• No results found

INKLUSION OCH EXKLUSION

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "INKLUSION OCH EXKLUSION "

Copied!
5
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

1 av 5

INKLUSION OCH EXKLUSION

(Beräkning av antalet element i en union)

Antalet element i en ändlig mängd A betecknar vi med| A . |

Inom sannolikhetslära och kombinatorik behöver vi oftast beräkna antalet element i en union.

Om E och F är två ändliga och disjunkta (EF =) mängder

då kan vi enkelt beräkna antalet element i unionen som |EF|=|E|+|F|. I allmänt fall använder vi formeln i följande sats:

Sats 1.

|AB|=|A|+|B|−|AB| Förklaring:

När vi beräknar summan |A +| |B| kommer vi att räkna alla element som ligger i A plus alla element som ligger i B. De som ligger i snittet räknas på detta sätt två gånger. För att kompensera detta subtraherar vi |A ∩ . B|

Alternativa formler för antalet element i unionen får vi genom att dela unionen i disjunkta delmängder .

Från AB=(A \ B) ∪(AB)∪(B \ A) där (A \ B) , (A ∩ och B) (B \ A) är disjunkta mängder (rita Venndiagram).

Därför

| B \

|

|

|AB = A +|A ∩ + B| | B \ A|

På liknande sätt har vi följande ekvivalenta formler

| \ A

|

|

|

|

|AB = A + B

| B \

|

|

|

|

|AB = B + A

Exempel 1.

Vi vet att mängden A har 100 element , mängden B har 60 element och att de två mängder har 40 gemensamma element. Hur många element finns i A ∪ . B

(2)

2 av 5

Lösning: |AB|=|A|+|B|−|AB|=100+60–40=120 Svar: 120

Exempel 2.

Låt A= {a,b,c,d,e} och B={c,d,e,f,g}. Då är B

A ∪ = {a,b,c,d,e,f,g} och därmed |A ∪ |=7. B

Kontrollera att alla ovanstående formler ger samma resultat.

Sats 2.

För antalet element i unionen av tre mängder har vi följande formel:

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|ABC = A + B + CABACBC + ABC Denna formel kan generaliseras så att den gäller för n mängder.

Bevis: I beviset använder vi Sats 1 flera gånger:

| | | ( ) | (enligt sats 1)

= | | | | | ( ) | (enligt sats 1 och distributiva lagen)

= | | | | | | | | | ( ) ( ) | (enligt sats 1)

= | | | | | | | | {| ( ) | | ( ) | | ( ) (

A B C A B C

A B C A B C

A B A B C A C B C

A B A B C A C B C A C B

∪ ∪ = ∪ ∪ =

∪ + − ∪ ∩ =

+ − ∩ + − ∩ ∪ ∩ =

+ − ∩ + − ∩ + ∩ − ∩ ∩ ∩ ) | } (förenkla sista uttryck)

= | | | | | | | | {| ( ) | | ( ) | | ( ) | }

= | | | | | | | | | ( ) | | ( ) | | ( ) | V.S.B.

C

A B A B C A C B C A B C

A B A B C A C B C A B C

+ − ∩ + − ∩ + ∩ − ∩ ∩

+ − ∩ + − ∩ − ∩ + ∩ ∩

Uppgift 1. Bestäm antalet heltal n, där 1≤n≤200, som är delbara med minst ett av talen 2 eller 5.

Lösning:

Vi använder principen om inklusion och exklusion.

Vår grundmängd är U={1,2,3,…199,200}.

Vi inför följande beteckningar:

A: de tal mellan 1 och 200 som är delbara med 2.

B: de tal mellan 1 och 200 som är delbara med 5.

Unionen A ∪Bomfattar alla tal som ligger i minst en av mängderna A,B. (Med andra ord består unionen av heltal som ligger mellan 1 och 200 som är delbara med minst ett av talen 2

A B

C C B A

(3)

3 av 5 eller 5.

Enligt principen om inklusion och exklusion har vi

|

|

|

|

|

|

|

|AB = A + BAB

|A| dvs antalet heltal mellan 1 och 200 som är delbara med 2 är 100 200 =2



 .

|B| dvs antalet heltal mellan 1 och 200 som är delbara med 5 är 40 200 =5



 .

|

|A ∩ dvs antalet heltal mellan 1 och 200 som är delbara med både 2 och 5 och därmed B

med 10 är 20

200 =10 

 .

Slutligen: |AB|=|A|+|B|−|AB| =100 +40–20=120 Svar: 120

Uppgift 2. (KS2A, 2018) Bestäm antalet heltal n, där 1≤n≤100, som är delbara med minst ett av talen 2, 3 eller 5.

Lösning: Vi använder principen om inklusion och exklusion.

Vår grundmängd är U={1,2,3,…99,100}.

Vi inför följande beteckningar:

A: de tal mellan 1 och 100 som är delbara med 2.

B: de tal mellan 1 och 100 som är delbara med 3.

C: de tal mellan 1 och 100 som är delbara med 5.

Unionen ABComfattar alla tal som ligger i minst en av mängderna A,B,C. (Med andra ord består unionen av heltal som ligger mellan 1 och 100 som är delbara med minst ett av talen 2, 3 eller 5.

Enligt principen om inklusion och exklusion har vi

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|ABC = A + B + CABACBC + ABC

|A| dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med 2 är 50 100 =2 



.

|B| dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med 3 är 33 100 =3 

 .

|C| dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med 5 är 20 100 =5



 .

|

|A ∩B dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med både 2 och 3 och därmed

(4)

4 av 5

med 6 är 16

100 =6 

 .

På samma sätt är 10

10

| 100

| =





=

C

A , 6

15

| 100

| =





=

C B

och 3

30

| 100

| =





=

B C

A .

Slutligen: |ABC|=50+33+20−16−10−6+3 =74.

Svar: 74

Uppgift 3. (KS2B, 2018)Bestäm antalet heltal n, där 1≤n≤100, som är delbara med minst ett av

talen 2, 5 eller 11.

Lösning: Vi använder principen om inklusion och exklusion.

Vår grundmängd är U={1,2,3,…99,100}.

Vi inför följande beteckningar:

A: de tal mellan 1 och 100 som är delbara med 2.

B: de tal mellan 1 och 100 som är delbara med 5.

C: de tal mellan 1 och 100 som är delbara med 11.

Unionen ABComfattar alla tal som ligger i minst en av mängderna A,B,C. (Med andra ord består unionen av heltal som ligger mellan 1 och 100 som är delbara med minst ett av talen 2, 5 eller 11.

Enligt principen om inklusion och exklusion har vi

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|

|ABC = A + B + CABACBC + ABC

|A| dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med 2 är 50 100 =2



 .

|B| dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med 5 är 20 100 =5 

 .

|C| dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med 11 är 9 100 =11

 .

|

|A ∩B dvs antalet heltal mellan 1 och 100 som är delbara med både 2 och 5 och därmed

med 10 är 10

100 =10 

 .

(5)

5 av 5

På samma sätt är 4

22

| 100

| =





=

C

A , 1

55

| 100

| =





=

C B

och 0

110

| 100

| =





=

B C

A .

Slutligen: |ABC|=50+20+9−10−4−1+0 =64.

Svar: 64 Uppgift 4. (KS2, 2017)

Hur många dagar finns det under året 2017 som inte är den 1:a eller 12:e i en månad och som inte är i februari? (2017 har 365 dagar, och februari har 28 dagar.)

Lösning: Vi presenterar två högt relaterade lösningar.

Metod 1: Det finns 365 − 28 dagar som inte är i februari.

Utav dessa finns det 11 dagar som är den 1:a i en månad (en för varje månad förutom februari)

och på samma sätt 11 dagar som är den 12:e i en månad. Alltså är antalet dagar som uppfyller kraven 365 − 28 − 11 − 11 = 315.

Metod 2: Låt D1 = {dagarna under 2017 som är 1:a dagen i en månad}

D12 = {dagarna under 2017 som är 12:e dagen i en månad}

Dfeb = {dagar i februari 2017}.

Svaret vi är ute efter är 365 − |Dfeb ∪ D1 ∪ D12|.

Enligt inklusion–exklusion gäller det för vilka tre mängder A, B, C som helst att |A ∪ B ∪ C| = |A| + |B| + |C| − |A ∩ B| − |A ∩ C| − |B ∩ C| + |A ∩ B ∩ C|, så i vårt fall gäller

|Dfeb ∪ D1 ∪ D12| = 28 + 12 + 12 − 1 − 1 − 0 + 0=50 vilket igen ger svaret 365–50= 315.

Svar: 315 dagar

References

Related documents

Om remissen är begränsad till en viss del av promemorian, anges detta inom parentes efter remissinstansens namn i remisslistan. En sådan begränsning hindrar givetvis inte

Personalinformanterna redovisade positiva erfarenheter av att arbeta i träff- punktverksamheter, i de mer självständiga boendeformerna samt i daglig verksamhet i

På detta sätt kan man inom de olika bostadsföretagen säga att alla hyresgäster har samma villkor på bostadsmarknaden, men samtidigt försäkra sig om att många resurssvaga

Selvom både ressourcestærke og mere udfordrede unge har deltaget i undersøgelsen, så kan det ikke forventes, at deres udsagn er repræsenta- tive for unge som bor i de mindre byer

Niklas

Personens nivå av både insulin och C- peptid mäts och det visar sig att insulinnivån är hög medan nivån.. av C-peptid är

When the ball is below the player’s paddle along the Y-axis: the player’s hand gamepad’s high-frequency vibrotactile motor emits a continuous haptic signal with strong

Since the depth maps are grayscale images representing the depth, these grayscale values can be used to carve out our object from the initial volume.. Each depth map is used to