• No results found

STUDIEANVISNING DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP) DELKURS 2. SPRÅKVETENSKAPLIGA VERKTYG (3 HP)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "STUDIEANVISNING DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1 30 HP) DELKURS 2. SPRÅKVETENSKAPLIGA VERKTYG (3 HP)"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

STUDIEANVISNING

DET MODERNA SPRÅKSAMHÄLLET, 714G47 (1–30 HP)

DELKURS 2. SPRÅKVETENSKAPLIGA VERKTYG (3 HP)

Kursansvarig: Britta Önnegren, britta.onnegren@liu.se, tel. 013-28 23 17 Examinator: Britta Önnegren

Administratör: Elin Brödje, elin.brodje@liu.se, tel. 013-28 18 45 Tidsperiod: vt 2017

(2)

LÄRANDEMÅL

Se kursplan för Det moderna språksamhället.

INNEHÅLL

I delkurs 2 möter studenten de för språkvetare relevanta resurser som bibliotek, databaser, lexikon och språknormerande litteratur. Normativ språkriktighet och språkvård diskuteras.

ARBETSFORMER/UNDERVISNINGSFORMER

Kursens arbets- och undervisningsformer är föreläsningar, seminarier med inläggsuppgifter i grupp och seminarier om IT-svenska och forskning inom sociolingvistik enligt följande:

1. Föreläsning. Introduktion samt presentationsteknik

2. Föreläsning. Om språknormer och språkvärdering

3. Föreläsning. Akademiskt skrivande. Grunder i vetenskapligt skrivande, skrivregler samt genomgång och presentation av skrivuppgift.

4. Föreläsning. Bibliotekskunskap. Visning av bibliotekets personal och arbete i bibliotekskataloger.

5. Föreläsning. Bibliotekskunskap. Informationssökning i databaser.

6. Föreläsning. Språkvetenskapliga verktyg. Del 1 7. Föreläsning. Språkvetenskapliga verktyg. Del 2

Uppgifter

Skrivuppgift

Studenten skriver, individuellt, en text om en språkfråga. Uppgiften består i att skriftligt referera och ta ställning till innehållet i en artikel som på ett eller annat sätt handlar om språk, kommunikation eller samtal. Utgångspunkten för uppgiften kan också vara en artikel i någon språkriktighetsfråga. Det kan även vara värdefullt att ge en fylligare bakgrundsteckning till det aktuella språkliga, kommunikativa eller samtalsrelaterade problemet. Syftet med uppgiften är att lära sig akademiskt språkbruk och referenshantering.

Ett tänkbart underlag för framställningen är kortare artiklar från olika språkspalter i tidningar såsom Svenska Dagbladet eller Dagens Nyheter. Även tidskriften Språktidningen kan vara nyttig.

(3)

Texten ska innehålla 800–1 000 ord och skrivas med 12 punkters storlek i Times New Roman med 1,5 radavstånd. I texten ska minst tre källor användas, varav en men inte fler ska vara en internetkälla. Inlämning sker i samband med den muntliga redovisningen.

8. Seminarium. Muntlig gruppredovisning av Svenska skrivregler

Uppgiften är att gruppen (om 2–3 personer) klart och koncist presenterar några avsnitt ur Svenska skrivregler. Varje grupp kommer att få ansvaret att berätta om reglerna för respektive delområde, se nedan. Indelningen görs av läraren vid föreläsning 1. Framställningen ska åskådliggöras grafiskt till exempel genom en bildspelspresentation. Klarläggande exempel ska visas och övriga i seminariegruppen ska få några övningsuppgifter att lösa. Rubrikerna nedan hänvisar till kapitelrubriker i Svenska skrivreglers (2008) innehållsförteckning. Samma information finns även i följande skrivregler: Myndigheternasskrivregler:

http://www.sprakochfolkminnen.se/download/18.41318b851483519095290e/1411629869129/

Mynd-skrivreg2014-1.pdfoch TT;s skrivregler: http://info.tt.se/tt-spraket/

Grupp 1: Kap. 4. Citat och anföring Grupp 2: Kap. 6. Avstavning

Grupp 3: Kap. 7. Stavning och ordformer Grupp 4: Kap. 8. Stor och liten bokstav

Grupp 5: Kap. 9. Ett ord eller flera. Kap. 10 Förkortning Grupp 6: Kap. 11 (ej 11.12). Tal och siffror

Grupp 7: Kap. 12.1–12.8. Skiljetecken

Grupp 8: Kap. 12.9–12.18. Skiljetecken Kap. 13.1 Specialtecken 9. Seminarium. Muntlig redovisning av skrivuppgift

Innehållet i artikeln ska muntligt refereras (cirka 4 minuter) på ungefär samma sätt som i skrivuppgiften. Här ska den dessutom göras levande och intressant för åhörarna.

Framställningen ska vara tankeväckande och som talare ska du ta ställning i den ”språkfråga”

som introduceras, diskuteras eller avses i den artikel som du har till hands.

Återlämning av texter med kommentarer från läraren sker en vecka efter seminariet.

Texterna kan då hämtas i respektive lärares fack. Alla kursdeltagare får individuell återkoppling på sin egen text. En vecka efter återlämningen ska du skicka in en reviderad version av din text till seminarieledaren.

EXAMINATION OCH BETYG

Examination

OBL1 Obligatorisk närvaro

MRE2 Muntlig redovisning av inlämningsuppgift i Språkvetenskapliga verktyg, 0,5 hp, Betyg: U,G

(4)

MRE3 Muntlig redovisning: svenska skrivregler, 0,5 hp. Betyg: U,G STN1 Skriftlig tentamen: språkvetenskapliga verktyg, 1 hp. Betyg: U,G

På kursen ges betyget Godkänd eller Underkänd.

Närvaro är obligatorisk på seminarierna. Eventuell frånvaro på muntliga redovisningar tas igen vid en uppsamling enligt senare anvisningar.

Betygskriterier för muntliga presentationer i Språkvetenskapliga verktyg:

Betyg G

Budskapet ska framgå tydligt och tidsramarna ska hållas. Presentationen ska vara väl förberedd med god publikkontakt och engagemang. Lämpliga hjälpmedel ska användas och manus ska finnas tillgängligt men budskapet ska framföras fritt.

Betygskriterier för skriftliga redovisning i Språkvetenskapliga verktyg:

Betyg G

Språket ska vara korrekt, läsvänligt och tydligt. Texten ska vara väl strukturerad och innehållet ska vara genomtänkt med korrekta hänvisningar till källorna.

Betygskriterier för tentamen om Språkvetenskapliga verktyg

Den studerande ska uppvisa goda kunskaper i språkvetenskapliga verktyg genom att ha minst 60 % rätt av tentans maxpoäng.

Länk till LiU-sida angående hantering av disciplinärenden https://www.student.liu.se/regler-rattigheter-sakerhet/lagar-regler- rattigheter/disciplinarenden?l=sv

ÅTERKOPPLING

Återkopplingen i kursen består av att studenterna opponerar på varandras muntliga presentationer (muntlig redovisning av inlämningsuppgift i Språkvetenskapliga verktyg, muntlig

redovisning: svenska skrivregler) samt att läraren ger återkoppling muntligt.

(5)

Dessutom får alla kursdeltagare individuell skriftlig återkoppling på sin skrivuppgift. Om läraren inte är nöjd men den reviderade versionen av skrivuppgiften ges ytterligare en återkoppling både skriftligt och muntligt.

(6)

KURSLITTERATUR

Svenska skrivregler (2008). Språkrådet. Stockholm: Liber.

REFERENSLITTERATUR

Ehrenberg-Sundin, Barbro, Sundin, Maria (2015). Krångelspråk blir klarspråk: från 1970-tal till 2010-tal. Språkrådet. Stockholm: Norstedts.

Ernby, Birgitta (2010). Norstedts etymologiska ordbok. Stockholm: Norstedts.

Hellspong, Lennart (2008). Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. Lund:

Studentlitteratur.

Johannesson, Kurt (2001). Tala väl. 10 lektioner i praktisk retorik. Stockholm: Nordstedts.

Lindstedt, Inger (2002). Textens hantverk. Om retorik och skrivande. Lund: Studentlitteratur.

Norstedts svenska synonymordbok (2010). Hanna Gerhardsen (red.).5 uppl. Stockholm:

Norstedt.

Renberg, Bo (2013). Bra skrivet. Väl talat. Handledning i skrivande och praktisk retorik.

2 uppl. Lund: Studentlitteratur.

Svenska Akademien (2009). Svenska Akademiens ordbok. 8 uppl. Stockholm: Norstedts.

Svenska Akademien (2015). Svenska Akademiens ordlista. 14 uppl. Stockholm: Norstedts.

(7)

OPPONERING PÅ MUNTLIG PRESENTATION

Du ska ge synpunkter på presentationen. Var positiv, konkret och konstruktiv. Motivera dina synpunkter. Utgå vid bedömningen från följande punkter:

INNEHÅLL

• Presentation av dig själv

• Inledning

• Disposition; röd tråd

• Avslutning

FRAMFÖRANDE

• Röstbehandling

• Röststyrka

• Taltempo

• Betoning

• Artikulation (tydligt uttal)

SPRÅKBEHANDLING

• Stilnivå

• Ordval

TEKNIK

• Allmänt uppträdande (t.ex.ledigt eller spänt)

• Ögonkontakt

• Engagemang

• Kroppsspråk

• Hjälpmedel

• Helhet

Är det en presentation där flera personer deltar ska du också tänka på

References

Related documents

tillämpa analysmodeller för texter med fokus på professionella kontexter resonera om hur språkliga uttryck förhåller sig till den sociala kontexten resonera om förhållandet

En vetenskaplig artikel/ett vetenskapligt kapitel enligt lärares anvisning.. Skrivundervisning: i samspel med litterära texter. Lyft språket, lyft tänkandet: språk och lärande.

Svara på frågorna, fundera och diskutera sedan tillsammans över vad detta betyder för er som blivande sjugymnaster. Sammanfatta er diskussion och skriv ner på en A4:a sida som

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt

Om det finns särskilda skäl, om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en

Examensarbetet kan skrivas på antingen svenska eller engelska och arbetet ska skrivas i den vetenskapliga artikelns form och omfatta ca 10 sidor – med radavstånd 1.5 och 12 punkters

Tillämpar teorier, aktuell forskning och etiska aspekter på valda teman på ett bristfälligt eller inte korrekt sätt. Reflekterar över sitt egna behov av kunskap,

The Learning Study as an approach for ‘clinical’ subject matter didactic research.. Forskning som