Verksamhetsbeskrivning Solbågens förskola
2016/2017
Förskolans uppdrag
Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98, rev 2010), som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen ska barnens utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar främjas.
Om vår förskola
Solbågens förskola är en kommunal förskola i Hudiksvalls kommun och ingår i lärområde nord i lärandeförvaltningen. Förskolan är organiserad i fyra avdelningar, Fjärilen och Nyckelpigan för de yngsta barnen samt Trollsländan och Myggan för de äldsta barnen. Det finns ca 65 barn
inskrivna. På förskolan arbetar ca 12 pedagoger och det är 13-19 barn per avdelning beroende av barn inskrivna. Solbågens förskola ligger i lärområde nord som till övervägande delar består av flerfamiljshus i form av hyresrätter och bostadsrätter. Solbågens förskola är placerad mellan områdena Kristineberg och Solbågen. Bredvid förskolan finns också en gymnasieskola.
Omgivningen runt förskolan inrymmer mycket natur med en lugn och rogivande atmosfär.
Solbågens förskola har en IT-profil och är utrustad med smartboards och lärplattor på varje avdelning. Förskolan flyttade in i nybyggda lokaler under 2012/2013. Förskolan använder sig av det systematiska kvalitetssäkringssystemet Qualis och blev 2014 kvalitetscertifierad. På förskolans hemsida finns en länk till Qualis granskningsrapport som beskriver förskolans kvalitet inom elva områden.
Adress: Gymnasievägen 4b Avdelningar:
Fjärilen Telefon: 0650-55 64 62 Nyckelpigan Telefon: 0650-55 64 64 Trollsländan Telefon: 0650-55 64 63 Myggan Telefon: 0650-55 64 65
Vår värdegrund
På Solbågens förskola ska alla barn och vuxna känna glädje och trygghet, ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolan präglas av en varm och positiv atmosfär med respekt för människors olikheter och olika behov. Alla barn är välkomna till vår förskola och alla ska känna sig sedda och respekterade av barn och vuxna. Alla barn har rätt att vara med i gemenskapen och möta vuxna som har ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt.
Alla på förskolan ska verka för en god hälsa och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskola och hem, alla föräldrar ska känna tillit till förskolan. På Solbågens förskola tar all personal ett gemensamt ansvar för alla barn. Kompissolen hjälper oss att konkretisera och tydliggöra för barnen vårt samhälles grundläggande demokratiska värderingar.
Vår vision
Solbågens förskola har en IT-profil, därför har vi formulerat en vision som handlar om att vi använder oss av dagens teknik som ett kompletterande hjälpmedel i verksamheten. Vi använder digitala verktyg för att utmana och stödja barnen i deras utveckling och lärande.
”Barn som leker och lär, utvecklas även genom multimedias värld”.
Våra prioriterade områden och verksamhetsmål
I läroplanen anges strävansmålen för förskolan och kommunens fokusområden för 2016/2017 är följande:
Öka läsningen
Vi ska arbeta med spontana och planerade högläsningstillfällen där barnen får möjlighet att reflektera och samtala om bokens innehåll, de äldsta barnen läser för de yngre. Barnen ska få tillfällen att beskriva, berätta om sitt lärande för varandra. Vi ska göra en planering för arbetet med etiska dilemman, livsfrågor och ta hjälp av biblioteket. Vi ska arbeta systematiskt med Före Bornholm.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar:
Nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.
Entreprenöriellt lärande
Vi ska följa upp att lärmiljön är kreativ med tillgängligt material för skapande och många olika uttrycksformer samt att verksamheten år rolig, utmanande och lärorik för alla barn. Vi ska låta barnen bli mer delaktiga i dokumentation och reflektion av aktiviteter, nya upptäckter och
erfarenheter för att bli mer medvetna om sin egen och andras lärprocesser. Barnen ska få tillfällen att beskriva och använda lärplattan för att berätta om sitt lärande för varandra.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar:
Sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Inkludering
Vi ska göra en planering för arbete med etiska dilemman och livsstilsfrågor. I detta arbete ska vi ta hjälp av biblioteket. Vi ska utveckla arbetet utifrån vår plan mot diskriminering, där genus är i fokus.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar:
Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionsnedsättning.
Verksamhetens innehåll
Pedagogerna lägger stor vikt vid att se och bekräfta varje barn, uppmuntra och stödja, lyssna och finnas till hands. Vi månar om att skapa en öppen dialog och en tillitsfull relation till er föräldrar.
Det är viktigt att ni känner er trygga för att barnen ska göra detsamma. Barnen uppmuntras till att prova på att klara av saker själva utifrån ålder och mognad. Vi försöker fånga barnens intresse för att kunna ge dem fler utmaningar så deras nyfikenhet och lust att lära blir större. Vi strävar efter att utforma utmanande lärmiljöer som inspirerar barnens entreprenöriella förmågor som
nyfikenhet, kreativitet och stimulerar till lust att lära. Verksamheten på förskolan ska ge barnen positiva upplevelser och erfarenheter av språk, matematik, naturvetenskap, teknik och digitala verktyg.
I vardagliga samtal och vid uppkomna situationer pratar vi med barnen om att det är viktigt att vi alla tar hänsyn till varandra och stödjer varandra. Genom samtal ger vi barnen möjlighet och stöd att försöka lösa sina konflikter själva, barnen får med ord beskriva vad de känner och får därmed en inblick i andras känslor och tankar.
Solbågens kompissång: Kompissolen lyser på oss för vi gillar inte att slåss, vänner vill vi alltid förbli, Solbågens förskola det är vi, cha, cha, cha
Barnen lär genom leken, så hela dagen ska vara lek- och lustbetonad. På förskolan ges tid till lek där barnen övar sig i samarbete, turtagning och att lyssna på varandra. Genom leken tar barnet olika roller och får förståelse för sina egna och andra människors känslor. Även fantasi,
nyfikenhet, kreativitet och självständighet utvecklas i barnens lek. Kultur och hälsa är prioriterade områden. Vi arbetar med musik där de äldsta barnen deltar i Knatteorkester med instrument från Bunnemusic. Solbågens förskola är Grön Flagg certifierad och de tre områden som förskolan aktivt arbetar med är genus, utomhusmiljön och hälsa (rörelse). Förskolegården på Solbågen inspirerar till lek och kreativitet, där finns gungor, sandlådor, rutschkanor, motorikbana, bygg- och konstruktionsbod, cykelvägar, skogsområde, musikhörna, grillplats, glasstaffli, pallkragar med odlingar och ett konstverk som barnen kan leka på. Kontinuerligt går vi till skogen med barnen för att uppmuntra till att de ska trivas i naturen och vara aktsamma om den. Barnen ska bli nyfikna på vad som finns i naturen och hur det ser ut där. Naturen ger bra motorisk träning.
Under hela dagen och vid planerade samlingar/aktiviteter stimuleras språket. Vi pedagoger använder ett rikt ordförråd, förklarar nya ord och benämner allt som sker med ord och begrepp, sätter ord på känslor och tar vara på alla vardagliga stunder för dialog. Tillsammans med barnen sjunger vi sånger, rimmar och ramsar, berättar sagor och läser böcker. Språket utvecklas i lek och socialt samspel, barnen lär sig att kommunicera och att lyssna på andra. Barnen delas
kontinuerligt in i mindre grupper så att de får mer utrymme för samtal och dialog. Vi arbetar med medveten högläsning i mindre grupper där vi samtalar om bokens innehåll. Förskolan använder sig av materialet ”Före Bornholm” för att stimulera barns språkutveckling och använder tecken och bilder som stöd för att tydliggöra kommunikation med barnen. TRAS betyder tidig registrering av språkutveckling, och innebär en kartläggning av barns språkutveckling genom observationer.
Vi arbetar med matematik och teknik både planerat och i vardagen. Pedagogerna använder medvetet många olika matematiska begrepp i samtal och i boksamtal med barnen. På vissa samlingar använder vi smartboarden för att räkna vilka kompisar som är här och vilka som saknas. Vid vardagliga situationer som påklädningen tränar vi antal och benämner begrepp och färger. I förskolans lämiljö finns olika material som används på ett lekfullt sätt för att förstå matematik. Vi arbetar i olika grupper med att utforska naturvetenskap och teknik. Barnen får lära sig att använda smartboard och lärplatta som ett komplement till övrig verksamhet.
Förskolans egna traditioner
Vi uppmärksammar och firar olika högtider som påsk, midsommar, lucia, jul och förskolans dag.
I början av sommaren bjuder vi in alla familjer till en sommarfest med ett stort knytkalas utomhus. Våra äldsta barn som går vidare till förskoleklass, bjuds också in en kväll till avskedsfest då deras föräldrar får ta del av sådant som barnen har gjort under året.
Föräldrars delaktighet och inflytande
På Solbågens förskola har vi en så kallad föräldraaktiv inskolning där ni föräldrar/vårdnadshavare är väldigt värdefulla. Det innebär att ni ansvarar för ert barn under dessa dagar vad gäller t.ex.
påklädning, måltider, blöjbyte och är delaktiga i verksamhetens aktiviteter. Som
förälder/vårdnadshavare får ni under dessa inskolningsdagar stor insyn i verksamheten då ni får delta aktivt i förskolans vardag. Vårt mål är att ert barn och ni som föräldrar/vårdnadshavare slutligen ska känna er trygg på förskolan. Ni som vårdnadshavare är alltid välkomna att besöka vår förskola.
Föräldrar ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Vi strävar efter att vara tydliga med att synliggöra mål och innehåll i verksamheten bl a genom dokumentationer och informationsbrev för att ge förutsättningar till delaktighet och inflytande. Vi använder forum för samråd för att ge möjlighet till delaktighet och inflytande.
Förskolan arbetar systematiskt med vårt kvalitetsarbete och använder oss av Qualis. Qualis betyder hur och är vårt system för att kvalitetssäkra vår verksamhet. Varje år i feb/mars/april ber vi er besvara en Qualis enkät om vår verksamhet på förskolans dator. Utifrån bland annat resultatet av föräldra- och barnenkäten arbetar förskolan vidare för att utveckla vår verksamhet för att det ska gynna barnen.
Utvecklingssamtal
En naturlig del av förskoleverksamheten är utvecklingssamtalet som är ett bra sätt för pedagoger och vårdnadshavare att mötas för att tala om barnet, barnets lärande och förskoleverksamheten.
Läroplanen för förskolan, Lpfö98 rev 2010 och pedagogisk dokumentation, ligger till grund för samtalet. Vi erbjuder minst ett utvecklingssamtal per år men föräldrar är alltid välkomna att begära ytterligare samtal om de så önskar.
Barnens utrustning och säkerhet
Barnens kläder skall vara märkta och anpassade efter väderlek. Extrakläder som tröjor, byxor, strumpor, trosor/kalsonger och regnkläder/stövlar och godkänd hjälm (under vintern) ska finnas på förskolan. Det är bra om barnen inte bär luvor på sina tröjor på grund av stryprisken. Blöjor tar vårdnadshavarna med till sina barn och ansvarar själva för att det fylls på.
Meddela alltid om någon annan än ordinarie vårdnadshavare ska hämta barnet på förskolan, vi lämnar inte ut barnet till för oss okända personer.
Schema och närvarotider
Vårdnadshavare ansvarar för att lämna schema för barnets närvarotid genom e-tjänsten på www.hudiksvalls.se/Barn&Familj eller skriftligt på blankett. Om tillsynsbehovet förändras ska nytt schema registreras, minst en månad i förväg eller så fort ändringen blir känd, som underlag för verksamhetens planering.
Barnets närvarotid baseras på vårdnadshavares arbetstid och studietid. Sovtid på grund av skiftarbete, restid och självstudietid får räknas in.
Förskolans rutin vid sjukdom
Om ditt barn är sjukt, kontakta alltid förskolan. Meddela alltid personalen dagen före ditt barn kommer tillbaka till förskolan. Det är barnets allmäntillstånd det vill säga hur barnet äter, sover och orkar delta i verksamheten, som är avgörande för om barnet kan vistas i förskolan.
Smitta i förskolan
Smittsamma sjukdomar är den vanligaste orsaken till att barn inte kan vara i förskolan. Förskolan följer Socialstyrelsens riktlinjer Smitta i förskolan för att begränsa och förebygga smitta i förskolan.
Den beskriver vad en infektion innebär både för det enskilda barnet i en grupp och för hela gruppen.
På förskolan har vi våra Hygienråd, som vi följer. God hygien är viktigt då det kan bidra till friskare barn och lägre sjukfrånvaro. Ni föräldrar hjälper till genom att tvätta era barns händer när ni kommer till förskolan.
* Vid magsjuka ska barnet stanna hemma 48 timmar efter sista kräkning eller diarré. På grund av smittorisk ska barnet även stanna hemma när någon i familjen är drabbad av maginfektion.
* Vid ögoninflammation skall barnet vara hemma tills ögat slutat vara.
Samarbetspartners
Specialpedagog - Utbildning och stöd till pedagoger genom specialpedagogisk handledning och konsultation utifrån barngruppens och/eller barnens behov av stöd i sin utveckling och i sitt lärande. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av särskilda stödinsatser efter att medgivande lämnats.
Psykolog - Stöd till pedagoger med handledning och konsultation genom psykologforum.
Logoped – Handledning till pedagoger.
SOM – Social och omsorgsförvaltningen utifrån förskolans anmälningsplikt.
BVC/Landstinget – Spindelgrupper och sipmöten vid behov av samordning kring enskilda barn.
Anmälningsplikt och sekretess
Vi som arbetar med barn och ungdomar är skyldiga att genast anmäla till socialtjänsten om vi i vår verksamhet får kännedom om eller misstänker att ett barn far illa. Detta kallas
anmälningsplikt och är en lagstadgad skyldighet enligt Socialtjänstlag (2001:453) 14 kap 1 §.
Sekretess gäller i förskoleverksamheten för uppgift om enskilds personliga förhållanden. Om det inte står klart att uppgiften kan röjas utan att den som uppgiften rör eller någon honom
närstående lider men gäller sekretess enligt Offentlighets- och sekretesslag (2009:400) 23 kap 1 §.
Begränsat öppethållande
Vid 4 dagar per år kan förskolan stängas eller ha begränsat öppethållande för personalens kompetensutveckling och planering av verksamheten.
Pedagogerna och förskolechef vid Solbågens förskola.
