tidigt upptäcka barn i riskzonen förebygga att läs- och skrivsvårigheter utvecklas underlätta för elever med läs-, -tal- och skrivsvårigheter

Kilbo skola 15.05.28

Åtgärder vi vidtar för att:

 tidigt upptäcka barn i riskzonen

 förebygga att läs- och skrivsvårigheter utvecklas

 underlätta för elever med läs-, -tal- och skrivsvårigheter

Personalmöte

En gång per termin hålls ett gemensamt möte med all pedagogisk personal från förskola upp till mellanstadiet. Där ser vi på hur vårt gemensamma arbete med eleverna fungerar, delar med oss av våra erfarenheter och pratar om elever i riskzonen. Vi följer även upp elever vi tidigare uppmärksammat.

Tidigt stöd

Stöd ges vid behov redan i förskolan.

Stödet kan se ut på olika sätt.

Specialpedagog finns på skolan samt andra personer med specialkompetens finns att anlita inom kommunen.

Talsvårigheter

Elever som har talsvårigheter får hjälp av kommunens talpedagog. Hon arbetar med barn från förskoleklass och uppåt och finns på skolan vid ett tillfälle i veckan under en sexveckorsperiod varje termin.

Läs- och skrivschema

Ett läsutvecklingsschema upprättas redan i förskolan och följer barnen upp till åk 3.

I många fall kommer det att följa eleven längre. Där noterar vi elevernas utveckling stegvis.

Förskolan

I förskolan arbetar man med att tidigt bearbeta språkets innehåll genom att levandegöra innehållet i en bok, visa ordbilder, kategorisera ord m.m.

Man tränar barnen på språkets form

genom att klappa stavelser, rimma, sjunga, lyssna på ljud i ord m.m.

Här använder man också sig av teckenstöd för viktiga ord som t.ex. alla olika frukter.

Språkträning

I förskolan och i förskoleklassen arbetar personalen målmedvetet och kontinuerligt med språkträning enligt

Bornholmsmodellen och Språkbiten för att stärka och förbereda barnen inför deras läs- och skrivinlärning.

Man använder material för att kontrollera var i läs- och skrivutvecklingen barnen befinner sig.

Tidig anpassning

Utifrån detta vet personalen redan i förskoleklassen vilka barn som man bör vara extra uppmärksamma på vad det gäller läs- och skrivinlärning.

Om svårigheter kvarstår genom lågstadiet och mellanstadiet, får eleven fortsatt stöd utifrån behov, t.ex

specialundervisning i grupp/individuellt eller anpassningar inom ramen för ordinarie undervisning (se nedan) Anpassningar

Inför varje terminsstart följer vi upp hur nuläget ser ut i barn/elevgrupperna. I skolan förs anpassningar/åtgärder in i ett dokument som vi kallar ”listan” vilket kan

liknas vid ett åtgärdsprogram på skolan istället för på den enskilde eleven. Utifrån listan anpassas sen undervisningsmiljön för att skapa bra förutsättningar för lärande. Detta sker på olika sätt.

Nedan följer en lista på de olika anpassningar som förekommer i undervisningen.

 Anpassningar av läxor

 Instruktioner med bildstöd

 Inlästa texter, både faktatexter och skönlitterära texter

 Förstorade texter

 Skriva på dator/I-pad/Alpha Smart

 Talförstärkare

 Läshjälp

 Speciell plats i klassrummet

 Personligt riktade instruktioner, extra tydliga och ibland uppdelade i flera steg

 Talsyntes

 Stavningsprogram (Stava Rex, Spell Right)

 Bildschema

 Strukturerad undervisning

 Morgonmöten med enskilda elever för att i dialog med eleven

strukturera upp dagen/tillvaron

 Organisationsförändringar

 Hjälp i testsituationer (muntligt alternativ, skrivhjälp bl.a)

 Dramaundervisning

 Minneskartor, lathundar

 Teckenstöd

 Timstock

 Begränsade arbetspass

 Lässtickor

Tilläggas bör att vi på Kilbo skola har den fördelen att våra undervisningsgrupper ofta är små, vilket gynnar elever i behov av stöd.

Dataprogram vi främst använder för att träna med eleverna är följande:

 Lexia

 MG-programmet

 Skolavtalets 16 program, Skolavtalet+

 Trädet 3

 Liber Espresso

Appar som vi använder oss av är bl.a:

 LäsKod (läsa)

 LäsGuld (läsa)

 Motion Math alla program (matematik)

 Pilipop (engelska)

Vi har till vårt förfogande ca 35 datorer, ca 20 Ipads, två kompletterade

uppsättningar av talförstärkare,

Smartboards i alla klassrum och ett antal små bandspelare och CD-spelare med lurar.