Linda Holmer
Bilderbokens performativitet
The project investigates and tries to conceptualize The performativity of the picture book, in order to strengthen the ability to speak about the media in its own picture book-specific terms, broadening the knowledge of the picture book as a media in its own right, and not from the current dominant literary scientific perspective.
The narrative picture book has emerged from children’s literature, but it is out of media aspect as age-differentiated and non-instrumental as the film medium, theatrical medium or the opera.
This project is collecting stories, knowledge and understandings for the picture book as an art form and trying to loosen it from that burden of instrumental thinking or having to have a purpose, be good for anything or that it has a utility, that often is connected when talking about picture books in general, and children’s literature in particular.
It investigates interaction / interplay / synergies between the different parts in a picture book, and in the process of making a picture book. It is also aiming to investigate where this interplay forms a further third in collaboration with the reader, maker / makers and intermediator.
The project is investigated through;
1. exploratory workshops at the course Att bilderboksberätta (how to tell through picture books) at HDK-Valand together with researcher Ulla Rhedin and poet Gro Dahle. And at Tamer Institute for Community Education in Ramallah, Palestine.
2. own artistic practice as a picture book maker and through the platform together with Ina Marie Winther Åshaug.
3. Interplay between the different art forms in a picture book in open allegory with related art forms, such as opera and film media.
1.
Exempel på undersökande föreläsningar, där lyssnaren är medskapare har utförts på kursen Att bilderboksberätta, HDK-Valand; Tamer Institute for Community Education, Palestina; föreläsning på Open Window samt på Wonder (Women in Design Research) kitchen table conversations. Metoderna har också nämnts i och uppmärksammats av IBBY International Board on Books for Young people såväl som av Svenska Tecknare.
Länkar:
HDK-Valand. Vi undersöker sätt att överföra känslor, stämningar och ljud till bild.
https://vimeo.com/user8077658
Tamer Institute for Community Education https://www.tamerinst.org/en/events/view/40
Open Window, HDK-Valand
Undersöker om det är möjligt att göra övningar med en publik som inte är närvarande i samma rum. Eller tid. I inbjudan ingår även en uppmaning att teckna skogens ljud med vidslutna ögon.
https://openwindow.se/archive/att-bilderboksberaetta
Svenska Tecknare
https://kolla.se/2020/2020/11/23/linda-holmer-arets-mottagare-av-kolla-i-kategorin- utbildare/
Wonder kitchen table conversations (Women in Design Research)
https://www.ntnu.edu/documents/12492242/0/WONDER2020_Program_20201002+
%281%29.pdf/8b63f7e3-182d-07cc-de2c-ee56620b10d6?t=1602490997427
IBBY Sverige, International board on Books for Young Children http://ibby.se/2020/11/29/gulliverpriset-2020/
2–3.
I bilderboksprojektet Stiftet (Dockhaveri förlag 2019) undersöktes tillsamman med bildkonstnär Ina Marie Winther Åshaug mellanrummet mellan text och bild. I en strävan att bilderna inte skulle bli illustrationer eller för deskriptiva kom vi på ett sätt där Winther Åshaug fick kortfattade begränsade instruktioner på SMS
https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/63677
I pågående projekt Stallet har vi tagit instruktionerna vidare.
Översättning av Radioteater De sista rummen, Lars Norén. Bild: Diktamenteckning på rygg med slutna ögon.
https://open.spotify.com/episode/39oGBU9F13hcilhwFdjuAg?
si=pp9dWjgeTO6NkkV4HkcjTA
Erfarenhet av försöket att översätta radioteater till bild ledde till ljudsättning av
bilderboksscenerna, där stämningar och textfragment spelades in, som Ina Marie Winther Åshaug senare stegvis bearbetade från intuitiva diktamenteckningar (teckna med slutna ögon) till mer föreställande bilder. Exempel:
