Pukslagargårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

(1)

1

Pukslagargårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Grunduppgifter

Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet

Ansvariga för planen Lina Klang

Biträdande förskolechef, Anna-Karin Wallenius Förskolechef, Ewa Åberg

Vår vision

”I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.”

Planen gäller från 2016-07-01 Planen gäller till 2017-06-30 Barnens delaktighet

Likabehandlingsarbetet är levande varje dag. Utifrån detta formas verksamheten och temaarbetet där barnen aktivt genom intressen och nyfikenhet leder arbetet framåt.

Pedagogerna är lyhörda för barnens upplevelser och tankar. Tillsammans strävar vi mot att verksamheten är utformad på ett sådant sätt att barnen utvecklar sin förmåga att respektera varandra för den de är och vill vara.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Vårdnadshavarna har fått information om att förskolan har en egen likabehandlingsplan som gäller för alla som vistas på förskolan. I samtal kring varje enskilt barn påvisar vi för

vårdnadshavarna att planen finns. Vidare har planen skickats ut till alla vårdnadshavare i samband med veckobrev under hösten samt satts upp i hallarna på förskolan. Den finns även utlagd på förskolans hemsida, www.gavle.se/Forskolor/Pukslagargarden

Personalens delaktighet

Frågor kring likabehandling har diskuterats och följts upp på våra verksamhetsplaneringar löpande under året samt på planeringsdagar. Alla pedagoger har tillsammans gått igenom och utvärderat fjolårets plan.

(2)

2 Förankring av planen

Alla vårdnadshavare får planen skickad till sig via mail och den anslås i varje hall på förskolan.

Planen finns även att läsa på förskolans hemsida. Vi informerar nya vårdnadshavare om planen vid introduktionen samt på föräldramötet under hösten.

All personal på förskolan tar del av planen. Under året arbetar vi aktivt med planens innehåll i den dagliga verksamheten. Vi för regelbundna diskussioner med barnen och i

personalgruppen om hur vi är mot varandra. Pedagogerna har skyldighet att agera utifrån likabehandlingsplanen. Så väl vårdnadshavare, personal som barn har möjlighet att komma med reflektioner kring planen.

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats

Mål och insatser i planen har utvärderats av personalen på förskolan genom diskussioner i både helgrupp och tvärgrupper på verksamhetsplaneringar löpande under året. Ett urval av barnen ur åldersspannet 3-5 år har deltagit i utvärderingen av planen genom intervjuer.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Pedagogerna på förskolan och ett urval av barnen.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

De åtgärder vi arbetat med under året har givit en positiv förändring i barnens

förhållningssätt. Utifrån intervjuerna med barnen kan vi se att känslan kring vilka kläder och färger som är ok att använda på förskolan har förändrats under året. Barnen uttrycker att man kan ha vilka kläder man vill samt att alla, oavsett kön kan använda alla färger. Vi har sett över utbudet av lekkläder så att kläderna inte enkom riktar sig till flickor/pojkar.

Vi har introducerat och arbetat med kompisböckerna i båda husen, detta tycker vi har tilltalat barnen och vi kommer därför arbeta vidare med dem.

Vi måste fortsätta utveckla arbetet med att förankra vårt likabehandlingsarbete hos barnen och vårdnadshavarna.

Årets plan ska utvärderas senast 170430

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

Personal: Varje månad utvärderar vi delar av likabehandlingsplanen på

verksamhetsplaneringen. Vi kommer löpande göra värderingslekar och föra diskussioner om barnsyn och samsyn samt vår värdegrund. Inför nästkommande plan gör vi en övergripande utvärdering av hela planen.

Barn: Reflektioner utifrån årets aktiviteter som berör likabehandling. Under våren 2017 genomför vi intervjuer med barn i Äventyrarnas hus.

Vårdnadshavare: Diskussionsfrågor/enkät till vårdnadshavare, utvecklingssamtal.

Ansvarig för att årets plan utvärderas Lina Klang

(3)

3

Främjande insatser

Främja likabehandling utifrån kön

Mål och uppföljning

Vi ger alla barn, oavsett kön, samma möjligheter och rättigheter. Alla barn ska kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av kön.

Målet följs upp löpande under året (se under utvärdera).

Insats

Vi observerar rummen, materialet och förändrar utifrån barnens behov. Vårt mål är att barnen ska vara delaktiga i förändringen. Barnen uppmuntras att prova på olika lekar och aktiviteter. Vi vuxna är förebilder som visar oss positiva till och visar på att allt är möjligt.

Vi erbjuder varierande lekkläder och utmanar normer kring kön genom barnböcker, dockteater, teater etc.

Datum när det ska vara klart 170630

Främja likabehandling utifrån att ingen ska utsättas för kränkande behandling

Alla barn skall ha rätt att vistas på förskolan utan att utsättas för kränkande behandling. Vi ska ge barnen verktyg för att utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och ta ansvar för gemensamma regler.

Insats

Alla vuxna är goda förebilder för barnen. Vi är lyhörda och finns tillhands för barnen och hjälper dem vid konflikter, ger alternativ och sätter ord på känslor. Genom böcker, dramatisering och sociala berättelser blir det mer konkret för barnen. Vi använder tecken som stöd (TAKK) för att förstärka känslor.

Både i den fria och den organiserade leken får barnen möjlighet att prova sig fram. Vi

fortsätter att fylla "Må-bra boken” och ”Må-bra trädet” med exempel på goda gärningar som vi vill lyfta fram i barngruppen. Vi uppmuntrar barnen till att ta ansvar för sina handlingar och vidare också förstå varför vi vill att de ska göra det.

(4)

4

Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet

Att alla barn utvecklar nyfikenhet och öppenhet. Vi hjälper barnen att känna stolthet över sitt ursprung och över den man är samt att respektera alla människors etniska tillhörighet.

Insats

Personalgruppen på förskolan reflekterar över på vilket sätt samhället förmedlar normer kring etnisk tillhörighet och fördomar om etniska grupper. Tillsammans granskar vi det fortsatta arbetet utifrån ett normkritiskt perspektiv. Vi bemöter direkt om vi hör nedsättande kommentarer.

Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning

Alla vårdnadshavare ska med stort förtroende kunna lämna sina barn på förskolan, förvissade om att barnet inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen.

Insats

Vi skapar förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om människor som praktiserar en viss religion. Vi har en medvetenhet om att alla familjer inte har samma önskemål och behov utan tar reda på vad som gäller för den enskilda familjen.

Främja likabehandling utifrån Funktionsnedsättning

Att ge barnen förståelse för att alla har olika förutsättningar.

Målet följs upp vid löpande under året (se under utvärdera).

Insats

Vi strävar efter att alla barn ska få ut det bästa av förskolan. Alla barn ska kunna delta i de olika aktiviteterna utifrån sina individuella förutsättningar och sin funktionsförmåga. Vi vuxna är goda förebilder genom vårt förhållningssätt.

(5)

5 Datum när det ska vara klart 170630

Främja likabehandling utifrån könsidentitet eller könsuttryck

Att alla barn ska känna sig respekterade som den de är eller vill vara. Barnets

identitetsutveckling ska inte begränsas på grund av samhälleliga normer och vuxnas förväntningar som är knutna till kön.

Insats

Vi strävar efter att inte använda könsbundna ord utan har ett medvetet tankesätt kring hur vi uttrycker oss. Vi tar barnens längtan och önskemål på allvar och stöttar dem i deras identitetsskapande. Vi arbetar med att utveckla förskolans miljö så att den blir inbjudande för alla. Vi använder oss av målarbilder av superhjältar/prinsessor i vardagssituationer som samtalsunderlag.

Främja likabehandling utifrån sexuell läggning

Alla barn ska känna stolthet över sin familj.

Insats

Vi synliggör och bejakar olika familjekonstellationer i verksamheten genom bland annat böcker, bilder och samtal. Vi utökar förskolans bokutbud med aktuell litteratur.

Främja likabehandling utifrån ålder

Pedagogerna ser barnens förutsättningar utifrån mognad oavsett ålder.

Insats

Vi möter barnen där de är i sin utveckling.

(6)

6 Datum när det ska vara klart 170630

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

Observation av barngrupp, enkät till alla pedagoger.

Områden som berörs i kartläggningen Kön, funktionshinder

Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen

Vi har lyssnat in barnens samtal och kommentarer till varandra. I dialog med föräldrar har det framkommit att barn kommit hem med tankar och erfarenheter kring bemötande och utanförskap. Detta har legat till grund för årets förebyggande åtgärder.

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Diskussioner bland pedagogerna utifrån observationsresultaten samt utvärderingen av fjolårets plan.

Resultat och analys

Vi pedagoger har reagerat på att den manliga könsnormen är överrepresenterad i sånger, en del böcker osv. Under våren har vi också uppmärksammat hur många barn pratar om

varandra samt reagerar vid vissa möten med andra barn. Med detta som grund har vi beslutat att vi behöver arbeta vidare med att göra verksamheten mera trygg och likvärdig.

Förebyggande åtgärder

Allas rätt att vara den de är

Områden som berörs av åtgärden Kön

Målet är att alla på förskolan blir accepterade för den de är och vill vara. Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. Det ska vara ett tillåtande klimat för alla på förskolan.

Åtgärd

Vi pedagoger ser över material, så som sångpåsar, sångkort, böcker och leklådor. Vi strävar efter att traditionellt manligt och kvinnligt förekommer i lika stor utsträckning på förskolan.

Barnen utmanas i sina uppfattning om vad som är rätt och fel för flickor och pojkar.

Vi diskuterar med barnen om att alla har rätt att vara som och tycka om det de själva vill.

I personalgruppen har vi levande diskussioner kring hur vi bemöter tankar och kommentarer.

(7)

7 Motivera åtgärd

Eftersom vi har observerat att den manliga könsnormen förekommer i större utsträckning i såväl sånger som böcker så behöver vi arbeta vidare med detta. Vi vill ha en förskola med tillåtande klimat med hög acceptans.

Datum när det ska vara klart 170630 Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning

Alla barn ska kunna delta i verksamheten utifrån sina individuella förutsättningar.

Åtgärd

Vi fördelar oss pedagoger efter barnens behov samt ser över gruppkonstellationer.

Motivera åtgärd

Vi vill att alla barn ska ha möjlighet att bli sitt bästa jag.

(8)

8

Rutiner för akuta situationer

Policy

"Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola."

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

All personal är insatt i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten.

Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom- och utomhus.

All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart.

Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan.

Personal som barn och föräldrar kan vända sig till

Likabehandlingsrepresentant Lina Klang, lina.klang@gavle.se, 026-17 23 75.

Biträdande förskolechef, Anna-Karin Wallenius, anna-karin.wallenius@gavle.se, 026-17 92 45.

Förskolechef, Ewa Åberg, ewa.aberg@gavle.se, 026-17 23 46 Vårdnadshavare kan vända sig till all personal.

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn

Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt.

Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser.

När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart.

Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef.

Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad.

Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs.

Kontakta närmaste chef för information.

Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen.

Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras.

BLANKETTER ATT ANVÄNDA

1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till närmsta chef 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmsta chef som registrerar ärendet.

Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef.

(9)

9

För att utreda och åtgärda när barn kränks av personal

Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga.

När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras.

Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt.

Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade.

Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras.

Vid behov påkallas extern hjälp.

Tillbudsrapport skrivs av förskolechef.

Rutiner för uppföljning

Gällande barn som kränker barn:

Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare.

Närmaste chef medverkar i uppföljning.

Uppföljningen dokumenteras.

Gällande barn som kränks av personal:

Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast.

Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker.

Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående.

Rutiner för dokumentation

Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt.

Dokumentationerna ska förvaras inlåsta.

Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef.

Ansvarshållande: Biträdande förskolechef Anna-Karin Wallenius ansvarar för att rutiner följs.

Ansvarsförhållande

Förskolechef Ewa Åberg har det övergripande ansvaret