1
Kvalitetsredovisning 2016/2017 och
verksamhetsplan 2017/2018 för
förskolan Furuliden
Om kvalitetsarbetet
Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten. Förskolans mål och uppdrag anges i skollag, läroplan samt i den kommunala
sektorplanen.
Planeringsdag nr 1 aug
Planeringsdag nr 2 aug
Kvalitetsredovisning 31 aug
Verksamhetsplan 30 sep
Planeringsdag nr 3 okt
Utvärdering- och planeringsdag nr 4
jan Enkäter
mar
Utvärderingsdag 5
maj
Kvalitetsredovisning 2016/2017
Kvalitetsmatris
Mål år 2 Planerad aktivitet Genomfört Måluppfyllelse
/ resultat Analys Framtid/behov
Läsning, lyssnande och berättande i mindre grupp.
Vi har delat upp barnen i mindre grupp. Vi har använt flano, avslappningssagor med massage, teater, förtydligande med hjälp av tecken som stöd, bildskärm, teater, sagolådor, temalådor, bilder, fantasiberättelser, sagotärningar. Vi har tillsammans med barnen skrivit egna böcker, illustrerat böcker, vi har använt White board. Vi arbetar med rim och ramsor. Läsnyckeln, Babblarna.
Mycket god måluppfyllelse
Vi ser att barnen utvecklats starkt språkligt, genom att vi arbetet fokuserat med detta mål.
Vi behöver samtala med barnen i både liten grupp och individuellt för att stötta
språkutvecklingen, då vi har många barn med flerspråkighet. Detta behöver ske i både ute och innemiljö och med hjälp av alla sinnen, musik, bild, rörelse, lek, experiment...
Vi ser behovet av att hålla ihop barngruppen i fasta grupper så att alla barn skall veta vilka grupper de tillhör. Var vi samlas, arbetar med olika projekt och hur våra rutiner ser ut.
Skapa miljöer som lockar barnen att skriva, berätta, leka, spela teater och fantisera och använda material som utvecklar barns intresse för
kommunikation och kreativitet.
Vi har skapat rum för läsning och berättande i rummen, vi har bokstäver på väggarna, vi har platser på avdelningarna som stimulerar till skriva/rita/skapa där papper och penna alltid är tillgängligt. Vi har gjort namnskyltar med gemener och versaler, vi har bokstavspärlor som lockar fram kreativitet, vi har babblarhörna, vi har skärmar som stimulerar till teater, vi har handdockor som barnen gör teater med, vi håller på att skapa ett babblarhus inne på lilla utegården, vi skapar en hemmiljö i gula lekstugan på stora gården, vi planterar blommor, frön av olika slag tillsammans med barnen.
God måluppfyllelse
Vi ser att barnen utvecklas starkt språkligt tack vare att vi skapat miljöer och tillfört material som är både roligt och lärorikt. Vi kan skapa en större tydlighet vad som gäller i de olika miljöerna. Vad kan man göra här, hur gör man när man startar, genomför och avslutar leken, utforskandet, lärandet.
Vi behöver komma överens som pedagoger vad som gäller i nya och gamla miljöer ute och inne. Vi behöver introducera gamla och nya miljöer tydligt, för alla barn och nya medarbetare.
Utveckla ett interkulturellt förhållningssätt.
Vi benämner alltid saker på de olika språken, vi säger god morgon på alla de olika språken, vi jobbar med tvillingböcker, vi läser sagor från olika delar av världen, vi har dockor med olika hudfärg, vi pratar med barnen om deras härkomst och deras kultur. Vi är öppna med vår egen kultur och bakgrund och är nyfikna och intresserad av andras. Vi berikar varandra och upptäcker olika och lika.
God måluppfyllelse
Vi ser att barnen och vi utvecklas starkt i mötet mellan kulturerna på vår förskola. Det berikande förhållningssättet i det
interkulturella perspektivet är starkt levande på förskolan. Vi kan alltid vara ytterligare lyhört nyfikna i mötet med alla barn, vårdnadshavare och kollegor på vår förskola.
Vi behöver arbeta vidare med att ständigt utveckla ett berikande förhållningssätt. Hur kan jag berika och berikas?
Ökat fokus på att utveckla barns
intresse för skriftspråk, kommunikation och
läsning i förskolan
Mål år 2 Planerad aktivitet Genomfört Måluppfyllelse
/ resultat Analys Framtid/behov
Barn och pedagoger leker tillsammans.
Vi är med och leker, bygger, leker rollekar, kull, pyssel. Vi arbetar för att ge barnen samma förutsättningar och bemötande oavsett kön.
Men vi kan vara mer tydliga med att finnas nära i
leken och i utforskandet också ute på gården. Mindre god måluppfyllelse
Vi har funnits nära barnen, men kan vara mer närvarande och tydliggöra vikten av att inte störa i samtalet och leken mellan pedagog och barn. Viktiggöra samtalet och leken,
tillsammans med barnen.
Vi har behov av att tydliggöra vem som arbetar mer övergripande och vilka som är fokuserade på att vara nära barnen och deras utforskande på förskolan. Vi arbetar vidare för att skapa utforskande och inspirerande miljöer både ute och inne. Vi utser vem som har vilka roller. En viktig fokus ligger på att finnas nära i leken.
Samtala och visa hur vi är mot varandra. Synliggöra positivt samspel.
Vi pratar om hur vi är mot varandra. Alla barn och vuxna har lika värde. Solidariskt talutrymme är viktigt. Att benämna vad som fungerar bra, sätt ord på detta till barn och vuxna. Vi förbereder gott samspel. Vi har spelat teater, om hur gott samspel känns i kroppen. Hur man gör, samtalar och agerar för att det skall kännas bra i mötet mellan barn/barn, barn/vuxen och vuxen/vuxen.
God måluppfyllelse
Vi ser att det finns ett stort behov av att förstå varandra på många olika sätt. Vi behöver visa på alla upptänkliga sätt hur vi lär och mår bra tillsammans.
Vi behöver fortsätta visa ett nyfiket och öppet förhållningssätt. Vi påminner varandra och stöttar gott samspel.
Förankra förhållningssättet i Vägledande samspel/ICDP.
Vi förankrar förhållningssättet i ICDP -
Vägledande samspel God
måluppfyllelse
Vi fortsätter att på APT och med hjälp av fortbildning förankra förhållningsättet i ICDP.
De nya pedagogerna på förskolan går fortbildning och vi lyfter
förhållningssättet på planeringar och APT.
Värdegrunden och att abeta med förankring av planen mot diskriminering och kränkande behandling
Enkäter
Normer och värden/pedagoger
4,0
3,3
1,8
3,3
2,5
3,3
2,3
2,5
3,6
3,8
3,1
3,6
3,9
3,5
3,3
3,9
4,0
3,0
2,7
3,3
4,0
4,0
3,0
4,0
3,1
3,4
2,9
3,3
3,4
3,3
2,6
3,5
3,9
3,6
3,3
3,9
4,0
3,8
3,9
4,0
3,4
3,4
3,0
3,3
3,4
3,4
3,3
3,4 3,5
3,3
3,3
3,5
3,0
3,3
3,5
3,5
3,9
3,9
3,5
3,8
4,0
4,0
3,6
4,0
3,6
4,0
3,4
3,7
4,0
3,7
3,6
3,9 3,6
3,6
3,3
3,6
3,8
3,8
3,1
4,0
0,0 5,0 10,0 15,0 20,0 25,0 30,0 35,0 40,0
Jag anser att verksamheten arbetar efter en väl förankrad demokratisk värdegrund
Jag anser att barnen trivs i förskolan
Jag anser att det råder en ömsesidig respekt mellan barnen på förskolan
Jag anser att förskolan har metoder för att utveckla det sociala klimatet
Jag känner väl till förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Jag arbetar aktivt i enlighet med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling
Jag har varit delaktig i utvärderingen och framtagandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling
Jag vet att blanketter för anmälan gällande diskriminering och kränkande behandling finns på kommunens Intranät
Fjärilen Nyckelpigan Åhls barnakademi Furuliden Pelikanen Igelkotten Lissgården Rosen Tällbergs förskola Källbacken
För- skolan Fjärilen
För- skolan
Furu- liden
För-skolan Insjön
För- skolan
Käll- backen
För-skolan Peli-kanen
För-skolan Rosen
För-skolan Siljans-näs
För- skolan Tällberg
2016 2017
Normer och värden - Jag anser att verksamheten arbetar efter en
väl förankrad demokratisk värdegrund 3,80 3,33 3,67 3,67 3,67 3,67 3,44 3,86
3,56 3,54
Normer och värden - Jag anser att förskolan har metoder för att
utveckla det sociala klimatet 3,80 3,33 3,60 3,33 3,78 3,67 3,22 3,86
Normer och värden - Jag anser att det råder en ömsesidig
respekt mellan barnen på förskolan 2,40 2,67 3,33 3,00 3,22 3,33 2,89 3,14
Normer och värden - Jag känner väl till förskolans plan mot
diskriminering och kränkande behandling 4,00 3,67 3,67 4,00 3,89 4,00 3,67 4,00
Normer och värden - Jag arbetar aktivt i enlighet med vår plan
mot diskriminering och kränkande behandling 4,00 3,67 3,67 4,00 3,56 3,67 3,44 3,86
Normer och värden - Jag har varit delaktig i utvärderingen och framtagandet av planen mot diskriminering och kränkande behandling
3,20 2,83 3,33 2,67 3,00 3,50 3,22 3,86
Normer och värden - Jag vet att blanketter för anmälan gällande diskriminering och kränkande behandling finns på kommunens Intranät
3,20 3,17 3,67 3,67 3,56 3,83 3,22 3,86
Normer och värden - Jag anser att barnen trivs i förskolan 3,80 3,33 3,80 4,00 4,00 3,83 3,33 4,00
Totalt 3,53 3,25 3,59 3,54 3,58 3,69 3,31 3,80
Enkäter vårdnadshavare/Normer och värden
Fjärilen Furu-
liden
Insjön, Nyckelp
Insjön, Åhls
Käll- backen
Peli-
kanen Rosen Siljans- näs
Normer och värden - Jag anser att verksamheten arbetar efter en väl förankrad
demokratisk värdegrund 3,74 3,11 3,63 3,67 3,48 3,80 3,70 3,57
Normer och värden - Jag anser att förskolan har metoder för att utveckla det sociala
klimatet 3,79 2,72 3,78 3,61 3,43 3,84 3,71 3,55
Normer och värden - Jag anser att det råder en ömsesidig respekt mellan barnen på
förskolan 3,53 2,88 3,33 3,50 3,10 3,40 3,67 3,35
Normer och värden - Jag känner till att verksamheten har en plan mot diskriminering
och kränkande behandling. 3,53 3,00 3,26 2,89 3,00 3,60 3,64 3,52
Normer och värden - Jag upplever att pedagogerna bemöter mitt barn på ett
professionellt sätt 3,95 2,89 3,84 3,83 3,48 3,72 3,86 3,87
Normer och värden - Jag anser att mitt barn trivs i förskolan 3,89 3,06 3,74 3,83 3,71 3,68 3,83 3,70
