Hämtad  från  https://www.liber.se/Gymnasium/Hogskoleforberedande-­‐amnen/Fysik/Fysik-­‐2/Kurslaromedel/Ergo-­‐Fysik/

Det som visas i figur 9.5 ¨ ar det resulterande f¨ altet fr˚ an b˚ ada laddningarna, allts˚ a det f¨ alt som en tredje laddning skulle k¨ anna avs. 256 Sedan tycker jag att det ¨

• Samband mellan elektriska och magnetiska fält: magnetiskt fält kring strömförande ledare, rörelse av elektrisk laddning i magnetiskt fält, induktion och några

Fråga 3: Beräkna acceleraationen för partikeln som rör sig från C till E. Fråga 4: Åke sparkar en boll med utgångshastigheten 33 m/s och vinkeln 40º. a) När befinner sig bollen

tillfredsställande  resultat. Detta gäller  såväl i det teoretiska  som i det praktiska  arbetet. I arbetet  formulerar eleven 

• Arbete, effekt, potentiell energi och rörelseenergi för att beskriva olika energiformer: mekanisk, termisk, elektrisk och kemisk energi samt strålnings- och kärnenergi.. 3 i

[r]

Det är dock pedagogers uppdrag att ge barn möjligheter till att utvecklas för att kunna arbeta både individuellt och tillsammans med andra i grupp (Skolverket, 2011), men

Detta gör att tröskeln för objektivitetsgraden kan minskas för att öka sannolikheten att detektera fler spelare oavsett omständigheter, exempelvis om en spelare är långt ifrån