Bild 1. Bild 2. Bild 3. Kultur- och idéhistoria Antiken - Hellas. Kontext. Ekonomi

(1)

Bild 1

Kultur- och idéhistoria

”Antiken - Hellas”

Karlbergsgymnasiet Åmål Jonas Angerud

___________________________________

Bild 2

Kontext

•Vi befinner oss nu i årtusendet före Kristi födelse.

•Hellas/Grekland

•Det är nu det verkligen börjar ”hända grejer”

med människans tänkande om världen.

•Förnuftet!

___________________________________

Bild 3

Ekonomi

•Myntet gör sitt intåg – inte längre varubyte.

•Pengarna satte fart på städerna och handeln.

• Köpmän och hantverkare började tjäna pengar och begärde makt.

•Mot dem stod aristokraterna som hade byggt sin makt på ägd mark.

•En slags sociopolitisk revolution.

___________________________________

(2)

Bild 4

Staden

•Polis (stad, stat borg) är den grekiska staden.

•Ofta en liten stad bestående av ganska få medborgare.

•En medborgare var:

•en man

•inte slav

•inte var inflyttad

•var ofta krigare vilket i regel var en förutsättning.

___________________________________

Bild 5

Styrsätt

•Medborgarna diskuterade fram beslut och resultatet kom till genom att någon/några blev överbevisade.

•Detta kallas idag …

•Demokrati

___________________________________

Bild 6

•Solon blev ledare i Athen 594 f.kr.

•Man skrev ned lagarna så att alla fick kännedom om dem – jmfr. skriften som vi pratat om tidigare.

•Alla fria borgare fick rösträtt - inte kvinnor, slavar och inflyttade. MÅNGA föll utanför systemet.

•Perikles som tog senare styrde Athen var stolt över det demokratiska styrsättet – se citat sid.

54 i boken. Läs!

___________________________________

(3)

Bild 7

Filosoferna

•År 431 f.kr. – krig mellan Sparta och Athen.

•Båda städerna ville utvidga sitt territorium.

•Sparta var inte demokratiskt – oligarki (ett fåtal inflytelserika familjer).

•Oligos – få, archos – härska.

•Sparta segrar.

___________________________________

Bild 8

•Den gamla religionen var i upplösningstillstånd redan innan kriget – nu dök filosoferna upp.

•Filosoferna försöka lösa problem med … förnuftet!

•Deras system av tankar kallades sofism och de själva sofister.

___________________________________

Bild 9

•Efter krigsförlusten behövde Athenarna en syndabock – Sokrates.

•Ansågs ha hädat och fördärvat ungdomen.

Dömdes till döden.

•Skrev inget själv – förekom i Platons dialoger.

•Platon var hans elev.

___________________________________

(4)

Bild 10

•”Den enskilda människan är alltings mått”

(Protagoras) – från gudarna till människan själv.

•Fundera ut en tolkning var!!! (Hur tingen ter sig, värde/betydelse i förhållande till

människan/sant och osant för den enskilda),

•Från ontologi (läran om varat – ontos=varande, logia=lära av logos=ord)

•till

•epistemologi (läran om kunskapen, episteme=lärande/kunskap, logia=lära av logos=ord). Den historiska pendeln.

___________________________________

Bild 11

Inflytande

•Det är få kulturer som betytt mer än den grekiska.

•Utsmyckningar på hus, inredning, svängda bordsben mm är direkt hämtade från den grekiska kulturen.

•Även gudarna och myterna finns med oss i bildkonst, operor etc.

___________________________________

Bild 12

Konst

•Bildkonsten är till en början stel (Egypten), men i och med att den fria medborgaren blir ett föredöme så ”tinar” även konsten upp.

•Man upptäckte att allt inte behöver vara synligt - t.ex. en människa från sidan visar inte båda axlarna.

•Förkortning – en långsmal fot målad framifrån blir mindre än om den ses från sidan.

___________________________________

(5)

Bild 13 ___________________________________

___________________________________

Bild 14

•Kanske mest kända för sina skulpturer. Målet var att skapa en realistisk bild av människan – t.o.m. en norm för ”ideal”-människan.

___________________________________

Bild 15 ___________________________________

___________________________________

(6)

Bild 16

Keramik

•Staden Kerameikos var dominerande vad gäller keramiktillverkning.

•Man utvecklade en teknik som gjorde att man kunde få krukorna att oxidera till antingen rött eller svart.

•Motiven på krukorna valdes efter vad de skulle användas till – t.ex. motiv av vinguden Dionysus på vinkrus.

___________________________________

Bild 17 ___________________________________

___________________________________

Bild 18

Templet

•Det grekiska templet är enkelt – en fyrkantig form skapad av kolonner.

•Kunde ligga mitt i staden och var mötesplats för människor.

___________________________________

(7)

Bild 19 ___________________________________

___________________________________

Bild 20 ___________________________________

___________________________________

Bild 21

Teatern

•Teatern bestod till en början av lovsånger till Dionysos och man skiljde inte på utövare och publik – alla sjöng, dansade och drack vin.

•Så småningom blev det hela mer stiliserat.

•Publiken satt i en halvcirkel i en sluttning (amfiteater) – teatron.

•Den cirkelrunda scenen kallades för orchestran och bakom den fanns en separat byggnad kallad skene (loge).

___________________________________

(8)

Bild 22 ___________________________________

___________________________________

Bild 23

Författare

• Författare: Homeros – ”Illiaden” och ”Odyséen”.

• Tragöder: Sofokles (gudarna i centrum) som skrev

”Oidipus”.

–Kung Oidipus härskar. En budbärare kommer tillbaka från oraklet i Delfi; olyckor i form av hungersnöd och pest kommer fortsätta till dess att den som dödat den förre kungen avslöjas och straffas. Oidipus inser att han kanske är den skyldige – innan han blev kung hamnade han i gräl med en man under en resa som han slog ihjäl. Kanske detta var hans far. Det visar sig att hans ”riktiga” föräldrar egentligen är hans adoptivföräldrar. Han har dessutom gift sig ovetandes med sin egen mor. Jmfr. Oidipuskomplex (Freud).

___________________________________

Bild 24

•Tragöder: Euripides (människan i centrum – ansvar för sitt eget liv). ”Medea”. Medea sviks av Jason och fylls av hat. Hon dräper inte bara honom utan även deras två gemensamma barn. Målet är att såra Jason och att hon samtidigt förstör sitt eget liv hejdar henne inte.

___________________________________

(9)

Bild 25

Musiken

•Musiken var viktig – speciellt under Dionysosfesterna.

•Körsång ackompanjerad av kithara

(stränginstrument) eller aulos (blåsinstrument).

•Grekerna utvecklade de doriska, frygiska och lydiska skalorna.

•De kunde även notera sin musik. Pythagoras utvecklade ett system bestående av intervaller som upplevs som harmoniska – grunden till vår tempererade stämning.

___________________________________

Bild 26

Atomläran

•Demokritos utvecklade atomläran – allt är uppbyggt av små oförstörbara partiklar (atomer av atomos som betyder odelbar).

•Tidigare hade elementläran stort inflytande – eld, vatten, luft och jord. Alla andra ämnen härstammar från dessa urämnen.

___________________________________

Bild 27

Platon

•Film om Platons idélära

•Platon – sinnevärlden (en riktig häst) och idévärlden (hästens form, idealhästen).

•Idévärlden – sinnevärlden – konst. (”Kopia av kopian”).

___________________________________

(10)

Bild 28

Aristoteles

•Aristoteles – elev till Platon. (Sokrates – Platon – Aristoteles).

•Känd för sin naturfilosofi.

•Grundade en egen skola, Lykeion.

•Gjorde klassificeringar av växter och djur som var aktuella ända in på 1800-talet.

•Mest känd för sin kosmologi – den Aristoteliska världsbilden/geocentrisk världsbild (Jorden är universums mittpunkt).

___________________________________

Bild 29

•Denna bild kompletterades senare av Ptolemaios. Försökte förklara planeternas rörelser genom att de rörde sig i små och större cirklar kring Jorden.

•Aristoteles och pilen (egentligen filosofen Zenon) – paradox.

•Är det möjligt att gå från den ena sidan i klassrummet till den andra?

___________________________________

Bild 30

Medicin

•Galenos menade att kroppen bestod av fyra olika vätskor: blod, slem, svart och gul galla.

•Sjukdom berodde på obalans mellan dessa vätskor.

•Har visat sig vara i det närmaste helt felaktigt …

___________________________________

(11)

Bild 31

Balans

•Grekerna kallade universum för kosmos som betyder både ”värld” och ”god ordning”.

•Harmoni var nyckeln till kosmos innersta hemligheter.

•Det måste därför råda balans mellan guden Apollon (klarhet, säkerhet, förnuft och organisation) och Dionysos (frihet, utlevelse, känsla och sinnlighet) i människans livsföring.

•Man skulle som människa vara i balans – jmfr.

Galenos vätsketeori.

___________________________________

Bild 32

Slut Frågor?

___________________________________