• No results found

FOKUS PÅ MATEMATIK 2 Åk 7-9

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "FOKUS PÅ MATEMATIK 2 Åk 7-9"

Copied!
39
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

FOKUS PÅ MATEMATIK 2

Åk 7-9

KAPITEL 2: DECIMALFORM OCH BRÅK

2.3 TAL I BRÅKFORM

Bråkform och blandad form 2

Vilket tal är störst? 4

Förkorta och förlänga bråk 7

AddiRon och subtrakRon av bråk 9

Bråkform och decimalform 12

Mer om addiRon och subtrakRon av bråk 15

Del av antal 19

Tid i bråkform 22

Mer om Rd 26

MulRplikaRon av bråk 28

Division av bråk 30

Kan du? — BRÅK 33

KAPITELTEST 2 36

(2)

Bråkform och blandad form

143.Skriv bråken med siffror

a) tre femtedelar b) fem tredjedelar c) fyra niondelar

144.Skriv bråken med siffror

a) två sjundedelar b) fem sjä`edelar c) en hel och tre å`ondelar

145.Hur stor del är markerad?

a) b) c) d)

FM2 2.3 Tal i bråkform Bråkform och blandad form 2

(3)

146.Skriv talen i bråkform på två olika sä`

a) b)

147.Skriv talen i blandad form

a) b) c)

3 6 =

𝟩

𝟨 𝟩

𝟦 𝟩

𝟥

FM2 2.3 Tal i bråkform Bråkform och blandad form 3

(4)

Vilket tal är störst?

148.Skriv < eller > i rutan

a) b) c)

149.Skriv < eller > i rutan

a) b) c)

150.Skriv < eller > i rutan

a) b) c)

𝟣

𝟨 𝟣

𝟥 𝟣

𝟧 𝟣

𝟣𝟢 𝟣

𝟩 𝟣

𝟪

𝟤

𝟧 𝟦

𝟧 𝟧

𝟨 𝟥

𝟨 𝟦

𝟩 𝟧

𝟩

𝟧

𝟨 𝟧

𝟩 𝟥

𝟧 𝟥

𝟦 𝟤

𝟥 𝟤

𝟦

FM2 2.3 Tal i bråkform Vilket tal är störst? 4

betyder ”är mindre än”

betyder ”är större än”

<

<

>

(5)

151.Skriv < eller > i rutan

a) b) c)

152.Vilka av bråken i rutan är större än 1?

Ringa in dem.

153.Vilka av bråken i rutan är lika med ? Ringa in dem.

𝟫

𝟣𝟢 𝟪

𝟣𝟢 𝟥

𝟣𝟢 𝟥

𝟨 𝟦

𝟨 𝟧

𝟨

1 2

FM2 2.3 Tal i bråkform Vilket tal är störst? 5

När täljaren är större än nämnaren, så är bråket större än 1

𝟦

𝟧 𝟧

𝟦 𝟥

𝟤 𝟫

𝟪 𝟣𝟤 𝟣𝟧

𝟦

𝟪 𝟧

𝟫 𝟤

𝟦 𝟧

𝟣𝟢 𝟨

𝟣𝟤

(6)

154.Vilka av bråken i rutan är mindre än ? Ringa in dem.

155.Skriv talen i rutan i storleksordning.

Börja med det minsta talet.

156.Skriv talen i rutan i storleksordning.

Börja med det minsta talet.

1 2

FM2 2.3 Tal i bråkform Vilket tal är störst? 6

𝟦

𝟩 𝟥

𝟧 𝟦

𝟫 𝟤

𝟧 𝟥

𝟩

𝟧

𝟦 𝟥

𝟩 𝟣

𝟪 𝟨

𝟩

𝟫

𝟣𝟢 𝟧

𝟥 𝟥

𝟣𝟢 𝟣𝟢

𝟫

(7)

Förkorta och förlänga bråk

157.Förkorta bråken med 2

a) b) c) d)

158.Förkorta bråken med 4

a) b) c) d)

159.Förläng bråken med 3

a) b) c) d)

𝟤

𝟦 𝟣𝟢

𝟣𝟤 𝟨

𝟤𝟢 𝟣𝟢

𝟣𝟦

𝟦

𝟪 𝟪

𝟣𝟤 𝟪

𝟤𝟢 𝟣𝟤

𝟣𝟨

𝟣

𝟤 𝟤

𝟥 𝟦

𝟧 𝟣

𝟨

FM2 2.3 Tal i bråkform Förkorta och förlänga bråk 7

(8)

160.Förläng bråken med 5

a) b) c) d)

161. Vilket tal ska stå i rutan?

a) b) c) d)

162. Vilket tal ska stå i rutan?

a) b) c) d)

𝟣

𝟤 𝟣

𝟦 𝟤

𝟥 𝟦

𝟧

𝟥 𝟦 =

𝟪 𝟤

𝟥 =

𝟣𝟤 𝟣

𝟨 =

𝟣𝟤 𝟣𝟧

𝟤𝟢 = 𝟣𝟢

𝟤

𝟧 = 𝟦 𝟣𝟤

𝟤𝟢 = 𝟥 𝟧

𝟣𝟤 = 𝟣 𝟤

𝟩 = 𝟦

FM2 2.3 Tal i bråkform Förkorta och förlänga bråk 8

(9)

Addi=on och subtrak=on av bråk

163. Räkna ut

a) b)

164. Räkna ut

a) b)

165. Räkna ut

a) b)

𝟤

𝟩 + 𝟥

𝟩 𝟦

𝟫 − 𝟤 𝟫

𝟣

𝟦 + 𝟣

𝟪 𝟥

𝟣𝟢 + 𝟤 𝟧

𝟣

𝟤 − 𝟣

𝟪 𝟧

𝟨 − 𝟤 𝟥

FM2 2.3 Tal i bråkform AddiRon och subtrakRon av bråk 9

Förläng först det ena bråket.

(10)

166. Räkna ut

a) b)

167. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b)

168. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b)

𝟣

𝟨 + 𝟤 𝟥 𝟫

𝟣𝟢 − 𝟦 𝟧

𝟤

𝟣𝟧 + 𝟣 𝟧 𝟥

𝟣𝟢 + 𝟣 𝟧

𝟣

𝟥 − 𝟣

𝟣𝟤 𝟧

𝟨 − 𝟣 𝟥

FM2 2.3 Tal i bråkform AddiRon och subtrakRon av bråk 10

(11)

169. Lasse äter hälfen av en pizza och Lo`a äter en härdedel av samma pizza.

Hur stor del av pizzan har de äRt Rllsammans?

170. Emil säger a` är mer än .

Har han rä` eller fel? MoRvera di` svar.

171. Marcus springer av en bana, sedan stannar han och vilar.

Därefer springer han av banan innan han stannar igen.

Hur stor del av banan har han sprungit då?

4 12

1 3

3

5 3

10

FM2 2.3 Tal i bråkform AddiRon och subtrakRon av bråk 11

(12)

Bråkform och decimalform

172. Skriv talen i decimalform

a) b) c)

173. Skriv talen i decimalform

a) b) c)

174. Skriv talen i decimalform

a) b) c)

𝟣

𝟤 𝟣

𝟧 𝟣

𝟦

𝟤

𝟧 𝟥

𝟧 𝟦

𝟧

𝟥

𝟣𝟢 𝟨

𝟣𝟢 𝟤

𝟦

FM2 2.3 Tal i bråkform Bråkform och decimalform 12

(13)

175. Skriv talen i decimalform. Använd miniräknare och avrunda Rll två decimaler.

a) b) c)

176. Skriv talen i decimalform. Använd miniräknare och avrunda Rll två decimaler.

a) b) c)

177. Skriv talen i decimalform. Använd miniräknare och avrunda Rll två decimaler.

a) b) c)

𝟣

𝟥 ≈ 𝟤

𝟥 ≈ 𝟤

𝟨 ≈

𝟣

𝟩 ≈ 𝟥

𝟩 ≈ 𝟨

𝟩 ≈

𝟣 𝟫 ≈ 𝟥

𝟫 ≈ 𝟣

𝟣𝟣 ≈

FM2 2.3 Tal i bråkform Bråkform och decimalform 13

(14)

178. Skriv talen i decimalform. Kontrollera di` svar med miniräknare.

a) b) c)

179. Skriv talen i decimalform. Kontrollera di` svar med miniräknare.

a) b) c)

180. Skriv talen i decimalform. Kontrollera di` svar med miniräknare.

a) b) c)

𝟣𝟧

𝟣𝟢 𝟣𝟩

𝟣𝟢 𝟤𝟧

𝟣𝟢

𝟧

𝟦 𝟨

𝟦 𝟫

𝟦

𝟨

𝟧 𝟩

𝟧 𝟦

𝟥

FM2 2.3 Tal i bråkform Bråkform och decimalform 14

(15)

Mer om addi=on och subtrak=on av bråk

181. Skriv talen i decimalform. Räkna ut summan.

a) b)

182. Skriv talen i decimalform. Räkna ut summan.

a) b)

183. Skriv talen i decimalform. Räkna ut summan.

a) b)

𝟣

𝟧 + 𝟣 𝟤 𝟣

𝟧 + 𝟣 𝟣𝟢

1

5 + 1

2 = 0,2 + 0,5 =

𝟤

𝟦 + 𝟤 𝟧 𝟥

𝟧 + 𝟥 𝟣𝟢

𝟥

𝟧 + 𝟥 𝟦 𝟥

𝟤 + 𝟩 𝟣𝟢

FM2 2.3 Tal i bråkform Mer om addiRon och subtrakRon av bråk 15

(16)

184. Skriv talen i decimalform. Räkna ut summan.

a) b)

185. Skriv talen i decimalform. Räkna ut differensen.

a) b)

186. Skriv talen i decimalform. Räkna ut differensen.

a) b)

𝟨

𝟧 + 𝟧 𝟦 𝟣𝟧

𝟣𝟢 + 𝟨 𝟦

𝟣

𝟤 − 𝟣 𝟧 𝟣

𝟧 − 𝟣 𝟣𝟢

𝟤

𝟦 − 𝟤 𝟧 𝟦

𝟧 − 𝟥 𝟣𝟢

FM2 2.3 Tal i bråkform Mer om addiRon och subtrakRon av bråk 16

(17)

187. Skriv talen i decimalform. Räkna ut differensen.

a) b)

188. Svara med e` tal i decimalform.

a) b) c)

189. liter minus liter är lika mycket som 0,5 liter.

Är det rä` eller fel? MoRvera di` svar.

𝟥

𝟦 − 𝟥 𝟧 𝟥

𝟤 − 𝟦 𝟣𝟢

𝟦

𝟧 + 𝟣

𝟣𝟢 𝟣

𝟦 − 𝟣

𝟣𝟢 𝟥

𝟤 + 𝟣 𝟦

3 4

1 2

FM2 2.3 Tal i bråkform Mer om addiRon och subtrakRon av bråk 17

(18)

190. Marcus springer mil, sedan stannar han och vilar.

Därefer springer han mil innan han stannar igen.

Hur långt har han sprungit då?

3

5 3

10

FM2 2.3 Tal i bråkform Mer om addiRon och subtrakRon av bråk 18

(19)

Del av antal

191.Hur många är det?

a) b)

192.Hur många är det?

a) b)

193.Hur många är det?

a) b)

𝟣

𝟥 𝖺𝗏 𝟣𝟧 𝗌𝗍 𝟤

𝟥 𝖺𝗏 𝟣𝟧 𝗌𝗍

𝟣

𝟧 𝖺𝗏 𝟣𝟧 𝗌𝗍 𝟥

𝟧 𝖺𝗏 𝟣𝟧 𝗌𝗍

𝟣

𝟦 𝖺𝗏 𝟤𝟦 𝗌𝗍 𝟥

𝟦 𝖺𝗏 𝟤𝟦 𝗌𝗍

FM2 2.3 Tal i bråkform Del av antal 19

(20)

194.Hur många är det?

a) b)

195.Räkna ut

a) b)

196.Räkna ut

a) b)

𝟥

𝟦 𝖺𝗏 𝟤𝟢 𝗌𝗍 𝟥

𝟦 𝖺𝗏 𝟦𝟢 𝗌𝗍

𝟣

𝟧 𝖺𝗏 𝟤𝟢 𝟥

𝟧 𝖺𝗏 𝟤𝟢

𝟤/𝟨 𝖺𝗏 𝟣𝟤 𝟥/𝟨 𝖺𝗏 𝟣𝟪

FM2 2.3 Tal i bråkform Del av antal 20

𝟤/𝟨 = 𝟤

𝟨

(21)

197.Räkna ut

a) b)

198.Räkna ut

a) b)

𝟣/𝟣𝟢 𝖺𝗏 𝟣𝟢𝟢 𝗄𝗋 𝟥/𝟣𝟢 𝖺𝗏 𝟣𝟢𝟢 𝗄𝗋

𝟤/𝟣𝟢 𝖺𝗏 𝟣𝟧𝟢 𝗆 𝟤/𝟣𝟢 𝖺𝗏 𝟤𝟢𝟢 𝗆

FM2 2.3 Tal i bråkform Del av antal 21

(22)

Tid i bråkform

199.Skriv som minuter

a) b) c)

200.Skriv som minuter

a) b) c)

201.Skriv som minuter

a) b) c)

𝟣/𝟥 𝗁 𝟣/𝟦 𝗁 𝟥/𝟦 𝗁

𝟣

𝟥 𝗁 𝟣

𝟨 𝗁 𝟥

𝟨 𝗁

𝟣𝟤 𝟣 𝗁 𝟥

𝟣𝟤 𝗁 𝟨

𝟣𝟤 𝗁

FM2 2.3 Tal i bråkform Tid i bråkform 22

12

6 3 9

1 2 5 4 8 7 1011

𝟣/𝟥 = 𝟣

𝟥

(23)

202.Skriv som Rmmar

a) b) c)

203.Skriv som Rmmar

a) b) c)

204.Skriv som månader

a) b) c)

𝟣

𝟤 𝖽𝗒𝗀𝗇 𝟣

𝟦 𝖽𝗒𝗀𝗇 𝟥

𝟦 𝖽𝗒𝗀𝗇

𝟣

𝟥 𝖽𝗒𝗀𝗇 𝟤

𝟥 𝖽𝗒𝗀𝗇 𝟣

𝟨 𝖽𝗒𝗀𝗇

𝟣

𝟤 å𝗋 𝟣

𝟦 å𝗋 𝟤

𝟦 å𝗋

FM2 2.3 Tal i bråkform Tid i bråkform 23

(24)

205.Skriv som månader

a) b) c)

206.

Erik betalar 3 545 kr/mån i hyra för sin lägenhet.

Hur mycket blir det på e` kvartal?

207.

Vi behöver sova en tredjedel av dygnets 24 Rmmar.

Hur många Rmmar är det?

𝟣

𝟥 å𝗋 𝟤

𝟥 å𝗋 𝟣

𝟨 å𝗋

FM2 2.3 Tal i bråkform Tid i bråkform 24

𝟣 𝗄𝗏𝖺𝗋𝗍 = 𝟣 𝟦 𝗍𝗂𝗆𝗆𝖾 𝟣 𝗄𝗏𝖺𝗋𝗍𝖺𝗅 = 𝟣

𝟦 å𝗋

(25)

208.

— Jag är hemma om trekvart, säger mannen Rll sin fru.

Hur dags borde han vara hemma om klockan är 16:20 nu?

FM2 2.3 Tal i bråkform Tid i bråkform 25

Vi säger trekvart istället för tre kvartar

(26)

Mer om =d

209.Skriv som minuter

a) b) c)

210.Skriv som minuter

a) b) c)

211.Skriv som minuter

a) b) c)

𝟢,𝟣 𝗁 𝟢,𝟥 𝗁 𝟢,𝟧 𝗁

𝟢,𝟪 𝗁 𝟣,𝟧 𝗁 𝟣,𝟤 𝗁

𝟤,𝟧 𝗁 𝟢,𝟨 𝗁 𝟣,𝟨 𝗁

FM2 2.3 Tal i bråkform Mer om Rd 26

(27)

212.Gör klart tabellen

Bråkform

Rmmar Decimalform

Rmmar Antal

minuter a)

b)

c) 0,5 h

d) 0,7 h

e) 45 min

f) 1,25 h

g) ≈ 0,33 h 20 min

2 10 h

1 4 h

FM2 2.3 Tal i bråkform Mer om Rd 27

(28)

Mul=plika=on av bråk

213. Räkna ut. Skriv svaret i blandad form om det går.

a) b) c)

214. Räkna ut. Skriv svaret i blandad form om det går.

a) b) c)

215. Räkna ut. Skriv svaret i blandad form om det går.

a) b) c)

𝟤 · 𝟤 𝟧 𝟣

𝟥 · 𝟫 𝟦 · 𝟤 𝟥

𝟧 · 𝟥

𝟪 𝟣

𝟦 · 𝟥 𝟥

𝟣𝟢 · 𝟧

𝟤

𝟥 · 𝟦 𝟥

𝟣𝟢 · 𝟩 𝟥

𝟧 · 𝟥

FM2 2.3 Tal i bråkform MulRplikaRon av bråk 28

(29)

216. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b) c)

217. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b) c)

218. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b) c)

𝟣

𝟥 · 𝟤 𝟧 𝟥 · 𝟤 𝟨 𝟥

𝟧 · 𝟤 𝟥

𝟥

𝟪 · 𝟤

𝟥 𝟣

𝟦 · 𝟦

𝟧 𝟧 · 𝟥

𝟣𝟢

𝟤

𝟥 · 𝟥

𝟧 𝟥

𝟧 · 𝟧

𝟦 𝟦

𝟫 · 𝟥 𝟦

FM2 2.3 Tal i bråkform MulRplikaRon av bråk 29

(30)

Division av bråk

219.Räkna ut

a) b) c)

220.Räkna ut

a) b) c)

221. Räkna ut

a) b) c)

𝟣

𝟤 / 𝟤 = 𝟣

𝟤 / 𝟥 = 𝟣

𝟤 / 𝟦 =

𝟣

𝟥 / 𝟤 = 𝟣

𝟥 / 𝟥 = 𝟣

𝟥 / 𝟦 =

𝟥

𝟦 / 𝟥 = 𝟥

𝟧 / 𝟤 = 𝟤

𝟥 / 𝟧 =

FM2 2.3 Tal i bråkform Division av bråk 30

(31)

222.Räkna ut

a) b) c)

223.Räkna ut

a) b) c)

224.Räkna ut

a) b) c)

𝟦 / 𝟣 𝟤 = 𝟤 / 𝟣 𝟥 = 𝟥 / 𝟣 𝟦 =

𝟤 / 𝟣

𝟧 = 𝟨 / 𝟣

𝟤 = 𝟤 / 𝟣

𝟨 =

𝟧 / 𝟣

𝟥 = 𝟥 / 𝟣

𝟣𝟢 = 𝟤 / 𝟣

𝟩 =

FM2 2.3 Tal i bråkform Division av bråk 31

(32)

225.Du dricker av innehållet i en flaska.

Hur mycket är sedan kvar i flaskan?

226.Hur mycket är hälfen av fyra tolfedelar?

Förkorta svaret om det går.

227. Vad blir produkten om du mulRplicerar och ? 2

5

1 2

1 4

FM2 2.3 Tal i bråkform Division av bråk 32

(33)

Kan du? — BRÅK

1. Hur stor del av figuren är markerad? Skriv bråken på två olika sä`.

a) b) c)

2. Vilket bråk är störst?

a) eller b) eller c) eller

3. Förläng bråken med 3

a) b) c)

𝟣

𝟦 𝟥

𝟦 𝟦

𝟫 𝟦

𝟧 𝟣

𝟪 𝟤

𝟦

𝟣

𝟥 𝟤

𝟧 𝟥

𝟩

FM2 2.3 Tal i bråkform Kan du? — BRÅK 33

(34)

4. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b) c)

5. Skriv bråken i decimalform

a) b) c)

6. Hur mycket är en femtedel av 20 kr?

𝟣

𝟧 + 𝟥 𝟧 𝟤

𝟥 + 𝟣 𝟨 𝟩

𝟣𝟢 − 𝟤 𝟧

𝟣/ 𝟤 𝟣/ 𝟧 𝟥/ 𝟦

FM2 2.3 Tal i bråkform Kan du? — BRÅK 34

(35)

7. Hur många Rmmar är

a) dygn b) dygn

8. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b) c)

9. Det är en härdedel kvar av en stor pizza.

Du och din kompis delar på biten.

Hur stor del av hela pizzan får ni var?

1 4

2 3

𝟣

𝟦 · 𝟥 𝟤

𝟥 · 𝟨 𝟣

𝟥 · 𝟣 𝟧

FM2 2.3 Tal i bråkform Kan du? — BRÅK 35

12

6

3 9

1 2 5 4 8 7

1011

(36)

KAPITELTEST 2

1. Skriv talen i decimalform

a) 5 hela 3 Rondelar 6 hundradelar b) 2 Rondelar 5 tusendelar

2. Skriv talen i storleksordning. Börja med det minsta.

3. Avrunda talet 15,635 Rll

a) två decimaler b) en decimal c) ental

FM2 2.3 Tal i bråkform KAPITELTEST — 2. Decimalform och bråk 36

𝟩,𝟣 𝟩,𝟣𝟣 𝟣,𝟩𝟩 𝟩,𝟢𝟢𝟣 𝟩,𝟢𝟣

(37)

4. Räkna ut med uppställning

a) b) c)

5. Räkna ut med kort division

6. Räkna ut med överslagsräkning

a) b)

𝟤𝟥,𝟦𝟧 + 𝟣𝟨,𝟨𝟧 𝟧,𝟢𝟣𝟧 − 𝟣,𝟤𝟨𝟧 𝟦,𝟪𝟫 · 𝟢,𝟦

𝟤𝟦𝟧,𝟨𝟧 𝟧

𝟫𝟢𝟤,𝟣𝟧

𝟥,𝟣 𝟣𝟦𝟫,𝟪𝟧 − 𝟣𝟫,𝟫𝟥

FM2 2.3 Tal i bråkform KAPITELTEST — 2. Decimalform och bråk 37

(38)

7. Vilket bråk är störst?

a) b) c)

8. Skriv bråken i decimalform

a) b) c) d)

9. Räkna ut. Förkorta svaret om det går.

a) b) c)

𝟧

𝟩 𝖾𝗅𝗅𝖾𝗋 𝟥 𝟩 𝟧

𝟪 𝖾𝗅𝗅𝖾𝗋 𝟧 𝟩 𝟦

𝟫 𝖾𝗅𝗅𝖾𝗋 𝟥 𝟧

𝟣

𝟤 𝟥

𝟦 𝟥

𝟧 𝟨

𝟧

𝟥 · 𝟣 𝟧 𝟨 · 𝟥 𝟫 𝟣

𝟪 · 𝟦 𝟧

FM2 2.3 Tal i bråkform KAPITELTEST — 2. Decimalform och bråk 38

(39)

10. Summan av tre tal är 5,635.

Två av talen är 1,251 och 2,094.

Vilket är det tredje talet?

11. I tävlingen Ironman ska man simma 3,86 km, cykla 180 km och springa 42,195 km.

Hur lång är tävlingen sammanlagt?

Avrunda svaret Rll hela kilometer.

12. På tre härdedelar av si` trädgårdsland odlar Berit potaRs.

På resten av landet odlar hon lika delar morö`er och sallad.

På hur stor del av landet odlar Berit morö`er?

FM2 2.3 Tal i bråkform KAPITELTEST — 2. Decimalform och bråk 39

References

Related documents

vittnats många gånger. Några klosterarbeten göras inte längre. Vissa tecken tyda dock på en liten omsvängning i detta förhållande, våra damer tyckas nu mera än för cx. några

I Champagne tillverkas världens främsta mousserande vin, men det finns även många högklassiga viner från andra områden och länder.. Klimat, jordmån och

Komplettera gärna med en mindre portion råa grönsaker som tomat, morotsslantar eller paprikaringar.. +

Här existerar fortfarande traditionell slow food, där maten lagas från råvaror och folk har två timmars lunch för att hinna äta och smälta maten i lugn och ro!. Ineffektivt,

För att få en djupare förståelse varför faktorerna som framkom är viktiga för studenter vid deras matval av mellanmål skulle det vara intressant att genomföra en kvalitativ

Resultatet visar att tillgänglighet av frukt i hemmet verkar påverka attityden till frukt, att eleverna verkar äta mer frukt om de tror att deras kompisar gör det och att

Men eftersom dagens teknik alltså inte kan se skillnad på kopiorna, och därför inte vet vilken kopia varje kort bit som vi studerar kommer från, får vi inte veta vilken

I de diskussioner och material som kom fram från denna grupp fanns tankar om konsumtion, ekologi, vegetarianism, mångkultur och funderingar kring vad vi egentligen har på vår