringshandledare har

startat under hösten 2017

Utbildning av valideringshandledare har påbörjats, men ännu inte kommit i gång med utbildning fullt ut.

Mål 3

Att skapa tydliga former för samerkan i det arbetsplatsförlagda lärandet

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Arbetslivet inbjuds att vara med och

föreläsa i olika utbildnings avsnitt

Detta görs i mångt och mycket, men kan utvecklas ytterligare. Ett arbete pågår för att utöka samverkan, skolan har gått ut till alla kommunerna i lokalt college norra Skaraborg och förhört sig för om intresse

7 från olika yrkesgrupper att komma och föreläsa i skolan.

Mål 4

Att utbilda valideringshandledare så tillgången fyller behoven

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Utbildning av valideringshandledare har

startat under hösten 2017

Arbetet har påbörjats och utbildning har startat under hösten 2017. Behovet av ytterligare valideringshandledare är fortsatt stort och fler behöver genomgå utbildningen.

Mål 5

Att anordna regelbundna handledarträffar i samverkan mellan verksamheterna och utbildningssamordnarna

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Skolan bjuder in till handledarträffar två

ggr per termin.

Varit mycket positivt minst en handledare från varje arbetsplats har deltagit och man har fått information och haft en bra dialog med skolan, intresset från handledarna har varit stort att närvara på dessa träffar.

Mål 6

Att ta fram en modell för hur vårdlärare gör fältstudier i vård och omsorg

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet För att främja fältstudier för yrkeslärare

under 2017 ansökte vi om stadsbidrag för att kunna genomföra fältstudier under två veckor.

Skolverket beviljade vår ansökan.

Några av lärarna på vuxenutbildningen har varit på fältstudier under 2017.

Det finns planer på att söka stadsbidrag även för 2018. Tanken är att skapa en återkommande årlig aktivitet.

Mål 7

Att ta fram en modell för hur vård- och omsorgspersonal medverkar i olika utbildningsinslag Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Att olika yrkesgrupper kommer och

föreläser i skolan

En lista har upprättats på vilka skolorna kan kontakta. På den finns flertal olika yrkesgrupper. Dessa har varit inne och undervisat på lektionerna under utbildningen. Det pågår ett ytterligare

8 arbete att få än fler yrkesgrupper, då alla inte finns representerade.

Mål 8

Att tillsätta referensgruppen med personal från olika verksamheter, vårdlärare och fackliga förträdare för att utveckal innehåll i kurser

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Lokala programråd, samtliga i

arbetsgrupp tillsammans med

elevrepresentant och ansvariga lärare och rektorer

Möten hålls fyra ggr per år, mycket bra forum att ge och ta information.

Mål 9

Förbättra kvalitén i det arbetsplatsförlagda lärandet genom samverkan mellan verksamhet och utbildningsanordnare

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Alla lärare har gått en APL utvecklar

utbildning

Skolverket har utformat utbildningen Praktikanskaffningsverktyget Alla elever bokas nu genom detta

system, och eleverna själva kan gå in och läsa om resp. praktikplats.

Uppdaterade APL mål för elever har tagits fram.

Framtagna av arbetsgrupp regional Skaraborg.

Utvärdering görs av varje elev efter genomförd APL period

Resultatet av utvärderingarna rapporteras alltid vidare till verksamheterna.

Programansvarig och APL ansvarig träffar ledningsgrupp inom vård och omsorg en gång per termin.

Uppfyllt i Mariestads kommun, fortsatt planering för att även genomföras i Gullspång och Töreboda.

Mål 10

Öka antalet behöriga antagna ungdomar till Vård- och omsorgsprogrammet

Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Ett gott samarbete med grundskolan,

genom att representanter från både arbetsgivare och gymnasieskola besöker och bjuder in grundskolan för att delge information om vård och omsorgsutbildningen

Under de senaste åren har det skett en ökning av antal sökande till vård- och omsorgsprogrammen. De senaste åren har söktrycket varit stort, det har varit fler sökande än antal platser på utbildningarna.

Färglägg fältet utvärdering enligt nedan Uppfyllt

Delvis uppfyllt Inte uppfyllt

Nya mål

9 Formulera nya mål för den kommande certifieringsperioden. Målen ska vara mätbara och kunna kopplas till ett eller flera kriterier

Vård och omsorgscollege Norra Skaraborg har nedan beskrivit de nya målen, det är till stor del samma som de regionala målen, VO-College Norra Skaraborg ser och tror att det är av stor vikt att det finns en samsyn lokalt som regionalt i dessa frågor. Även tidigare lokala mål kommer VO-College Norra Skaraborg fortsätta att arbeta med då dessa idag har blivit en naturlig del i det lokala arbetet i vård och omsorgscollege i Norra Skaraborg, men dessa mål belyses inte specifikt här.

Aktivitetsplan

Beskriv de aktiviteter som ni ska genomföra för att uppnå målen. Utse en person/funktion som ansvarig för respektive aktivitet och koppla målet till ett eller flera kriterier. Följ upp aktivitetsplanen kontinuerligt och fyll i vilken status aktiviteten har t ex pågående eller avslutad.

Mål 1

Öka attraktionskraften för vård och omsorgsyrket

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat

till kriterium Att ha en systematiserad

omvärdsbevakning och kvalitetsupp- följning

1,Mäta antal elever antagna + examinerade

2, Mäta antal elever som erhåller diplom 3, Mäta hur många som genomgått utbildning som efter 6 månader arbetar inom vård och omsorg

Mäts en ggr per år

Arbetsgruppen 1

Stärka varumärket VO-College.

Informera på olika nivåer, söka nya arenor och arbetspartners.

Synas på och delta på mässor, sociala medier m.m

Ambassadörer från verksamheten som deltar och undervisar.

Feriepraktik PRAO

Pågående Lokala programråd och arbetsgruppen

3

Utveckla karriärvägar, stärka kompetens- utveckling, hitta utvecklingsområden utifrån verksamhetens behov

Styrgruppen 6

Stärka ledarskapet i arbetslivet utifrån VOC perspektiv. Informera chefer/ledare om VOC mål

Pågående Regionala arbetsgruppen 2

Öka fokus på funktionshinderområdet, analysera och utreda om barn och

Pågående Arbetsgruppen/Styrgruppen 1

10 fritidsprogrammet i en framtid kan

certifieras då vi idag ser att arbetsplatser inom LSS ser detta som en bra BAS- utbildning för denna grupp.

Mål 2

Arbeta hälsofrämjande

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till

kriterium Kunskap om hälsa ur ett studerande-

perspektiv. Profilera Vård och omsorgsyrket som ett starkt hälsofrämjande program.

Fysisk aktivitet på schemat,

kursen hälsopedagogik är obligatorisk och ingår i utbildningen och ett hälsofrämjande synsätt ingår i alla kurser.

Pågående Arbetsgruppen 5

Kunskap om hälsa ur ett medarbetar- perspektiv. Profilera Vård och omsorgsyrket som ett starkt hälsofrämjande yrke.

Pågående Arbetsgruppen 5

Mål 3

Att öka mångfalden

Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till

kriterium Möjliggöra studier, anpassa

utbildningen, språkstödjare

Pågående Arbetsgruppen/styrgruppen 2,3

Utbilda språkombud Startar

våren 2018

Utbildningsenheten 2,3

Tillvarata språkkunskaper Pågående Arbetsgruppen/styrgruppen 2,3

11

1. Varför Vård- och omsorgscollege?

Vård- och omsorgscollege möter framtida kompetensutmaningar nationellt, regionalt och lokalt. Konceptet bidrar till attraktiva arbeten och utbildningar.

Nuläge - här är vi idag

• Ge en analys av kompetensbehov, befolkningsstruktur och befolkningsutveckling i perspektivet 5-10 år

Västra Götalandsregionens befolkningsprognos för 2017 – 2035 visar att Skaraborgs befolkning kommer att öka på grund av inflyttning. Andelen äldre kommer fortsatt vara förhållandevis hög, cirka 25 % avbefolkningen kommer vara över 65 år. Andelen över 80 år tros öka från 6 % till 9 % av befolkningen under perioden 2017 – 2035.

Tillgången på utbildad personal med vård- och omsorgsutbildning på gymnasial nivå antas minska enligt VG-regionens rapport ”Förutsättningar och utmaningar för långsiktig

kompetensförsörjning i Skaraborg”. 2025 antas det saknas mer än 1000 personer med den utbildningen i Skaraborg. Den tilltagande bristen förklaras dels av en ökad efterfrågan till följd av ett ökat behov av äldreomsorg samt hälso- och sjukvård, dels av att det i framtiden kommer att vara ett ökat behov att de som arbetar har en adekvat vård- och omsorgsutbildning på grund av att fler av de som behöver äldreomsorg kommer att ha ett större omvårdnadsbehov.

MARIESTADS KOMMUN:

Över 50 år f 1967 o tidigare Pensionsavg. 2018-2023 F 1953-1958

Pensionsavg. 2024-2029 F 1959-1964

310 st 108 st 135 st

TÖREBODA KOMMUN:

Över 50 år f 1967 o tidigare Pensionsavg. 2018-2023 F 1953-1958

Pensionsavg. 2024-2029 F 1959-1964

162 st 69 st 67 st

GULLSPÅNGS KOMMUN:

Över 50 år f 1967 o tidigare Pensionsavg. 2018-2023 F 1953-1958

Pensionsavg. 2024-2029 F 1959-1964

62 st 23 st 26 st

• Uppge antal elever på Vård- och omsorgsprogrammet och vuxenutbildningen inom ert lokala VO-College, de senaste två åren (även BF om det finns med sedan tidigare)

Antal elever på vuxenutbildningen som tagit examen:

2016 vt+2016 ht+2017 vt och 2017 ht = 103 elever samtliga med diplom

Antal elever gymnasieutbildningen som tagit examen:

2015/2016 22 st, 14 med diplom 2016/2017 14 st, 13 med diplom

12

• Ange andel medarbetare med adekvat utbildning

Samtliga lärare både inom vuxen och gymnasieutbildningen, sammanlagt 10 st.

Mariestad kommun totalt 800 stycken. tillsvidaranställda, av dessa är det 30 stycken som saknar adekvat utbildning. Töreboda kommun totalt 499 stycken. tillsvidareanställda, av dessa är det 12 stycken som saknar adekvat utbildning. Gullspångs kommun 135

tillsvidareanställda av dessa är det 10 stycken som saknar adekvat utbildning.

• Beskriv verksamheten för de aktörer som ingår i samverkan I Vård- och omsorgscollege Norra Skaraborg ingår följande parter:

o Kommuner: Mariestad, Töreboda, Gullspång

o Utbildningsanordnare i Mariestad med Vård- och omsorgsprogrammet på gymnasienivå och Vuxenutbildning.

o Fackliga företrädare från Kommunal.

o Representant från VG regionen.

o Representant från Arbetsförmedlingen.

Mariestad

Sektor stöd och omsorg är indelad i fyra avdelningar där Vård- och omsorg är en av avdelningarna. De övriga avdelningarna är Individ- och familjeomsorg (IFO),

Arbetsmarknadsenheten (AME) och Bistånd. Vård och omsorgsavdelningen består av stöd i ordinärt boende, särskilt boende, stöd till vuxna med funktionsnedsättning, hälso- och sjukvårdspersonal.

Töreboda

Äldreomsorg- Verksamhetschef, bitr Verksamhetschef, enhetschefer. Ansvarar för särskilt boende, hemvård, korttid, dagvård rehab, ssk organisation och biståndshandläggning

IFO/LSS/Socialpsykiatri-Socialchef, Enhetschef. Ansvarar för Barn och Vuxna, Särskilt boende LSS, Daglig verksamhete LSS, korttids LSS, Fritids LSS, Ledsagning LSS, Kontaktpersoner LSS, Personlig assistans, Boendestöd SoL, Dagverksamhet SoL

Gullspång

Här finns en vård- och omsorgsnämnd som har en vård och omsorgschef tillika socialchef som leder verksamheten. Enhetschefer finns för verksamheterna inom Särskilt boende, Ordinärt boende, LSS verksamhet, Socialpsykiatri och HSL enheten. Dessa kallas vård och

omsorgsnämndens verksamhet.

MTG

MTG = Mariestad, Töreboda o Gullspångs kommuner. Vård och omsorgscollege Norra Skaraborg vill bli medskapare till anställningsbarhet och med ett utbildningsinnehåll som möjliggör för olika verksamhetsaktörer att arbeta med den service och de tjänster som kommuninvånarna kommer

13 att kräva eller behöva i framtiden. Detta i en samarbetsorganisation, både på arbetsplatserna och i utbildningsmiljön. Där alla människors lika värde och respekten för att varje individ är unik ska vara en grundläggande värdering. Målet är att skapa en god vård- och omsorg som kan ges till människor i olika utsatta livssituationer, där värdighet, integritet och självkänsla behålls och som i sin tur ska bidra till en ökad livskvalité för våra medborgare. Genom en bra dialog mellan verksamheten, fackliga förtroendemän och utbildningsanordnare ska skapas kreativa och attraktiva arbetsplatser, med en god verksamhetsutveckling och kvalitativa vård- och

omsorgsutbildningar, som kan möta nya utmaningar. Vård och omsorgscollege Norra Skaraborg ska arbeta för en aktiv kompetensutveckling som ska bidra till en ökad trivsel och attraktion till yrken inom sektorn samt trygga kommande rekryteringsbehov.

Kommunerna arbetar efter en nationell värdegrund som bland annat vill värna om och respektera personens rätt till privatliv och kroppslig integritet, självbestämmande, delaktighet och individanpassning.

2. Samverkan

• Beskriv vad ni gör tillsammans inom ert lokala VO-College för att få fler sökande till arbete och utbildningen inom vård och omsorg.

Ambassadörer från arbetsgivare besöker årskurs åtta o nio och talar om yrket samt vad man kan arbeta med om man vill läsa vidare efter utbildning inom vård och omsorg. Deltagande vid öppet hus på gymnasieskolan och där finns en monter för vård och omsorgcollege. I Mariestad har det tagits fram posters med personal som beskriver varför de valde detta yrket. Det har anordnats mässor under vård och omsorgscollegeveckan, vecka 42 och från och med hösten 2017 erbjuds elever som går i årskurs nio feriejobb under två dagar under höstlovet.

Arbetsgrupp och styrgrupp tagit upp frågan och önskan att elever som går vård och

omsorgsprogrammet skall erbjudas körkortsutbildning under pågående gymnasieutbildning, vilket Vadsbo gymnasiet idag erbjuder och detta är ett av alla de vinster vård och

omsorgscollege har gett genom olika samarbetsformer.

• Beskriv hur samverkan utvecklats under certifieringsperioden.

Lokala programråd, utvärdering efter APL, medverkan vid ledningsgrupperna, personal från verksamheten besöker och informerar i klasserna både komvux och gymnasiet,

uppdragsutbildning = handledarutbildning, övriga uppdragsutbildningar efter önskemål från verksamheten, fältstudier genomförs av komvux lärarna, anpassat kurserna efter önskemål från verksamheter

•

Samtliga ingående partner har avtal med gällande apl har kollektivavtal.

14

3. Utbildningsutbud

Grundläggande och kvalificerade vård- och omsorgsutbildningar på gymnasial och eftergymnasial nivå. Utbildningarna vänder sig till ungdomar, vuxna och redan anställda.

Olika aktörer och utbildningsformer samverkar.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv vilka utbildningsanordnare och utbildningar som ingår i er samverkan Vadsbogymnasiet:

Vuxenutbildningen – Vård och omsorgsprogrammet Gymnasiala vård och omsorgsprogrammet

• Beskriv era utbildningars innehåll och programfördjupningar Se bilaga 1 och 2 poängplanerna

• Beskriv hur ni skapar förutsättningar för kompetensutveckling för befintliga medarbetare APL-utvecklarutbildning på Högskolan i Skövde, kompetensutveckling inom befintlig specialkompetens, utbyte av kunskaper mellan befintliga medarbetares kompetenser, fältstudier, nära samarbete med kollegor tidigare verksamma yrke.

4. Regionalt/lokalt perspektiv

Vård- och omsorgscollege har ett regionalt och lokalt perspektiv och är en gemensam resurs i regionen. Det finns ett medvetet arbete med genusperspektiv, mångfald,

marknadsföring/information och systematisk omvärldsbevakning.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv hur ni arbetar tillsammans inom ert lokala VO-College med:

✓ Genusperspektiv

Traditionen lever kvar med en tydlig dominans av kvinnor inom yrket även om tendenser syns till en ökad mix mellan könen. Idag finns det både män och kvinnor i alla VO-klasser, både gymnasiet och Komvux. I rekryteringen så är det ett ökat antal män som söker och som anställs. En del får även som outbildade arbete som timavlönade vikarier vilket ofta är en väg in i till vidare studier inom VO-College.

Flexibelt läsande som gynnar de som önskar arbeta och studera samtidigt. Arbete kan kombineras med studier via flexspåret på Komvux.

I samverkanskommunerna finns lagstadgade policys och riktlinjer inom likabehandlingsområdet.

Utbildning har genomförts inom genus och HBTQ-frågor för chefer och personal dit även gymnasieskolans elever välkomnades.

Arbete med heltidsprojekt pågår där målet är heltid som norm.

15

✓ Mångfald

Mångfalden som en mångkulturell personal kan tillföra behövs. Denna kompetens kan bidra med ökad kunskap om olika kulturella aspekter omkring matvanor, vård, olika seder och bruk samt vid livets slut.

I framtiden kommer det att behövas olika kompetenser för att kunna möta de behov som samhällets invånare har, enligt prognoser kommer det även att vara brist på utbildad personal. För att kunna möta dessa behov ses det som positivt att andelen personer med olika bakgrunder söker sig till vård- och omsorgsyrket. Idag finns extratjänster, praktik, särskild språkpraktik för ensamkommande ungdomar på sommaren samt språkstöd för att kunna underlätta inträdet på arbetsmarknaden.

✓ Marknadsföring

Marknadsföringen av VO-College är mycket viktigt för arbetsgivare för att kunna möta efterfrågan av utbildad och kompetent personal.

Inom VO-College har lokalt college norra Skaraborg deltagit vid öppet hus med information om programmet tillsammans med övriga gymnasieskolan för årskurs nio som ska välja gymnasieprogram. Åk åtta och nio har fått två dagars praktik på höstlovet för att prova arbetet inom vård- och omsorg. Mässa för årskurs nio i samband med VO-College veckan där både skola och arbetsgivare deltar.

Skolambassadörerna gör regelbundna besök och pratar om VO-College och yrket som vård – och omsorgspersonal i årskurs åtta och nio.

Arbetsgivarrepresentanter har besökt Arbetsförmedlingen och prata om rekrytering samt VO-College, de har även deltagit i olika mässor för att rekrytera personal där de samtidigt pratar om vilken utbildning som finns och krävs.

✓ Omvärldsbevakning

Genom regelbundna möten i både lokal arbets- och styrgrupp sker omvärldsbevakning där representanter från arbetsgivare, fackliga organisationer och utbildningsanordnare delger nyheter inom aktuella områden. Samarbete sker och planeras gemensamt tillexempel framtagande av baskrav för vård och omsorgspersonal som är gemensam för alla tre kommunerna och används av utbildningsanordnare i undervisningen. Genom det lokala programrådet för vård- och omsorgsprogrammet utbyts tankar och idéer mellan arbetsgivare, skola och elever två gånger per termin.

16

5. Hälsoperspektivet

Hälsoperspektivet genomsyrar utbildning och arbetsliv.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv hur lokalt VO-College arbetar med att stärka hälsoperspektivet inom utbildningen och i arbetslivet.

College Norra Skaraborg arbetar aktivt i denna fråga och kurs Hälsopedagogik ingår som obligatorisk kurs både på vuxenutbildningen och på gymnasiet. Området hälsa ingår i centralt innehåll och examensmål i flertalet kurser.

För medarbetarna har det gjorts hälsosatsningar med möjlighet att få pröva på massage, yoga med mera i samtliga kommuner och i VG-regionen har under åren satsat på olika hälsosatsningar, allt från att få enskilda hälsosamtal, friskvårdstimma, friskvårdsbidrag, rökfri arbetsplats, gratis inträde till exempel badhus, gym med mera. Handlingsplaner finns för olika områden exempelvis för riskbruk och missbruk.

6. Kvalitetsarbete/Uppföljning

Det finns ett systematiskt arbete för uppföljning av kvalitetskriterierna. Regional styrgrupp är ansvarig.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv hur lokal styrgrupp arbetar systematiskt med uppföljningen och utvecklingen av lokalt college

o Praktikanskaffningsverktyget o Nya bedömningsdokument

o Sammanställning av statistik med syftet att se kommande rekryteringsbehov

o Roll och ansvar för baspersonal – intressanta diskussioner i arbetsgrupp när dokumentet skulle revideras

o Programansvarig lärare blir inbjuden till ledningsgrupper inom vård och omsorg i Mariestad en gång per termin

o Programansvarig återkopplar till avdelningschef efter varje APL-period o Gymnasial lärlingsutbildning

7. Avtal

På lokal nivå finns samverkansavtal och APL-avtal.

o Samverkansavtal mellan ingående parter bifogas den regionala ansökan men undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

o Avtal gällande APL mellan parterna ska bifogas den regionala ansökan. Avtalet undertecknas efter att certifieringsbesöket är genomfört.

17

8. Kreativ och stimulerande lärmiljö

Kreativa lärmiljöer med modern teknik och utrustning finns som förbereder och underlättar i arbetslivet.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv utbildningarnas lärmiljö

Under 2016 har en övningsdocka inköpts som används i olika vård o omsorgssituationer. Den har olika funktioner och är användbar i olika kunskapsnivåer under hela utbildningen. En investering i aktuellt arbetsmaterial för att utbilda eleverna i ergonomi har gjorts och samtliga lärare har genomgått en ergonomiutbildning för att matcha utbildningsbehovet.

Utbildningslokalerna är nyrenoverade och anpassade lokaler i närmiljön.

• Beskriv omfattning/utveckling av modern teknik, utrustning och dokumentationssystem o Bryggan

o Procapita

o I-pads för exempelvis filmning o Datasalar

9. Läroformer och arbetssätt

I utbildningar arbetar man på ett sätt som främjar lärande i nära samverkan med arbetslivet.

Det finns en växelverkan mellan teori och praktik och en flexibilitet i lärformer och kunskapsredovisning. De studerande har inflytande över sina studier och sin lärmiljö.

Lärarsamverkan och ämnesintegration finns.

Nuläge - här är vi idag

Beskriv hur ni arbetar med erfarenhetsutbyte, mellan utbildningsanordnare och arbetsliv

• Handledarträffar

• Handledarutbildning

• Lokala programrådet

• Elevernas erfarenhet

• Personal från verksamheten som är inne i våra grupper

• Vård och omsorgscollegeveckans aktiviteter

• Studiebesök Studerandeinflytande o Klassråd

o Elevråd

o Lokala programråd

o Möjligheter för eleverna att påverka tid för inlämningar och prov samt även för formen av examination.

o Praktikanskaffningsverktyget ger möjlighet för eleven att själv välja sin APL-plats o Flexibel vuxenutbildning

18 Lärarsamverkan och ämnesintegrering

o Utbyte sker mellan lärarnas erfarenheter och material o Gemensamma föreläsningar och studiebesök

o Ämnesintegrering sker i de kurser det är möjligt o Studieverkstad

o Datastöd

• Möjlighet till validering, teoretisk och praktisk, regionalt eller lokalt

När elever söker till vård och omsorgsutbildningen finns möjlighet att validera del av eller hel kurs.

• Sammanhållna arbetsdagar, beskriv eventuella undantag

I vuxenutbildningen eftersträvas heldagar. Uppdragsutbildningen förläggs till eftermiddagar enligt önskemål från verksamheten.

• Möjlighet till distansutbildning (gäller komvux) Närdistans finns för vuxenstuderande.

• Flexibilitet och mångfald i teori och praktik samt flexibilitet i studie- och examinationsformer Möjligheter för eleverna att påverka tid för inlämningar och prov samt även för formen av examination. Möjlighet till skriftliga, muntliga samt praktiska examinationsformer finns.

10. Lärande i arbete

Utbildade handledare finns och lärandet på arbetsplatsen är av god kvalité.

Nuläge - här är vi idag

• Beskriv hur eleverna erbjuds arbetsplatsförlagt lärande med god handledning

För att få vara ansvarig handledare för elev skall handledare genomgått kursen ”vårdpedagogik och handledning” 100 poäng.

Eleven utvärderar alltid sin APL-period där återkoppling sker till arbetsplatsen.

Vid trepartsbesöken tas frågan upp om handledarskapet.

• Beskriv hur många som gått handledarutbildning, antal/år i steg 1,2 och 3 307 personer har gått handledarutbildning steg 1

6 personer har gått handledarutbildning steg 2

2 personer har gått handledarutbildning/huvudhandledare utbildning steg 3

19 Bilaga 1

Individuell Studieplan Gäller för elever som startar höstterminer heltid= 20 poäng/vecka

För att få diplom från Vård-och omsorgscollege krävs att man har läst svenska 1 och samhällskunskap 1a1 eller motsvarande kurser

Termin 1

Kurs Poäng









500

Termin 2 Kurs









450

20 Termin 3- Fördjupning

Kurs





100

Välj en av dessa två





Välj en av dessa fördjupningar:









500

Obs! Kurserna genomförs under förutsättning att det finns tillräckligt många sökande.

APL-perioder:

Nivå 1 vecka 40-44

Nivå 2 vecka 8-12 Nivå 3 vecka 45-49

21 Bilaga 2

Poängplan för

Vård- och omsorgsprogrammet

Ht Vt Ht Vt Ht Vt

Gymnasiegemensamma ämnen 600

Engelska 5 100 50 50

Historia 1a:1 50 50

Idrott och hälsa 1 100 25 25 25 25

Matematik 1a 100 50 50

Naturkunskap 1a1 50 25 25

Religionskunskap 1 50 25 25

Samhällskunskap 1a1 50 50

Svenska 1 100 50 50

Programgemensamma karaktärsämnen 1100

Hälsopedagogik 100 50 50

Medicin 1 150 75 75 15

Etik och människans livsvillkor 100 50 50 25

Psykiatri 1 100 50 50 25

Psykologi 1 50 50

Samhällskunskap 1a2 50 50

Specialpedagogik 1 100 50 50 25

Svenska 2 100 50 50

Vård- och omsorgsarbete 1 200 100 100 ⁷⁵

Vård- och omsorgsarbete 2 150 75 75 75

Programfördjupningar* 500

Medicin 2 / Engelska 6 100 50 50

Människans säkerhet/Matematik 2 100 50 50

Vård- och omsorgsarbete vid

demenssjukdomar / Svenska 3 100 50 50

Psykiatri 2/Akutsjukvård/Äldres hälsa och livskvalitet

200 100 100 100

Individuellt val 200 50 50 50 50

Gymnasiearbete 100 50 50

* Med reservation för ändringar

APL 70 115 140 100 140 125

2500 400 400 450 400 450 400

800 850 850