• No results found

Ordlista v.40. 

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Ordlista v.40. "

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Ordlista v.40.

 Förstå texten ”Jag har en stor resväska” s.57-59.

 Vad betyder orden? Studera orden nedan och skriv dem i meningar.

”Jag har en stor resväska.”

Sidan s. 52-53 I en mening

1. Att inreda Att måla eller tapetsera och ställa möbler i ett rum så som man vill ha det. Att göra om.

2. Är med Göra något tillsammans med andra.

3. En möbel En stol, ett bord eller en säng är exempel på möbel.

4. En arkitekt En person som planerar och ritar hur t.ex. ett hus ska se ut så att andra vet hur de ska bygga det.

5. En inredning Möbler eller tavlor i t.ex. ett hus.

6. En stil Ett speciellt sätt att t.ex. spela musik, skriva en text eller bygga ett hus på.

7. Att rita Att göra en bild med t.ex. en penna.

8. Annorlunda Något som inte är på samma sätt eller ser lika ut.

9. En port En ingång till en bostad.

10. En innergård En gård på insidan av en byggnad, inte mot en väg.

11. En fontän En bassäng med vatten som sprutar upp vatten i luften 

12. En insyn När man kan se in i ett t.ex. hus.

13. En fördel Något som är bra eller gör något lättare.

14. En nackdel Något som är dåligt och gör något svårare.

15. Ett bagage Väskor som man har med sig när man reser.

16. Ett minne Det som man kommer ihåg. Kan vara bra och dåligt.

17. Ett intryck En känsla som man får när man ser eller hör något/någon.

18. Att förändra Att göra något nytt med något/någon.

19. Att utveckla a) att arbeta med något så att det blir bättre b) att förklara noggrant om något.

20. I uppfyllelse Att något blir sant eller verklighet.

21. En kärlekshistoria En historia om kärlek.

22. Att trivas Att ha trevligt eller må bra.

23. Egen företagare En person som äger och bestämmer över sitt företag (= en organisation som tjänar pengar på att sälja saker.)

24. Framgångsrik En person som har lyckats bra i livet.

25. Att hålla på a) att inte vara slut utan fortsätter b) att göra något 1

(2)

just nu eller just då.

26. Ett stall En byggnad som hästar bor i.

27. Omgjord/omgjort/omgj orda

Man har gjort om något.

28. Gemensam/gemensamt/ge mensamma

Tillsammans

29. Ett uppdrag Ett viktigt arbete som man har fått av någon annan.

30. Att synas Att andra kan se en.

31. En detalj En liten del av något.

32. En jury En grupp människor i en domstol som bestämmer och röstar om ett ”ja” eller ett ”nej”.

33. Ett tycke En åsikt som beror på vad man tycker och INTE vad man vet.

34. En smak Hur det känns när man äter eller dricker t.ex.

surt, salt, sött…

35. Att väcka Att göra så att någon vaknar.

36. En känsla När man älskar eller hatar något/något som känns i kroppen.

37. Ett nytänkande Att tänka nytt eller med nya tankar/idéer.

38. En trend Det som är modernt och i rätt tid.

39. Framme På den plats som var målet att åka till.

40. Förut Innan, tidigare

41. Kal/kalt/kala Utan något, t.ex. hår eller annat.

42. Att tycka om Att gilla

43. En kostym Formella kläder med skjorta, byxor, slips och kavaj 44. Ett hjärta Ett organ i kroppen som gör att vi lever.

45. Att tänka igenom något

Att tänka noga/mycket och länge innan man gör något/tar beslut.

Veckans verb

Infinitiv Imperati

v Presens Preterit

um Supinu

m Fortsätt!

Frys!

Ge!

Ligg!

Sitt!

Sjung!

2

(3)

Stjäl!

Stå!

Sälj!

Vet!

Vinn!

Ät!

Skriv!

Slå!

Dö!

3

References

Related documents

skrivsvårigheter eller andra diagnoser. I studien lyfter speciallärarna fram en-till-en undervisningen som en viktig förutsättning som gör att metoden fungerar. Möjligheten att

Den intervjuade gruppen lärare ser fördelar inom många olika områden, man menar bland annat att personliga datorer gör det möjligt att placera mer ansvar hos eleverna, att lärandet

Vänskapen är också något som Kallifatides tar på allra största allvar i En kvinna att älska, inte enbart genom bokens ytterst allvarliga bevekelsegrund utan också genom den

48 Dock betonade Tallvid att datorn innebar en ökad motivation hos eleverna något som återspeglats i deras akademiska prestationer i skolan, även hos elever som tidigare

Formatera kantlinjen runt diagrammet genom att markera och sedan justera under “Färger, tjocklek och fyllningar – Linje” i FoPa.. Formatera kantlinjen vid x-axeln genom att markera

kraft, hastighet och acceleration skall du förutom storleken (absoluta värdet) också ange riktningen i svaret (t.ex. vinkeln mellan riktningen och den vågräta axeln).. Kom ihåg

Rektorn var tydlig från början, att ska vi göra detta en-till-en så kan vi inte bara fortsätta i det gamla, utan då ska det användas och då ska vi skräddarsy det så att

Med hjälp av tekniken kunde de individanpassa inlärningen för eleverna, vilket de gjorde när de letade material på Internet som de senare skulle använda i undervisningen och det kan