1
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Posudek vedoucí/ho práce na diplomovou práci
Autor/ka DP: Petra Kulhánková
Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy
Název práce: Problematika vyučování žáků s dyslexiemi v anglickém jazyce Vedoucí práce: Mgr. Jana Wernerová, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
x
Práce splňuje cíle zadání.
x
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
x
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických
postupů.
x
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
x
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci
práce a ke stanoveným cílům.
x
V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti
s vedoucím/vedoucí práce.
x
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací
v rámci práce, je typograficky jednotná.
x
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
x
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
x
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota,
využití pro praxi)
x
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Předkládaná diplomová práce pojednává o aktuální a nosné tematice, zaměřuje se na žáky znevýhodněné dyslexiemi.
Teoretická část práce přehledně uvádí do dané problematiky. V praktické části se autorka zabývá tvorbou pracovních listů pro žáky s dyslexiemi. Veškeré pracovní listy byly v praxi vyzkoušeny a ná- sledně autorkou upraveny. Vhodně je vyhotovena reflexe. Uvedena je další práce s pracovními listy, jejich obměny. V práci se odrážejí letité zkušenosti diplomantky z praxe, vcítění se do dětí. Vhodně je zařazena kazuistika žáka s dyslexií.
Poznámky: V textu lze někdy těžko odlišit, kdy se jedná o názory autorky a kdy o citovaný text (např.
s. 20-22, 28-30). V úvodních kapitolách (s. 11, 15) chybí vysvětlení užité zkratky SPU (specifické po- ruchy učení).
Práce má dobrou využitelnost pro praxi - pracovní listy mohou být uplatněny jako vhodná pomůcka při práci s žáky s dyslexiemi.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Datum: 20. 5. 2012 Podpis:
