• No results found

Tecken och parenteser

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Tecken och parenteser"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Tecken och parenteser

Tecken och parenteser

=====================

-4 - 4 = - 8 [minus fyra minus fyra är lika med minus åtta]

(-4) × (-4) = 16 [minus fyra gånger minus fyra är lika med plus sexton]

Lägg märke till att det endast är "minus gånger minus" som ger plus Multiplicera in i en parentes

=============================

Exempel 1

5(4x - 7) = 5 × 4x - 5 × 7 = 20x - 35

[Här måste man ge sig för man får inte blanda termer som innehåller x (20x) med termer som är konstanter (35).]

Lägg märke till att talet fem multipliceras med både fyra x och med minus 7

Exempel 2

-5(4x - 7) = -5 × 4x - (-5) × 7 = -20x + 35

Tänk på att talet 4x egentligen betyder +4x. Vi brukar inte skriva ut plustecknet framför tal men det finns där.

M a o Om det står 5 så betyder det egentligen +5 för annars måste man skriva ut -5.

VI HAR JU BARA TVÅ TECKEN ATT VÄLJA PÅ (+) OCH (-)

2008-10-02 / Dennis Jonsson

References

Related documents

Först har jag behållit konventionen om att om en pjäs utspelar sig i London, Paris eller New York, så låter man den göra det. Gator, platser, byggnader och

Detta skulle då kunna förklara varför många investerare avstår från att investera i bolag med höga PE-tal Detta betyder återigen inte att det nödvändigtvis behöver vara

arbetsgruppens sociala relationer är en viktig faktor) i arbetet är betydelsefullt och det behövs även en förtrogenhet med planering, övergripande mål och alternativa lösningar

Vi vill i vår kandidatuppsats undersöka vilka informationskällor ni som vårdnadshavare har tagit del av samt om dessa källor haft inflytande gällande valet av kommunikation till

En funktion som är kontinuerlig på intervallet [a,b] antar alla värden mellan sitt minimum och sitt maximum... Armin Halilovic: EXTRA ÖVNINGAR

[r]

Företag B säger också att det inte alltid är uppenbart för medarbetarna vilken roll de själva har i CSR-arbetet och att kommunikationen kring det måste göras konkret och

Mikael Sundström, Lotta Skoglund Granbergsskolan. Arbeta med dessa förenklingar: