Jm´eno: Renata Skotníková Osobn´ı ˇc´ıslo: P15000855
Hodnocen´ı navrhovan´e vedouc´ım diplomov´e pr´ace: velmi dobře minus Hodnocen´ı navrhovan´e oponentem diplomov´e pr´ace: velmi dobře
Pr˚ubˇeh obhajoby diplomov´e pr´ace:
Úvodní prezentaci zahájila studentka krátkou prezentací cíle práce, výzkumného vzorku a výzkumných otázek. Pod názvem Vzdělávání žáků s mentálním postižením v základních školách speciálních se studentka zabývala vlastní praxí a ačkoliv stanovené hypotézy jsou na první pohled zaměřené na obecně známé fakty, studentka uvedla, že vzhledem k vývoji ve školství se na verifikaci těchto hypotéz zaměřila z důvodu předpokládaného posunu v tématu. Mezi stanovenými hypotézami pak uvedla na příklad to, že s pomocí asistenta pedagoga zvládají žáci učivo lépe než bez podpory asistenta. Ve shrnutí poté studentka uvedla, že asistenta pedagoga děti nejvíce potřebují při získávání nových znalostí a nejméně při volnočasových aktivitách. V navrhovaných opatřeních poté studentka vyzdvihla například nutnost spolupráce asistenta s učitelem a spolupráci s rodinou. Jako přínos práce studentka označila stanovení přehledu
základních informací o zvláštnostech při vzdělávání žáků v ZŠS srozumitelné pro každého člověka.
Členka komise vznesla námitku, že zvolené hypotézy jsou chybně zvolené, neboť v rámci diplomové práce ověřují obecně známé skutečnosti, přičemž chybí alespoň komparativní analýza na výzkumném vzorku bez asistenta pedagoga.
Předseda komise a zároveň oponent vyzdvihl klady práce, které spatřuje zejména v medotologicko-praktické části, přičemž na nevhodnost stanovení hypotéz potvrdil. Komise v závěru o přípustnosti práce diskutovala a vzhledem k jejímu přínosu a použití výzkumných metod ji vyhodnotila jako dostatečnou.
Posudek vedoucí viz. příloha č. 1 Posudek oponenta viz. příloha č. 2
Klasifikace: dobře
Datum obhajoby: 21. srpna 2017 . . . .
podpis pˇredsedy
