- 1 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 1:
Hur är kommunens stödteam uppbyggt. Vilka verksamheter ingår?
I nuläget har vi det som kallas resursenheten där obligatoriska särskolan och två mindre skolenheter för elever med mycket stora psykoemotionella svårigheter går. (Just nu har jag stängt en av dessa enheter men det är en annan historia). Det innebär att två rektorer finns i enheten samt specialpedagog för åldrarna 1-5 år,
talpedagoger och
hörselpedagog. I enheten finns även en psykolog och en kurator för resursenhetens skolor. Verksamhetsansvaret för skolhälsovården och arbetsledning av skolläkare men inte skolsköterskorna.
I resursenheten finns 1,0 specialpedagog för 1-5 år, 1,4 talpedagog samt del av hörselpedagog som verkar över hela kommunen.
Varje område har sitt eht team som leds av områdescheferna.
Stödteamen är uppbyggda dels per skolenhet men också per skolområde 1-16 år. Det senare kallar vi
"storteam". I varje storteam ingår
specialpedagog, kurator, psykolog, och
skolsköterska. Till teamen finns också talpedagog, hörselpedagog, specialpedagog med inriktning mot neuropsykiatriska funktionshinder samt specialpedagog med inriktning mot särskolan.
Psykolog, kurator, specialpedagog, talpedagog, hörselpedagog och skolsköterskor
Kungsbacka Förskola- grundskola är indelat i 9 verksamhetsområden, 8 med förskolor-skolor och 9:e
Specialpedagogiskt Centrum är till stor del en ”fri nyttighet”
I enheten ingår:
Bibss (barn i behov av särskilt stöd förskolan) Särskolefrågor och integrerade särskoleelever.
LSS-korttidstillsyn för ungdomar 13-21 år Tal/hörsel
Specialpedagoger med
”spjutspetskompetens”
modersmål.
1 psykolog 1 kurator skoldatatek
6 kommungemensamma SU-grupper.
Följande yrkesgrupper i förskola/grundskola ingår i stödenheten:
integrationsmentor, kuratorer, psykologer, skolsköterskor, specialpedagoger (förskola),
specialpedagog (hörsel), specialpedagoger (NP- kompetens),
specialpedagoger (tal) samt studie- och yrkesvägledare.
Central organisation kallad Resursteamet som består av ett centralt team (5 psykologer, 4,5 specialpedagoger, 3 fältsekreterare 0,5 medicinskt ansvarig) samt en
samverkansgrupp (Kresam) (2 socionomer och 2 specialpedagoger).
Utöver detta har vi centralt två särskilda undervisningsgrupper (10 pedagoger)
- 2 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Central
organisation/Central Elevhälsa. Elevhälsan är centralt organiserad och
kommunövergripande, men arbetar i de olika professionerna/lokala elevhälsoteam ute i områdena. I varje lokalt team finns specialpedagog, kurator och skolsköterska.
Centralt finns två psykologer samt en specialpedagog (specialpedagogen arbetar gentemot kommunens förskolor.
Centralt finns ett samverkansprojekt tillsammans med IFO, (Klara-projektet).
Specialpedagoger (utöver enheternas egna), psykologer, kuratorer,
skolsköterskor och skolläkare.
I utvecklings- och
kvalitetsenheten (UK) finns en del, som kallas
UK-stöd, som utgörs av några specialpedagoger och skolpsykologer. Där finns också en Samverkansgrupp som består av socionomer och lärare vars uppdrag är omvänt skoldaghem dvs.
personalen går till skolorna och inte tvärtom. Det är ett samverkansprojekt mellan gymnasie- kultur och fritid- social- och barn och utbildningsförvaltning.
Stöd – och
Utvecklingsteamet är ett centralt placerat team, med uppdrag att finnas som ett stöd för alla kommunens anställda i förskolor och skolor, i deras arbete med att ge alla barn och elever i åldrarna 1-16 år, det stöd de behöver för att utvecklas på bästa sätt.
Teamet består av två specialpedagoger och två psykologer och leds av en skolchef.
Resurscentrum är samlingsnamnet för Elevhälsans personal. Ger stöd till personal i förskola/skola. Alla specialpedagoger, skolsköterskor, talpedagoger, psykolog, logoped, kuratorer, centralt anställda SVAS- lärare ingår. Totalt ca 20 personer. De flesta ingår i skolornas lokala EHT-grupper. En del av personalen ingår i Centrala elevhälsan som behandlar ansökningar om stöd från skolornas EHT.
Vi har tre
utbildningsområden med sina "egna" tre team bestående av;
rektor, specialpedagog, kurator skolsköterska, och vid ett av teamen socialpedagog, dessutom finns psykolog och logoped med kring vissa elever.
Inom varje
utbildningsområde finns det lokala
elevhälsoteamet, varje rektor har sitt,
specialpedagogen följer ofta ett team och rektorsområde, de övriga professionerna arbetar i flera lokala team.
- 3 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 2:
Hur ser ekonomin ut? T.ex. är tjänsterna en fri nyttighet eller innebär verksamheten kostnad per skola?
Varje område har ekonomiansvar för
"sina" eht-personer och skolorna i området använder dessa utan
interdebitering mellan områdeschef och skolenhet.
I eht-teamen finns psykolog, kurator, socialpedagog, specialpedagog.
Ekonomin är samlat under vår s.k.
Utvecklingsenhet i förvaltningen.
Utvecklingschefen fördelar tjänsterna.
Tjänsterna nyttjas fritt.
Egen budget Specialpedagoger inom SPC är ”en fri nyttighet”
Modersmålsundervisning är ”en fri nyttighet” men studiehjälp och svenska som andra språk bekostas av resp. skola.
LSS korttidstillsyn är en
”fri nyttighet.”
SU-grupper (6
kommungemensamma) är till viss del ”fri nyttighet”
men skolan som ansvarar för placerad elev betalar 25000 kr per termin.
Särskolan erhåller stöd individuellt prövat. 3 nivåer på stöd, 1 för integrerad elev, 1 för elev i grundsärskola och 1 för elev i träningsklass.
BIBSS (barn i behov…
förskolan). Förskolor erhåller ett individuellt prövat stöd. Utreds av utvecklingsledare SPC.
Talpedagoger och logopeder administreras och anställs av SPC men verksamhetsområdena betalar ”sin” person.
Hörselpedagog ”fri nyttighet”
Skolsköterskor anställs av resp. skola.
Psykologer köps från IFO Kuratorer köps från IFO Skoldatatek ”fri
nyttighet.”
Budgeten för 2008 är ännu inte klar och ny budgetfördelningsmodell tas fram. Allt talar för att tjänsterna är en "fri"
nyttighet.
Resursteamets insatser kostar inget för våra enheter att nyttja.
- 4 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Ekonomin är samlad
under Centrala Elevhälsan.
Verksamhetschef fördelar tjänsterna.
Tjänsterna nyttjas fritt inom geografiska området och kan vid behov arbeta i övriga områden.
Finansierade tjänster. Centralt finansierat. Man kan ju inte egentligen säga att det är
fritt för det är ju resurser som avsätts från den summa som annars skulle komma skolorna tillgodo genom
elevpengen
Teamets tjänster är en fri nyttighet.
Ekonomin är samlad centralt under förvaltningschefen.
Tjänsterna nyttjas fritt.
Varje utbildningsområde finansierar sina
anställda.
- 5 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 3:
Hur organiseras elevhälsan (kurator psykolog
skolsköterska skolläkare)? Hur ser ledningen ut?
- All elevhälsa har en
gemensam personalledning (Utvecklingschef i Utvecklingsenheten). Så gott som samtliga i personalen inom elevhälsan har sin arbetsplats ute på en skolenhet (även psykologer).
Samordnaren för skolhälsovården organiserar
skolläkartiderna för varje skola.
Rektor/specialpedagog organiserar
elevhälsoteammöte på skolan.
Skolläkarna köps in från primärvården Nu 25 % för 4500 barn. I ledningen finns för närvarande 1,3 rektorer och vi är 40 personer anställda.
Skolläkare administreras av skolchefens stab.
Förvaltningen köper timmar, förvaltningen har ingen ”egen”
skolläkare.
Skolsköterskor anställs av resp. skola.
Rektor eller verksamhetschef ansvarar.
Kuratorer och psykologer är anställda av IFO (individ och
familjeomsorgen) och verksamhetsområdena
”köper” från IFO.
Stödenhetschefen leder hela stödenheten. Vid varje rektorsenhet skall finnas ett elevhälsoteam.
Kuratorer, psykologer, skolsköterskor och skolläkare är underställda stödenhetschefen.
Inom skolhälsovården arbetar också en skolsköterska som verksamhetschef.
Varje skolenhet har en egen elevhälsa bestående av specialpedagog, kurator,
skolsköterska. Utöver detta så är en av Resursteamets psykolog knuten till enheten. Rektor är ansvarig för detta team. För att skapa en kommungemensam elevhälsokultur så har varje profession ett nätverk som leds av Resursteamscheferna.
- 6 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Centrala Elevhälsa har
en gemensam chef. All elevhälsopersonal förutom psykolog och specialpedagog/förskola, har sin arbetsplats ute i områdena. Samordnaren för skolhälsovården organiserar
skolläkartiderna för varje skola.
Områdeschef/rektor organiserar
elevhälsoteam-möte i varje område.
Alla tjänsterna är organiserade inom stödenheten under Rektor Elevhälsa, tillika verksamhetschef i skolhälsovården.
Därutöver finns 7 specialpedagoger organiserade i Stödenheten.
Rektor är arbetsledare för kuratorer,
områdeschef för skolsköterskorna och en verksamhetschef för specialpedagog och psykologer samt UK stöd och
samverkansteam. Alla områden har också egna specialpedagoger.
Kuratorer,
skolsköterskor och specialpedagoger har resp. rektor som chef.
Skolläkaren har skolchefen som chef.
Skolchefen är verksamhetschef för skolhälsovården. Alla skolor i kommunen har elevhälsoteam och alla förskolor har
barnhälsoteam. Skolans elevhälsoteam leds av rektor.
Förvaltningschefen är chef för personalen i Resurscentrum. Finns en samordnare på 50%
dessutom. Varje skola har tillgång till kurator, skolsköterska,
talpedagog,
specialpedagog i sitt lokala EHT där rektor är ansvarig. Psykolog och logoped kontaktas genom ansökan till Centrala Elevhälsan.
Central SVAS-personal arbetar behovsstyrt.
Se ovan plus att områdesrektor är deras chef.
- 7 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 4:
Vilket stöd och vilken kompetensutveckling får rektorerna i arbetet med att utveckla elevhälsan
Det stöd som varje områdeschef bedömer nödvändigt för sitt områdes eht-team.
Rektorerna är inte chef över eht-personer men uppdragsgivare.
Viss gemensam kompetensutveckling rektorer och elevhälsa sker årligen. Denna planeras av
Utvecklingschef och förvaltningschef
Kollegial handledning med rektorerna.
Lathund för
elevhälsoarbetet finns.
Vi har en långsiktig kompetensutveckling i systemiskt ledarskap som skall rusta rektorerna och ge redskap för sin personliga
ledarutveckling inom alla områden inte minst elevhälsan.
I kommunen finns en arbetsgrupp
”elevhälsa” där alla yrkeskategorier inom elevhälsan är representerade.
Gruppen arbetar för närvarande fram ett förslag för elevhälsan.
En plan för hur det så småningom av politiker antagna förslaget skall kommuniceras finns med i underlaget.
I förslaget finns tankar om hur skolorna bör arbeta med elevhälsofrågor.
I dagsläget finns inget direkt stöd för elevhälsan. Det är upp till varje person att skaffa sig det stöd och den information man anser sig behöva.
- Varannan måndag har
rektorerna ett gemensamt
ledarforum. På detta forum får rektorerna dels information men halvtid är alltid vigt åt gemensam utveckling.
En stående punkt är Elevhälsa, Lust att Lära vilket är ett treårigt
utvecklingsprojekt för den elevhälsopolicy som vi driver i Lerum.
- 8 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Elevhälsopärm med
handlingsplaner som ständigt är i utveckling finns implementerad i verksamheterna.
För övrigt är detta ett område som behöver utvecklas.
Stödenhetens personal bistår rektorerna i arbetet med att utveckla
elevhälsan. Ett utvecklingsarbete är påbörjat och det tar utgångspunkt i resultatet av en utvärdering som nyligen genomförts.
Det här är ett
utvecklingsområde för oss.
Stöd- och
utvecklingsteamet finns som stöd för rektorerna i arbetet med att utveckla elevhälsan. Rektorerna har också extern handledning där frågor kan tas upp efter behov.
Rektorernas
kompetensutveckling beslutas delvis av skolcheferna och delvis av rektorerna själva utefter egna behov.
Resurscentrum har en uppgift att vara stöd för rektorerna.
Resurscentrum har vissa utredningsuppdrag som kommer från
förvaltningschefen som kommer rektorerna till del, ex Stödunderlag för Likabehandlingsplanen.
Resp. rektor styr till viss del över sin egen kompetensutveckling, delvis av
förvaltningschefen.
Rektorerna har ett gemensamt ledarforum varannan vecka för information och diskussioner.
-
- 9 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 5:
Vilka barn- och elevåldrar omfattar elevhälsan?
Målsättningen är 1-16 år, men mest tid går nog till skoleleverna än så länge. BHV har ju hälsovårdsansvar och
föräldrastödsansvar via BVC för barn mellan 1 och 5 år. De kompetenser som jag vet gjort insatser på förskolan är psykolog och kurator.
Alla barn och ungdomar 1-16 år i förvaltningen
Förskolan, grundskolan och särskolan.
1-16 år i Kungsbacka förskola grundskola.
Gymnasiet finns i en egen förvaltning men där arbetar man också med elevhälsan.
Elevhälsan omfattar från ett års ålder till grundskolans så 9.
Gymnasiets skolsköterskor, kuratorer och studie och yrkesvägledare ingår inte i
stödenheten.
Skolsköterskor/läkare arbetar fr.o.m.
förskoleklass
Elevhälsan omfattar alla barn och ungdomar mellan 0 och 21 år.
- 10 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Barnhälsoteam 1-5 år
samt elevhälsoteam 6-16 år.
Förskola: Konsultation och handledning i personallag, både specialpedagogisk och psykologisk. Vid behov även direktarbete med barn resp.
personalhandledning inom områdena tal och språk resp. hörsel.
Förskoleklass och skola: Tillgång till alla kompetenser inom elevhälsa.
6-16 år. För 1-5 år finns en förskolepsykolog och några av
specialpedagogerna i UK stöd
Barnhälsoteamen omfattar barn i åldern 1- 5 år. Elevhälsoteamen i grundskolan omfattar 6- 16 år. Gymnasieskolans elevhälsa omfattar elever i åldern 16-20 år.
Förskolan, grundskolan.
Skolsköterskor/läkare arbetar from
förskoleklass.
Gymnasiets kurator, skolsköterska ingår i Resurscentrum i nätverk.
1-21 år, ett team har 1- 12 år, (delas i tre lokala team/rektorsområden), ett har 1-16 år (delas i fyra lokala
team/rektorsområden) och ett har 17-21 år (är ett rektorsområde).
- 11 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 6:
Hur ser
tillgängligheten till elevhälsan ut för barn, elever, föräldrar och personal?
Eht-personerna sitter ute på skolenheterna och varje enhet har ett stödteam där någon av eht-personerna ingår samt specialpedagog alt speciallärare på enheten ingår. Där lyfts elevfrågan första för att därefter ev. gå vidare till eht-teamet för bredare analys om det behövs. EVK kallas till både via stödteam och eht - teamet lite beroende på situationen.
Tillgängligheten idag är ganska god och vi börjar få struktur på hur vår s.k.
ärendegång ska se ut.
Personalen på stödenheten sitter i elevhälsoteamen.
Elevhälsoteamens personal finns på förskolor och skolor och arbetar nära verksamheten både med barn, föräldrar och personal men omfattningen av varje team ser olika ut beroende på enhetens val av storlek på elevhälsan.
Ber att få återkomma Eftersom elevhälsan finns på varje skolenhet så bedömer vi den som god.
- 12 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Lokalt finns elevhälsan i
varje område för barn 1 - 16 år med fokus på elever 6-16 år.
Skolpsykologerna ingår i skolornas elevhälsoteam.
Elevhälsoteamen träffas regelbundet varje vecka, elevhälsoteamen besöker även arbetslagen regelbundet. Elever, vårdnadshavare, pedagoger, övrig personal har tillgång till de olika kompetenserna i elevhälsan.
Marknadsföring sker via broschyrer, skolornas och kommunens hemsida.
Personalkategorierna som är organiserade i Stödenheten deltar i enheternas
elevhälsoteam.
Skolpsykologerna ingår i skolornas elevhälsoteam Kontakt med UK Stöd går via elevhälsoteamen.
Personal kan konsultera elevhälsans
personal och/eller söka handledning.
Alla skolor har en handlingsplan som tydligt beskriver arbetsgången inom elevhälsan.
Handlingsplanen utvärderas varje läsår.
Elevhälsoteamen träffas regelbundet varje eller varannan vecka,
elevhälsoteamen besöker även arbetslagen regelbundet. Elever, vårdnadshavare, pedagoger, övrig personal har tillgång till elevhälsoteamen.
Kuratorerna finns för hela grundskolan F-9.
Skolorna har en tydlig arbetsgång för elevhälsans arbete.
Klassläraren deltar i EHT när ett ärende lyfts.
EHT träffar arbetslagen kontinuerligt.
Föräldrarnas delaktighet är nödvändig för att få ett gott resultat.
Personal får handledning av Resurscentrums personal på uppdrag från rektor.
God
- 13 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 7:
Hur kommunicerar och utvecklar man elevhälsan inom förvaltningen och gentemot barn/elever och föräldrar?
Varje områdeschef ansvarar för
utvecklingsarbetet av eht-teamen och rektorsgruppen. Några gånger per termin har de haft gemensamma möten om
elevvårdsarbetet.
Skolhälsovårdens medarbetare har jag ansvaret för när det gäller
verksamhetsfrågor men inte
personalfrågan.
Utvecklings chefen har 2 möten per år med varje rektorsteam där vi går igenom elevhälsans arbete och diskuterar vad som behöver utvecklas.
Frågan tas också upp på våra
skolledningsdagar då samtliga rektorer är med. Elevhälsans personal arbetar också kontinuerligt med att utveckla arbetet.
Har gjort en genomlysning av elevhälsoarbetet som mynnat ut i AGERA- dokumentet.
Se svar på fråga 4. Arbete pågår som sagt!
Vi har vårt pågående projekt, som är välförankrat hos elevhälsans professioner och rektorer. När vi nu utvärderat efter vårt första år kom vi fram till att det är just kring kommunikationen med övrig personal, elever och föräldrar som vi måste öka vår information och kommunikation för att få en bättre förankring av elevhälsans visioner och mål.
- 14 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Elevhälsan har i sin
arbetsplan redogjort för hur de arbetar för att nå nämndens uppsatta mål Detta ska kommuniceras och förankras i
verksamheterna. Ett prioriterat
utvecklingsarbete är att arbeta fram ett effektivt sätt att utvärdera elevhälsans insatser.
Här pågår ett utvecklingsarbete.
Återigen ett utvecklingsområde
Stöd- och
utvecklingsteamet strävar i sitt arbete för att utveckla elevhälsan och finns som en kanal mellan elevhälsoteam och förvaltning.
Skolchefen har
regelbundna möten med läkare och samordnare för skolsköterskor.
Förvaltningschefen deltar i AP-möte på Resurscentrum en ggr/mån. Samordnare för RC ingår i ledarforum och kan föra fram Elevhälsans frågor.
Verksamhetsplan upprättas och utvärderas två ggr/år.
Resurscentrums personal har informerat om elevhälsans mål och uppdrag på alla enheter.
Både inom området, i samarbete med de andra teamen och tillsammans med utvecklingsenheten.
Det pågår
utvecklingsarbete för att tydliggöra elevhälsans funktion, mål att arbeta utifrån, arbete och måluppfyllelse.
- 15 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv
Fråga 8:
Har kommunen strategier för att kvalitetssäkra elevhälsan?
Nej. Inga särskilda mått är framtagna. Nämnden har beslutat om att
kvalitetsredovisning av eht arbetat skall skrivas. För shv har shv:s styrgrupp utarbetat ett
kvalitetssäkringsdokument.
Skolsköterskorna arbetar kontinuerligt med att kvalitetssäkra elevhälsovården. För övriga är det ett utvecklingsarbete som ska påbörjar under 2008 då vi ska ta fram ett sätt att
kvalitetsredovisa elevhälsan.
Vi arbetar nu med kvalitetssäkringssystem.
Vi har en metodpärm som vi utarbetat och arbetar efter. Vi har infört digitalt journalsystem och arbetar med mål för de olika yrkesgrupperna inom stödenheten för att säkra kvalitet och likvärdighet.
Inte ännu men det kommer.
Återkommer
- 16 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Skolsköterskorna
arbetar kontinuerligt med att kvalitetssäkra elevhälsovården. Varje profession i
elevhälsoteamen dokumenterar, följer upp och analyserar sina insatser.
Under utveckling är ett utvärderingsinstrument.
Kvalitetsplan för skolhälsovården upprättas och följs upp årligen. För övriga kategorier inom elevhälsan pågår utvecklingsarbete.
Jobbar på det. Varje elevhälsoteam
dokumenterar, följer upp och utvärderar sina insatser.
Skolsköterskorna har arbetat fram en metodbok som gäller för alla och kommer att använda sig av
kollegiegranskning som en del av kvalitetssäkringen. I den årliga
kvalitetssäkringsrapporten som varje skola gör redogörs för elevhälsoarbetet.
Kvalitetsredovisning görs varje år.
Skolsköterskorna har arbetat fram en metodbok som gäller för alla och kommer att använda sig av
kollegiegranskning som en del av
kvalitetssäkringen
Elevhälsan ingår i kvalitetsarbetet och i kvalitetsredovisningar, här pågår också ett utvecklingsarbete i en kommungemensam kvalitetsredovisning.
- 17 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 9:
Hur beräknas skolsköterska, kurator och psykolog (hur många barn per...)?
Som sagt inga mått på antal elever per tjänst finns. Men jag tycker att vi är rätt väl rustade. För ca 3420 elever ifrån F-så 9 och med ca 1500 fskbarn finns följande resurser: 5,95 skolsköterska + 0,25 samordningsansvar, 5,6 psykolog 4,5 kurator, 3,5 socialpedagog, 7 specialpedagoger med arbetsuppgift att verka för områden. Det finns alltså fler specialpedagog och speciallärare på enheterna. Just nu har vi svårigheter med skolläkartjänst. Vi köper konsultationstid samt handledning av den läkare som tidigare arbetat 50 % på denna post.
Skolsköterska - 486 elever/åa
Kurator - 886 elever/åa Psykolog - 1240 elever/åa
Specialpedagog F-9 - 300 elever/åa Specialpedagog 1-5 år - 500 barn
Inga beslut kring hur vi beräknar täthet i olika personalgrupper.
Det är upp till varje enhets och skolas godtycke beroende på om resp. rektor tycker att det är ett prioriterat behov. Tjänsternas storlek är mycket olika från skola till skola.
Återkommer Skolsköterska 600/heltid
Kurator 600 elever/75
% tjänst
Psykologer 1350 elever/ heltidstjänst
- 18 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Skolsköterska 600
elever/heltid
Kurator/socialpedagog 400 elever/heltid Psykolog 750 elever/heltid.
Skolpsykologerna finns till även för förskolans personal.
Specialpedagog centralt en per område med ca 500 elever.
Specialpedagog mot förskolans ca 550 barn.
Ytterligare
specialpedagoger och speciallärare finns i områdena.
Vårt
resursfördelningssystem för dessa kategorier tar inte hänsyn till små växlingar i
elevpopulationerna. Plan ligger för utökning av kuratorsresursen.
Vi tänker inte alls så för kurator och SSK. Där avgör
området/skolan vilka behov som finns.
Psykologerna har ganska jämnt antal elever mellan sig drygt 1000.
Det finns i kommunen ingen fastställd norm för hur många elever t.ex. en skolsköterska skall ansvara för.
I kommunen finns, för 2960 barn/elever: 2 psykologer, 200 % 1 skolläkare, 0,75 % 6.2 skötersketjänster.
Skolsköterskan ansvarar för ca 500 barn/elever 7.45 kuratorstjänster.
Kurator finns för ca 400 barn/elever. 1.8 studie- och yrkesvägledartjänster.
25 specialpedagoger i den lokala verksamheten.
1705 elever (F-9) Ingen fastställd norm.
Skolsköterska: 487 elev.
Kurator 275 %
Central spec.ped.325 % Logoped 70 %
Psykolog 55 % Skolläkare 17.5 %
2500 elever en
psykolog, två kuratorer, två socialpedagoger ...
- 19 -
Ale Alingsås Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum
Fråga 10:
Hur finansieras elevhälsan (ex kommungemensam fri nyttighet, "köp och sälj" eller annat system)?
Varje område har sitt team och
områdeschefen avgör, prioriterar efter den ekonomi som denne har. Området använder sitt team efter sitt behov.
All personal i elevhälsan har en bastillhörighet och ett ansvar för en eller flera enheter.
Pengar till
stödenheten avsätts i budgetprocessen och är en fri nyttighet för alla enheter.
Se tidigare frågor.
Bedömning av storlek på tjänster gör varje rektor.
Återkommer Elevhälsan finansieras
centralt. Vi har inget köp- och säljsystem.
- 20 -
Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö
- ”Fri nyttighet” i
förhållande till behov.
Se ovan Hela elevhälsan är en
kommungemensam fri nyttighet.
Hela elevhälsan är en kommungemensam fri nyttighet.
Elevhälsan finansieras till viss del genom barn- och elevpeng. För specialistkompetenser får områdena extra tilldelning för det de kostar.
