Tio procent av forskningstiden ägnas åt att ansöka om forskningsmedel

(1)

Statistisk analys

Marie Kahlroth Analysavdelningen 08-563 085 49 marie.kahlroth@hsv.se www.hsv.se

2011-11-22 2011/11 Regnr: 63-3330-11

Tio procent av forskningstiden ägnas åt att ansöka om forskningsmedel

Lärare och forskare vid universitet och högskolor ägnade år 2009 i genomsnitt drygt 40 procent av sin arbetstid åt forskning. Tio procent av forskningstiden gick åt till att ansöka om medel. Det visar en analys av helt nya uppgifter från Statistiska

centralbyråns undersökning om forskning och utvecklingsverksamhet (FoU) vid universitet och högskolor.

Sammanfattning

I genomsnitt avsätter lärare och forskare vid svenska universitet och högskolor fyra procent av arbetstiden på att ansöka om forskningsfinansiering. Det motsvarar 10 procent av den tid som sammantaget ägnas åt forskning. Det är ganska stora skillnader mellan olika

personalkategorier i hur stor andel av arbetstiden som ägnas åt ansökningar. Dessutom varierar andelen arbetstid som ägnas åt forskning och att ansöka om medel mellan olika forskningsområden. Därför finns det också skillnader inom personalkategorierna mellan olika forskningsområden i hur stor andel av arbetstiden som ägnas åt ansökningar. Det är några av resultaten i denna analys som baseras på helt nytt material från Statistiska centralbyrån (SCB).

Olika personalgrupper lägger alltså ned olika mycket tid på att ansöka om forskningsmedel från externa finansiärer. Hur mycket tid det handlar om har hittills inte varit känt. Nu har dock SCB utökat sin enkät om FoU-verksamhet till anställda vid universitet och högskolor så att de redovisar hur stor andel av arbetstiden som läggs på att ansöka om medel för FoU. I tidigare undersökningar har denna tid inte särredovisats utan ingått som en delmängd i FoU- verksamheten.

Introduktion

Drygt hälften av den totala finansieringen av forskning och utbildning på forskarnivå utgörs av externa medel, varav merparten är forskningsbidrag som fördelas i konkurrens. För att ha möjlighet att få del av forskningsbidragen måste forskare och annan personal ägna tid åt att formulera och utarbeta ansökningar om medel från externa finansiärer. Även vissa basanslag måste lärosätena ansöka om på detta sätt. Hur mycket tid som faktiskt avsätts åt att ansöka om forskningsmedel har diskuterats under lång tid, men har inte varit känt.

SCB har lagt till en ny del i sin undersökning om forskning och utvecklingsverksamhet (FoU) vid universitet och högskolor, frågan om hur stor andel av arbetstiden som läggs ned

(2)

på att ansöka om medel för FoU. Se vidare i avsnittet Fakta om statistiken. Resultaten från SCB:s undersökning innebär en helt ny möjlighet att få svar på en fråga som ofta diskuteras.

Undersökningens omfattning

SCB:s undersökning har syftet att samla in uppgifter om hur mycket tid som ägnas åt FoU- verksamhet (vid universitet och högskolor handlar FoU i huvudsak om forskning). Därför ingår endast sådan personal som enligt SCB:s definition kan förväntas ägna sig åt forskning, exempelvis ingår inte personal vid rent administrativa enheter (se vidare i avsnittet Fakta om statistiken). För enkelhetens skull benämns de som omfattas av SCB:s undersökning i denna analys lärare och forskare.

Notera att SCB:s undersökning är en urvalsundersökning och därmed förknippad med viss osäkerhet. Som mått på osäkerheten används konfidensintervall med konfidensgraden 95 procent. I löptext och i de tabeller som finns i analysen har vi valt att endast använda oss av medelvärden utan att redovisa konfidensintervall. Se vidare i avsnittet Fakta om statistiken.

Att ansöka om forskningsmedel ingår enligt SCB:s definition i FoU-verksamhet. Från och med undersökningen avseende 2009 redovisar respondenterna denna tid separat från övrig FoU-verksamhet (se enkäten längst bak i denna analys).

Samtliga Kvinnor Män Andel kvinnor

Professorer 4 455 886 3 569 20 %

Forskarassistenter 1 022 439 583 43 %

Lektorer 6 908 2 922 3 986 42 %

Adjunkter 6 131 3 347 2 783 55 %

Forskare 3 714 1 501 2 214 40 %

Forskningsassistenter 1 085 663 422 61 %

Doktorander 7 965 3 871 4 093 49 %

Administrativ och övrig teknisk personal 5 332 3 929 1 403 74 % Forskningsingenjörer/Laboratoriebiträden 3 685 1 928 1 757 52 %

Alla lärosäten 40 298 19 486 20 811 48 %

Antal helårspersoner vid universitet och högskolor 2009 som omfattas av undersökningen, samt andel kvinnor och män per personalkategori. (I kategorin doktorander ingår endast de som har doktorandanställning.) Källa: SCB:s FoU-statistik.

Här bör understrykas att, som frågan är formulerad i enkäten, ingår också direkt stöd till FoU i tiden för FoU-verksamhet. Exempel på direkt stöd är att söka och studera litteratur till FoU-projekt och förberedelser för experiment. Beroende på hur respondenten har uppfattat svarsalternativen i enkäten kan också forskningsadministration ingå. På samma sätt ingår direkt stöd till att ansöka om medel i tiden för att ansöka om forskningsmedel. Inom vissa personalkategorier handlar FoU-verksamheten främst om stöd till forskning och stöd för att ansöka om forskningsmedel.

(3)

3(10)

Arbetstiden fördelas på många aktiviteter

Universiteten och högskolorna har många olika uppdrag och de anställdas tid fördelas på flera olika aktiviteter, inte bara utbildning och forskning. Enligt SCB:s undersökning ägnar lärare och forskare i genomsnitt 41 procent av arbetstiden åt forskning, inklusive att ansöka om medel. Män ägnar mer tid än kvinnor åt forskning, 42 respektive 39 procent av

arbetstiden. På totalnivå kan man konstatera att den enda aktivitet kvinnor ägnar mer tid åt än män är ”annan verksamhet”. Detta faktum har med könssammansättningen inom de olika personalkategorierna att göra. Kategorin Administrativ och övrig teknisk personal – som är förhållandevis stor – ägnar sig till stor del åt ”annan verksamhet” och består till tre fjärdedelar av kvinnor.

Arbetstidens relativa fördelning på olika aktiviteter en genomsnittlig arbetsvecka för de personer som omfattas av SCB:s undersökning år 2009. Källa: SCB:s FoU-statistik

Vill man veta mer om hur lärares och forskares arbetstid fördelas på olika aktiviteter kan man ta del av Högskoleverkets rapport, Lärares och forskares arbetstid – en studie baserad på statistik rapport 2010:4 R. I föreliggande studie fokuserar vi på de nya uppgifterna om hur mycket tid lärare och forskare lägger på att ansöka om forskningsmedel. Eftersom tiden för

forskningsansökningar är starkt förknippad med tiden för forskning redovisar vi även en del sådana uppgifter.

Tio procent av forskningstiden går till ansökningar

Av de dryga 40 procent av arbetstiden som ägnas åt forskning, avser fyra procentenheter att ansöka om forskningsmedel. Tio procent av den tid som ägnas åt forskning går alltså åt till att ansöka om medel för finansiering av forskning. Det finns dock stora skillnader mellan

FoU-verksamhet exkl ansöka om

medel 37 %

Ansöka om FoU- medel 4 % Undervisning

grund- och avancerad nivå

23 % Undervisning

forskarnivå 3 % Delta i kurser

egen utb.

forskarnivå 4 % Adm. vid sidan av egen forskn./

utb. 12 % Expert- och förtroende- uppdrag 4 %

Annan verksamhet

14 %

(4)

olika personalkategorier i hur stor andel av arbetstiden som ägnas åt att ansöka om forskningsmedel.

De personalkategorier som ägnar mest tid åt forskning (FoU) är forskare, forskarassistenter, doktorander och forskningsassistenter – cirka 70 procent av arbetstiden. De skiljer sig dock åt i hur stor andel av arbetstiden de ägnar åt att ansöka om forskningsmedel. Forskarassistenter och forskare, som till övervägande del har doktorsexamen, ägnar förhållandevis stor andel av arbetstiden åt att ansöka om medel, 11 respektive 9 procent av arbetstiden. Forskarassistent är en tidsbegränsad meriteringsanställning och kategorin forskare består i stor utsträckning av personer med tidsbegränsade anställningar inom externfinansierade forskningsprojekt. Därför är det kanske inte så förvånande att just dessa personalkategorier ägnar förhållandevis mycket tid åt att ansöka om medel för FoU. För doktorander och forskningsassistenter utgör den aktiviteten en lägre andel av arbetstiden, se vidare längre fram i avsnittet.

Andel av arbetstiden som olika personalgrupper ägnade åt FoU exklusive att ansöka om medel respektive att ansöka om medel år 2009. Källa SCB:s FoU-statistik

Nästan en fjärdedel av professorernas forskningstid går till ansökningar

Professorerna ägnar cirka 40 procent av sin arbetstid åt forskning, varav nio procentenheter avser ansökningar om forskningsmedel (för kvinnor något högre andel än männen). För professorerna går alltså nästan en fjärdedel av forskningstiden åt till att ansöka om medel för att finansiera forskningen.

Lektorerna använder knappt 30 procent av arbetstiden för forskning (kvinnorna något lägre), varav fem procentenheter ägnas åt att ansöka om forskningsmedel. Även om tiden som läggs

0 20 40 60 80

Adjunkter Adm. o teknisk personal Lektorer Professorer Forskn.ing/Lab.biträden Forskarassistenter Doktorander Forskningsassistenter Forskare

FoU exkl ansöka om medel Ansöka om medel för FoU

(5)

5(10)

på att ansöka om forskningsmedel inte är så omfattande i sig, är den betydande i förhållande till den totala tid som lektorerna ägnar åt forskning.

Doktorander och forskningsassistenter lägger ned hög andel av arbetstiden på FoU, men inte på att ansöka om medel. Räknar man bort tiden för ansökningar är det dessa personalkategorier som ägnar mest tid åt FoU exklusive att ansöka om medel. Doktoranderna kan vara i olika stadier av sin utbildning på forskarnivå och det är förmodligen först i slutskedet av utbildningen som de söker forskningsmedel. Forskningsassistenter (även doktorander kan vara anställda som forskningsassistenter) har oftast inte heller disputerat, men är något mer aktiva med ansökningsarbete, förmodligen som medsökande eller som stöd till den sökande.

Personalkategorin forskningsingenjörer/laboratoriebiträden ägnar hälften av arbetstiden åt FoU-verksamhet, varav bara någon procentenhet avser att ansöka om forskningsmedel. Inom denna personalkategori kan det finnas såväl disputerade som andra anställda som inte forskar själva, utan främst ägnar sig åt stöd till forskning.

Adjunkterna ägnar sig främst åt undervisning och lägger inte ned mycket tid på att ansöka om forskningsmedel, en procent av arbetstiden i genomsnitt. De anställda inom kategorin administrativ och övrig teknisk personal som ingår i undersökningen ägnar två procent av arbetstiden åt ansökningar i genomsnitt. I många fall förmodligen i form av stöd till den sökande, inte åt själva ansökan.

Kvinnliga forskarassistenter ägnar mest tid åt att ansöka om medel

Bland de olika tjänstekategorierna är det forskarassistenterna som lägger ned störst andel av arbetstiden på att ansöka om forskningsmedel, i synnerhet kvinnliga forskarassistenter. De använder 13 procent av arbetstiden åt att ansöka om forskningsmedel. För manliga forskarassistenter är motsvarande andel 10 procent.

FoU-verksamhet (inkl.

ansöka om FoU-medel)

varav ansöka om medel för FoU

Kvinnor Män Kvinnor Män

Professorer 39 41 10 8

Forskarassistenter 68 67 13 10

Lektorer 28 30 5 5

Adjunkter 10 10 1 1

Forskare 71 70 9 9

Forskningsassistenter 68 72 3 3

Doktorander 72 65 2 1

Adm. o övr. teknisk personal 10 19 2 2

Forskn.ing./Lab.biträden 58 43 1 2

Alla personalkategorier 39 42 3 4

Andel av arbetstiden som ägnades åt FoU-verksamhet totalt, samt andel därav som avsåg att ansöka om forskningsmedel, per tjänstekategori, år 2009. Källa SCB:s FoU- statistik.

(6)

Andra grupper som lägger ned mycket tid på att ansöka om forskningsmedel är professorer och forskare. Också bland professorerna ägnar kvinnor något mer tid åt att ansöka om forskningsmedel än män – 10 procent av arbetstiden för kvinnor och 8 procent för män.

Inom kategorin forskare lägger kvinnor och män ned lika mycket tid på att ansöka om forskningsmedel, 9 procent av arbetstiden. Inte heller i övriga personalkategorier finns några större könsskillnader avseende den tid som används åt att ansöka om forskningsmedel.

Medelsansökningarna utförs av de mest meriterade

Totalt ägnades 1 555 årsverken åt att ansöka om forskningsmedel år 2009. Det är de mest meriterade lärarna, professorer och lektorer, som tillsammans med kategorin forskare står för merparten av den sammanlagda tid som ägnas år att ansöka om medel för FoU. Att

lektorerna ägnar så många årsverken åt att ansöka om medel förklaras av att de är många (se tabell på sidan 2), inte på att de avsätter en hög andel av arbetstiden på att ansöka om medel.

Samtliga Kvinnor Män Andel kvinnor/män i populationen, %

Professorer 389 92 297 20/80

Forskarassistenter 115 57 58 43/57

Lektorer 339 140 199 42/52

Adjunkter 75 44 31 55/65

Forskare 328 138 190 40/60

Forskningsassistenter 34 20 15 61/39

Doktorander 119 66 53 49/51

Adm. o teknisk personal 101 72 29 74/26

Forskn.ing/Lab.biträden 56 19 37 52/48

Alla lärosäten 1 555 647 908 48/52

Antal årsverken som ägnades åt att ansöka om forskningsmedel år 2009, per tjänstekategori, samt andel kvinnor respektive män i hela populationen 2009.

Källa: SCB:s FoU-statistik.

Av den sammanlagda tiden som ägnas åt ansökningar om forskningsmedel står män för knappt 60 procent och kvinnor för drygt 40 procent. Manliga professorer utför nära 20 procent av de sammanlagda årsverken som ägnas åt ansökningar. Därefter följer manliga lektorer och forskare, de står för 13 respektive 12 procent av årsverken som läggs på ansökningar.

Eftersom kvinnorna är färre än männen bland de mest meriterade personalgrupperna – professorer, lektorer och forskare – kan det vara anledningen till att resultatet blir fler manliga huvudsökanden när det handlar om forskningsansökningar (se sidan 48 i SOU 2011:1 Svart på vitt – om jämställdhet i akademin). Även om kvinnliga professorer och forskarassistenter avsätter något mer tid åt att ansöka om forskningsmedel än sina manliga kollegor får det inget större genomslag på totalnivå eftersom de är förhållandevis få.

(7)

7(10)

Mest tid ägnas åt ansökningar inom medicinskt område

Personalsammansättningen varierar mellan så kallade vetenskapsområden (tidigare

indelningsgrund för resurstilldelning och examensmål på forskarnivå, begreppet används här för gruppering av ämnen). Därmed varierar också den andel av tiden som ägnas åt forskning, inklusive att ansöka om forskningsmedel. Det finns naturligtvis andra faktorer som också påverkar, exempelvis tillgången på externa medel inom forskningsområdet. Här fokuserar vi på eventuella skillnader inom personalkategorierna mellan vetenskapsområden, men vi börjar med en totalbild per vetenskapsområde.

Vetenskapsområde FoU-verksamhet Varav ansöka om medel Årsverken Andel av

tid

Årsverken Andel av tid Humanistisk-

samhällsvetenskapligt

4 170 33 % 396 3 %

Medicinskt 4 533 48 % 465 5 %

Naturvetenskapligt 2 567 50 % 193 4 %

Tekniskt 3 650 43 % 364 4 %

Sveriges

lantbruksuniversitet

1 075 48 % 89 4 %

Övrigt/Gemensamt 418 19 % 48 2 %

Samtliga 16 414 41 % 1 555 4 %

Antal årsverken som ägnas åt FoU-verksamhet samt därav att ansöka om medel, per så kallat vetenskapsområde, år 2009. Tabellen visar också andelen tid som ägnas åt FoU samt därav åt att ansöka om medel. Källa: SCB:s FoU-statistik

De 41 procent av arbetstiden som lärare och forskare inom högskolan ägnade åt forskning 2009 motsvarar 16 414 FoU-årsverken. Flest forskningsårsverken utfördes inom medicinskt område, med 4 533 FoU-årsverken, följt av humanistisk-samhällsvetenskapligt och sedan tekniskt område. Inom medicinskt område, liksom inom naturvetenskap och vid Sveriges lantbruksuniversitet (SLU), är också den andel av tiden som lärarna och forskarna ägnar åt forskning förhållandevis hög – knappt 50 procent av arbetstiden.

Av de 16 414 forskningsårsverken ägnades 1 555 årsverken åt ansökningar av

forskningsmedel. Inom medicinskt område utfördes 465 årsverken, eller 30 procent av det totala antalet årsverken som ägnades åt ansökningar. Det är också inom medicin man ägnar högst andel av tiden åt att ansöka om forskningsmedel, fem procent av arbetstiden. Men det är små skillnader mellan områdena på totalnivå och de är inte statistiskt säkerställda.

Det finns emellertid en del variationer inom personalkategorierna mellan vetenskaps- områdena avseende hur mycket tid som avsätts åt att ansöka om forskningsmedel. Det framgår av nedanstående tabell. Variationerna hänger i hög grad ihop med tillgången på forskningsfinansiering och hur finansieringen ser ut, exempelvis storleken på

forskningsprojekten och hur lång tid de omfattar.

(8)

Professorerna ägnar i genomsnittet nio procent av arbetstiden åt att ansöka om medel, men andelarna varierar från sex procent inom humanistisk-samhällsvetenskapligt område, till 12 procent inom tekniskt område. Variationer i liknande storleksordning finns även för personalkategorin forskare.

De största skillnaderna mellan vetenskapsområden finns inom kategorin forskarassistenter.

Dessa avsätter i genomsnitt mest tid på att ansöka om medel – 11 procent av arbetstiden, men andelarna varierar från fem procent inom humanistisk-samhällsvetenskapligt område till 17 procent av arbetstiden inom medicinskt område. Lärare och forskare inom humanistisk- samhällsvetenskapligt område ägnar minst tid åt att ansöka om forskningsmedel. En

anledning kan vara att det inom detta område finns några stora externa forskningsfinansiärer, men inte så många att söka medel från, som inom andra områden.

Hum-sam Medicinskt Naturv. Tekniskt SLU Samtliga

Professorer 6 % 8 % 10 % 12 % 11 % 9 %

Forskarassistenter 5 % 17 % 13 % 9 % 9 % 11 %

Lektorer 4 % 6 % 4 % 6 % 5 % 5 %

Adjunkter 1 % 1 % 0 % 2 % 2 % 1 %

Forskare 8 % 12 % 7 % 8 % 7 % 9 %

Forskningsassistenter 2 % 4 % 1 % 3 % 2 % 3 %

Doktorander 1 % 3 % 1 % 1 % 1 % 1 %

Adm. o teknisk personal 1 % 3 % 2 % 2 % 1 % 2 %

Forskn.ing./Lab.bitr 2 % 1 % 1 % 2 % 0 % 2 %

Genomsnitt 3 % 5 % 4 % 4 % 4 % 4 %

Andel av arbetstiden som ägnades åt att ansöka om forskningsmedel år 2009, per personalkategori och ”vetenskapsområde”. I Samtliga ingår också området Övrigt/gemensamt, som inte särredovisas. Källa: SCB:s FoU-statistik

Skillnaderna förstärks i vissa fall ytterligare om man bryter ned uppgifterna på kvinnor och män. Kvinnliga forskarassistenter inom medicin ägnar exempelvis mer tid än sina manliga kollegor åt att ansöka om medel. Men då blir å andra sidan osäkerheten i mätningarna så stora att uppgifterna blir svårtolkade. Vi väljer därför att inte redovisa dem här, men de finns i tabellbilagan, där också konfidensintervallen framgår.

Andelen FoU, alltså hur mycket tid som anställda inom olika så kallade vetenskapsområden ägnar åt forskning – inklusive att ansöka om medel – påverkas alltså i hög grad av hur mycket tid som används för att ansöka om forskningsmedel. Det kan vi utläsa av i ovanstående tabell.

För att tydliggöra hur stor del av forskningstiden som används åt att bereda ansökningar om forskningsmedel har vi gjort en sammanställning per vetenskapsområde baserad på SCB:s andelsuppgifter.

(9)

9(10)

Här ser vi att professorerna använder störst andel av sin forskningstid på ansökningar, nästan en fjärdedel av tiden. Högst är andelen inom teknik och lägst inom humanistisk-

samhällsvetenskapligt område.

För forskarassistenter går i genomsnitt 16 procent av forskningstiden åt till ansökningar, med variationer från 7 procent inom humanistisk-samhällsvetenskapligt område till 23 procent inom medicinskt område. Personalgruppen forskare använder 13 procent av forskningstiden för ansökningar om medel och inom denna grupp är variationerna inte lika stora.

Här framgår också att adjunkterna, som trots att de inte ägnar särskilt stor andel av arbetstiden åt forskning, ändå inom tekniskt område använder förhållandevis stor andel av sin forskningstid på ansökningar.

Hum- sam

Medicinskt Naturv. Tekniskt SLU Samtliga

Professorer 15 % 21 % 24 % 29 % 22 % 23 %

Forskarassistenter 7 % 23 % 19 % 16 % 13 % 16 %

Lektorer 13 % 22 % 15 % 20 % 17 % 17 %

Adjunkter 10 % 11 % 0 % 22 % 13 % 10 %

Forskare 12 % 16 % 10 % 12 % 11 % 13 %

Forskningsassistenter 3 % 6 % 1 % 4 % 3 % 4 %

Doktorander 2 % 4 % 1 % 2 % 1 % 1 %

Adm. o teknisk personal

11 % 16 % 13 % 15 % 9 % 17 %

Forskn.ing./Lab.bitr 5 % 2 % 2 % 4 % 0 % 4 %

Genomsnitt 9 % 10 % 8 % 9 % 8 % 10 %

Andel av arbetstiden som ägnas åt ansökningar som andel av den totala FoU-tiden.

Högskoleverkets sammanställning baserad på SCB:s FoU-statistik.

Fakta om statistiken

Statistiska centralbyrån (SCB) genomför vartannat år en undersökning om forskning och utvecklingsverksamhet (FoU) vid universitet och högskolor. Undersökningen omfattar dels ekonomiska uppgifter, dels uppgifter om hur mycket tid som läggs ned på FoU, mätt i antal FoU-årsverken. Årsverkesundersökningen är en individundersökning som omfattar personer som enligt SCB:s definition förväntas bedriva forskning, inklusive direkt stöd till forskning.

Därför ingår inte anställda vid helt administrativa enheter. Undersökningen omfattar inte heller timlärare, bibliotekspersonal, arvodister och lokalvårdare. Se vidare i Forskning och utveckling inom universitets- och högskolesektorn 2009, UF 13 SM 1001, Statistiska

centralbyrån och Lärares och forskares arbetstid – en studie baserad på statistik, Rapport 2010:4 R, Högskoleverket.

I SCB:s undersökning avseende år 2009 är målpopulationen 40 400. Summan av årsverkena för FoU, undervisning och övrig verksamhet är 40 300. Skillnaden beror på att i vissa

(10)

stratum finns det inga svaranden. SCB:s urval för enkäten var 12 700 personer och svarsfrekvensen var 62 procent. Det totala antalet årsverken kan jämföras med det totala antalet anställda vid universitet och högskolor som var 53 600 helårspersoner år 2009.

Respondenterna får redovisa hur deras arbetstid fördelas på olika aktiviteter under en

genomsnittlig arbetsvecka, se bifogad enkät och vägledning. I undersökningen avseende 2009 införde SCB en ny del i undersökningen – frågan om hur stor andel av arbetstiden som ägnas åt att ansöka om medel för forskning och utveckling.

Eftersom SCB:s undersökning är en urvalsundersökning är den behäftad med viss osäkerhet.

Som mått på osäkerheten används konfidensintervall med konfidensgraden 95 procent.

Detta innebär att med 95 procents säkerhet ligger det riktiga värdet för populationen inom konfidensintervallet. I löptext och i de tabeller som finns i analysen har vi valt att endast använda oss av medelvärden utan att redovisa konfidensintervall. Detaljerade tabeller med konfidensintervall finns i tabellbilagan.

Resultatredovisning

Alla resultat som baseras på urvalet har redovisats som att de avser det totala antalet årsverken om 40 300.

Tabellbilagans innehåll

Tabell 1. Arbetstidens relativa fördelning per vetenskapsområde 2009 Tabell 2. Arbetstidens relativa fördelning per tjänstekategori 2009

Tabell 3. Arbetstidens relativa fördelning per vetenskapsområde och tjänstekategori 2009 Tabell 4. Årsverken fördelat efter vetenskapsområde och tjänstekategori 2009

Anm. I Övrigt ingår: Delta i utbildning/kurser inom den egna forskarutbildningen, Administration vid sidan av egen forskning/undervisning, Expert- och förtroendeuppdrag inom ramen för anställningen samt Annan verksamhet.

(11)

Tabell 1. Arbetstidens relativa fördelning per vetenskapsområde 2009

FoU-verksamhet varav ansöka Undervisning grund- Undervisning Övrigt om medel för Fou och avancerad nivå forskarnivå

Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI

Samtliga 41 1 4 0 23 1 3 0 33 1

Humanistisk-samhällsvetenskapligt 33 2 3 0 33 1 3 0 32 2

Medicinskt 48 2 5 1 18 2 4 1 30 3

Naturvetenskapligt 50 2 4 0 20 1 3 1 27 2

Tekniskt 43 2 4 0 22 1 4 1 30 2

Sveriges lantbruksuniversitet 48 4 4 1 11 1 3 1 38 4

Övrigt/Gemensamt 19 4 2 1 6 4 1 0 75 5

Kvinnor 39 1 3 0 22 1 2 1 36 2

Medicinskt 46 3 4 1 19 3 3 1 31 4

Tekniskt 43 2 3 1 19 2 3 1 35 2

Män 42 1 4 0 23 1 4 0 31 1

Medicinskt 53 3 6 1 15 3 5 1 28 3

Tekniskt 43 3 5 1 24 2 4 1 29 3

(12)

Tabell 2. Arbetstidens relativa fördelning per tjänstekategori 2009

Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI

Samtliga 41 1 4 0 23 1 3 0 33 1

Professorer 40 2 9 1 18 2 10 1 32 3

Forskarassistenter 68 1 11 1 13 1 6 1 13 1

Lektorer 29 2 5 0 41 2 4 1 25 2

Adjunkter 10 1 1 1 60 2 1 0 30 2

Forskare 70 2 9 1 8 1 5 1 17 2

Forskningsassistenter 69 5 3 1 6 1 1 1 24 5

Doktorander 68 2 1 0 11 1 2 1 20 2

Administrativ och övrig teknisk personal 12 4 2 1 6 3 2 2 80 5

Forskningsingenjörer/Laboratoriebiträden 51 3 2 0 6 1 1 0 43 3

Kvinnor 39 1 3 0 22 1 2 1 36 2

Professorer 39 3 10 2 18 3 12 2 31 2

Lektorer 28 2 5 1 41 3 4 1 27 2

Adjunkter 10 2 1 1 60 3 1 0 29 3

Forskare 71 4 9 2 8 1 4 1 16 3

Doktorander 72 3 2 1 10 1 1 0 17 2

Män 42 1 4 0 23 1 4 0 31 1

Professorer 41 3 8 1 17 3 9 1 33 3

Lektorer 30 3 5 1 42 3 4 1 24 2

Adjunkter 10 2 1 1 59 3 1 0 30 3

Forskare 70 3 9 1 8 2 5 1 18 2

Doktorander 65 4 1 0 11 1 2 1 23 3

(13)

Tabell 3. Arbetstidens relativa fördelning per vetenskapsområde och tjänstekategori 2009

Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Andel ± 95% KI Samtliga

Samtliga vetenskapsområden 41 1 4 0 23 1 3 0 33 1

Professorer 40 2 9 1 18 2 10 1 32 3

Lektorer 29 2 5 0 41 2 4 1 25 2

Adjunkter 10 1 1 1 60 2 1 0 30 2

Forskare 70 2 9 1 8 1 5 1 17 2

Doktorander 68 2 1 0 11 1 2 1 20 2

Professorer 40 5 6 1 17 3 12 2 31 5

Lektorer 30 3 4 1 42 3 3 1 24 3

Adjunkter 10 2 1 1 59 3 1 1 30 3

Forskare 69 5 8 3 14 3 2 1 15 3

Doktorander 63 5 1 0 13 2 1 0 24 4

Medicinskt 48 2 5 1 18 2 4 1 30 3

Professorer 38 6 8 2 17 7 8 1 37 6

Lektorer 27 3 6 1 36 3 7 1 30 2

Adjunkter 9 2 1 1 60 5 1 1 31 6

Forskare 77 5 12 3 3 1 6 2 13 4

Doktorander 78 4 3 2 7 3 0 0 14 3

(14)

Professorer 42 5 10 2 20 4 8 2 29 5

Lektorer 26 4 4 1 48 5 4 1 21 3

Adjunkter 8 2 0 0 66 4 1 0 24 4

Forskare 73 5 7 2 5 2 5 2 17 4

Doktorander 72 4 1 0 13 2 1 1 14 3

Tekniskt 43 2 4 0 22 1 4 1 30 2

Professorer 41 4 12 2 18 4 9 2 31 4

Lektorer 30 3 6 1 39 4 5 2 27 3

Adjunkter 9 3 2 2 63 5 1 1 27 5

Forskare 65 5 8 2 10 3 5 2 20 4

Doktorander 62 5 1 1 10 2 3 1 24 5

Professorer 49 7 11 3 12 5 11 4 28 8

Lektorer 29 5 5 1 32 5 6 2 33 5

Adjunkter 16 5 2 1 45 10 2 2 36 9

Forskare 63 7 7 2 9 4 4 1 24 6

Doktorander 79 4 1 1 6 3 0 0 14 3

Professorer 49 7 27 2 5 0 11 8 35 3

Forskarassistenter .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Lektorer 28 2 3 0 34 3 2 0 36 2

Adjunkter 11 4 0 0 33 10 4 4 52 9

Forskare 45 4 20 6 13 2 11 1 31 4

Forskningsassistenter .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Doktorander 67 2 3 1 6 1 1 1 25 3

(15)

Kvinnor

Professorer 39 3 10 2 18 3 12 2 31 2

Lektorer 28 2 5 1 41 3 4 1 27 2

Adjunkter 10 2 1 1 60 3 1 0 29 3

Forskare 71 4 9 2 8 1 4 1 16 3

Doktorander 72 3 2 1 10 1 1 0 17 2

Professorer 38 6 7 2 22 7 13 3 27 4

Lektorer 28 3 5 1 43 4 4 1 26 4

Adjunkter 10 3 2 2 61 5 1 1 28 4

Forskare 70 5 8 4 15 4 2 1 13 3

Doktorander 63 7 1 0 12 3 1 1 24 6

Medicinskt 46 3 4 1 19 3 3 1 31 4

Professorer 39 5 13 5 15 5 13 2 33 5

Lektorer 24 3 5 1 39 4 5 2 31 3

Adjunkter 8 2 1 1 60 6 0 1 32 7

Forskare 74 7 12 4 3 2 6 2 17 6

Doktorander 79 5 4 3 8 3 0 1 13 4

Professorer 40 4 9 2 19 4 10 2 31 5

Lektorer 30 7 4 1 42 7 5 2 24 6

Adjunkter 8 2 0 0 62 8 2 0 28 8

Forskare 72 8 7 3 8 5 3 2 17 8

Doktorander 74 6 0 0 12 2 1 1 13 5

(16)

Tekniskt 43 2 3 1 19 2 3 1 35 2

Professorer 39 5 15 3 16 4 12 3 34 4

Lektorer 36 5 7 1 34 5 5 2 25 4

Adjunkter 13 4 3 3 61 7 3 3 23 4

Forskare 63 7 6 2 11 3 7 3 20 7

Doktorander 68 4 2 1 11 3 3 2 18 3

Professorer 42 16 13 6 15 11 11 6 33 18

Lektorer 29 7 5 2 30 7 4 2 37 8

Adjunkter 9 6 1 1 50 15 0 1 40 14

Forskare 72 10 7 3 8 5 4 2 16 7

Doktorander 83 5 1 1 6 4 0 0 11 3

Professorer .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Lektorer 21 3 4 0 43 5 0 0 36 4

Adjunkter 10 1 1 0 24 5 5 3 62 5

Forskare 48 4 19 13 23 3 2 2 27 6

Forskningsassistenter .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

Doktorander 70 3 3 1 6 1 1 1 23 3

(17)

Män

Professorer 41 3 8 1 17 3 9 1 33 3

Lektorer 30 3 5 1 42 3 4 1 24 2

Adjunkter 10 2 1 1 59 3 1 0 30 3

Forskare 70 3 9 1 8 2 5 1 18 2

Doktorander 65 4 1 0 11 1 2 1 23 3

Professorer 40 6 6 2 16 3 11 2 33 7

Lektorer 32 5 4 1 42 4 3 1 23 4

Adjunkter 10 2 1 1 57 4 1 1 33 4

Forskare 67 8 7 3 13 5 3 2 17 5

Doktorander 62 6 1 1 13 3 1 0 25 6

Medicinskt 53 3 6 1 15 3 5 1 28 3

Professorer 37 7 6 2 17 8 7 2 39 8

Lektorer 32 6 7 2 31 6 10 3 28 4

Adjunkter 14 4 1 1 59 5 2 2 25 3

Forskare 80 6 11 3 3 2 7 5 10 3

Doktorander 77 5 2 1 6 3 1 1 16 5

Professorer 42 6 10 2 20 4 8 2 29 6

Lektorer 25 5 3 1 51 6 4 1 21 4

Adjunkter 9 4 1 1 69 5 1 1 21 4

Forskare 73 7 7 2 4 2 5 2 17 5

Doktorander 71 5 1 1 14 2 2 2 14 3