Föreläsning 6,5
Nu med meritportfölj
Kontext 3
• Att fungera effektivt i
mjukvaruutvecklingssammanhang
Inledande programmering
Inledande Matematik
Fördjupande programmering
Programvaru- teknik
Interaktions- design
Att arbeta i grupp Att arbeta i projekt
Att kommunicera Professionell attityd
Samling av arbetsprover
• Att bygga en meritportfölj är en uppgift under år 3 av kursen meritportfölj för programstudenter
• En meritportfölj innehåller arbetsprover som visar vilka färdigheter man som utexaminerad besitter
– program – program
– dokumentation – presentationer – rapporter
– examensarbete
– etc
Examination av generiska färdigheter
• Som färdiga kandidater/civilingenjörer skall ni ha olika kunskaper, färdigheter och förhållningssätt inom
– teknik, naturvetenskap och matematik – personliga och professionella färdigheter – värderingar
• Personliga och professionella färdigheter och värderingar
• Personliga och professionella färdigheter och värderingar brukar kallas generiska färdigheter
• När ni gått fått godkänt på kursen meritportfölj för
programstudenter vet vi att ni har dessa egenskaper
Undervisning av generiska färdigheter
• De generiska färdigheterna skall tränas i nära samband med utvecklandet av tekniska färdigheter (idén med CDIO)
• Inom ramen för kursen meritportfölj för programstudenter så finns en rad lärandesituationer
– föreläsningar
– återkoppling på lösta uppgifter – återkoppling på lösta uppgifter – reflektioner
• Kursen håller reda på att de olika generiska färdigheterna introduceras på ett strukturerat sätt
– med lagom svårighetsökning
– med spridning på olika ämneskurser
Diskutera i grupper om 3 i 5 minuter
• Vilken av de tre syftena med
meritportföljkursen är det viktigaste?
Utan portfölj
ingen examen!
Meritportföljkursen
Utbildningsplan
Mål
FSR Meritportfölj
Krav Examensbesk.
Undervisning
Studieanvisning
A
B
Programkurs
FSR Alster
Reflek- tion
Undervisning
C D
E
F
G H
Uppgifterna
• Många av uppgifterna bygger på uppgifter/laborationer på andra kurser
• Tanken är att den ämnesspecifika aspekten skall examineras på ämnes-kursen
• … medan de generiska färdigheterna examineras inom ramen för meritportföljkursen
för meritportföljkursen
• Exempel: På kursen interaktionsteknik skall man göra en poster för att illustrerar en designlösning. På
meritportföljkursen skall man visa att man kan kommunicera
ett budskap via en poster.
Uppgifterna
• De uppgifter som ingår i meritportfölj för programstudenter fyller många gånger flera syften
• Tex, hemtentan i slutet av årskurs 1 syftar till att
– säkerställa att ni känner till vissa grundläggande begrepp
– ni skall öva i att leta och kritiskt sammanställa information på internet
internet
• Dessa multipla syften skrivs inte alltid ut explicit
OBSERVERA!
• Tänk på att även om uppgifterna till meritportföljkursen bygger på andra kursers uppgifter så måste man ofta
paketera om information för att det skall passa
passa
• Läs noga vad som efterfrågas!
Uppgifterna
• Uppgiften skall oftast kompletteras med en reflektion rörande uppgiften och uppgiftens lösning
• Syftet med reflektionerna är att ni ska lära er tänka över hur
ni tänker
Kursplanen
• Moment 1, introduktion till generiska färdigheter, 2.5 hp:
Utöver den undervisning som sker inom ramen för programmets övriga kurser ges under detta moment föreläsningar om den
kommunikativa processen, vad det innebär att kommunicera i olika kommunikationskanaler och hur man väljer en lämplig
kommunikationsform. Introducerande föreläsningar kring inlärningsstilar och prestationsfaktorer. Det ges också en inlärningsstilar och prestationsfaktorer. Det ges också en
genomgång av kursens innehåll och de krav och förväntningar som
finns på de obligatoriska uppgifter som ingår i examinationen under
kursen.
Förväntade studieresultat
• redogöra för viktiga begrepp inom området kommunikation, vad kommunikation är samt kunna använda sig av olika
kommunikationsvägar på ett för budskapet lämpligt sätt
• reflektera över hur den egna
kommunikationsförmågan utvecklas över tid och reflektera över egna och andras
redovisningar, dokumentationer och argumenteringar
• visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar
• redogöra för uppbyggnaden av och tillämpa en projektmodell samt visa förmåga att samverka med andra i olika (projekt)roller och i grupper med olika sammansättning och storlek
• redogöra för teorier kring grupper och grupprocesser såsom gruppers
argumenteringar
• redogöra för den principiella innebörden i begreppet ”kritiskt tänkande” och tillämpa det i det egna arbetet, exempelvis genom att utföra kritiska värderingar, samt redovisa och diskutera slutsatser, kunskap och argument
• söka, sammanställa och kritiskt värdera information.
grupprocesser såsom gruppers
utvecklingsfaser, grupproller, ledarstilar och konflikthantering samt visa förmåga att
reflektera över teorierna, den egna rollen och andra faktorer som påverkar en grupps
resultat.
Förväntade studieresultat
• reflektera över tekniska lösningars relevans i sammanhanget ekologiskt, socialt och
ekonomiskt hållbar utveckling
• sammanfatta och dokumentera sina
kunskaper och färdigheter dels i form av en personlig meritförteckning (CV) samt uppvisa exempel på väl genomförda arbeten inom utbildningens ram
• reflektera över genomförda projektarbetens utvecklingsfaser och faktorer som påverkat projektets resultat
• utifrån given teori analysera sin egen och andras lärstil och kunna reflektera över denna och den egna förmågan att tillgodogöra sig kunskaper och färdigheter
• visa förmåga att uppträda professionellt, inklusive att förstå, styra och utveckla sig inklusive att förstå, styra och utveckla sig själv när det gäller värderingar, prestationer och förhållningssätt
• beskriva och reflektera över den egna
utbildningen och den tänkta yrkesrollen samt kunna reflektera över de egna styrkorna och svagheterna i relation till tänkt yrkesliv
