• No results found

Mönster Lgr 11

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Mönster Lgr 11"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Mönster Lgr 11

Syfte

Matematiken ska ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.

Centralt innehåll

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. (Ma år 3, Algebra)

Kunskapskrav

Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om geometriska mönster

och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör

till ämnet.

(2)

Pedagogisk planering Mönster (geometriska)

Konkretisering av målen

Du ska

 lära dig skillnaden på ett mönster och ett tryck

 kunna göra mönster med kroppsrörelser

 kunna fortsätta på ett givet färgmönster

 kunna skapa och dokumentera ett eget färgmönster

Undervisning

Vi ska

 arbeta med rörelsemönster t ex klapp, klapp, stamp, klapp, stamp, stamp osv

 arbeta med färgmönster t ex grön, röd, blå, grön, röd, blå osv

 göra egna mönster som kamraterna får fortsätta på

 arbeta med talföljdsmönster

Bedömning

Vi kommer att bedöma hur väl du kan fortsätta ett givet geometriskt mönster

och ett mönster i talföljer.

References

Related documents

kehus på 1930-talet hade man dock insett att man inte borde göra alltför stora enhetliga områden för just de sämst lottade, bamrika familjerna.

I det här projektet undersöker Tove Dahlberg och Kristina Hagström-Ståhl tillsammans sångarens handlingsutrymme i den konstnärliga processen, samt relationen mellan

[r]

”känner” inte originaldraperingen som designern gör till en början och därför är det viktigt att vara metodisk och noggrann i arbetet med översättningen av draperade plagg

Vissa dimensioner av variation öppnas i de fyra lärarnas undervisning genom att lärare medvetet riktar elevernas uppmärksamhet mot aspekter som av lärare anses vara viktiga att

Studien bidrar med kunskap om hur algebraundervisning - när innehållet växande geometriska mönster behandlas - kan genom- föras för att främja elevernas lärande. Förutom

Sammanfattning: Lärarna tänker i samma banor då alla lärare svarade likt varandra där de ansåg att det är väldigt viktigt att börja med mönster i tidig ålder

Med samma urvalskriterier noterades även manliga karaktärer under spelets gång, detta för att jag skall få möjligheten att jämföra hur vanligt förekommande kvinnan är