Skapandet av den nya människan
Eugenik och pedagogik i Ellen Keys författarskap
EMMA VIKSTRÖM
Pedagogik
Örebro Studies in Education 63 I
ÖREBRO 2021ÖREBRO STUDIES IN EDUCATION 63 2021
EM
M
A V
IK
ST
RÖ
M
Sk
ap
and
et a
v d
en n
ya m
än
nis
ka
n
emma vikström har sedan 2015 varit verksam som doktorand och lärar-utbildare i ämnet pedagogik vid Örebro universitet. Dessförinnan har hon bland annat studerat utbildningshistoria, pedagogik och genusvetenskap vid Humboldt-Universität zu Berlin, Tyskland. Skapandet av den nya människan är hennes doktorsavhandling.
Med essäsamlingen Barnets århundrade blev författaren och pedagogen Ellen Key (1849–1926) en förgrundsgestalt för den progressiva pedagogik som ville skapa en ny typ av människa vid 1900-talets början. Detta skulle inte enbart ske genom en nydanande pedagogik och uppfostran. I det klassiska verket framhöll Key att människan även skulle kunna ”förädlas” med hjälp av eugenik, en vetenskap som strävade efter släktets biologiska förbättring genom en medveten och selektiv reproduktion. År 1921 uttalade Key dessutom sitt stöd för grundandet av Statens institut för rasbiologi, med argumentet att denna vetenskap skulle gagna människans utveckling. Att Key som framstående reformpedagog tog ställning för ett rasbiologiskt institut kan idag uppfattas som motsägelsefullt, inte minst med tanke på eugenikens våldsamma historia. Hur gick hon egentligen till väga när hon sammanförde de här kunskapsområdena?
Svaret på denna fråga söks i ett urval av Keys publikationer och korrespon-dens där hon gav radikala förslag för att reformera skolan, äktenskapslagstift-ningen och samhällets inställning till kroppen och barnuppfostran. För att kunna sammanföra eugenik och pedagogik ansåg Key att det var nödvändigt att upplösa en rad dikotomier såsom arv och miljö, kropp och själ och förnuft och känsla. I förlängningen innebar detta att Key kunde betrakta eugenik och pedagogik som två medel för att nå målet att frambringa en ny typ av människa inför det tjugonde århundradet.
issn 1404-9570 isbn 978-91-7529-379-0