• No results found

Beslut gällande ansökan till verksamhetsutvecklingsfonden 2015

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Beslut gällande ansökan till verksamhetsutvecklingsfonden 2015"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

";,#

I

(3)

Datum

2015-03-04

Arendebeteckning

GYF 2015/0112-01.01

Handläggare

Hans Gustavsson

Beslut gällande ansökan till verksamhetsutvecklingsfonden 20 15

Kommentar

Beviljas endast del av ansökt belopp.

Beviljas endast del av ansökt belopp. Medelför öv- riga kostnader vid resa, 4 lärare á 80 timmar och hemsidan 30 timmar beviljas ej.

Beviljad inve- stering Beviljat be-

lopp/Ej beviljat 78000

50000

12000 40000

25000

24900 57000

Ej beviljat 51000

Ej beviljat Ej beviljat

Ej beviljat Ej beviljat

Ej beviljat Sökt belopp

78000

s0000

12000 80000

25000

24900 214500

L00000 51000

27526 80000

72604 28000

1196s Skola

AW

AW

AW AW

AW

AW AW

AW AW

AW AW

AW AW

AW Uppgiftslämnare

Martina Leander

Agneta Jonasson

Roland Sibe Ann-Charlotte Gun- narsson

Agnetha L- Kristensson Susanne Truedsson Linda Eneman

Lena Samuelsson Ann Sjöberg

Carina Rubensson Robert Bergkvist

Ann Sjöberg Monica Enberg

Monica Enberg Projektnamn

Auskultation på sfi - för verksamhetstutveckl- ing och förbättrad kvalité på utbildningen Digital Benchmarking 3KVH Gy-

vuxenutbildning

Digitala hjälpmedel i matematik

En forskningscirkel - ett forum för svenska språkets utveckling i alla ämnen

It i Vård och Omsorgsutbildning

Kartläggning i matematik med åtgärder Kvalitet- och målfokuserat utvecklingsarbete med digitala lärandemiljöer på Sfi studieväg 3

Läs- och skrivinlärning med modersmålsstöd Tvåspråkig kartläggning och insatser för and- raspråksinlärare med läs-och skrivsvårigheter Engelska grund med digitala inslag

Hälsobefrämjande insatser i den digitala mil- Jon

I Pad för vuxenstuderande

lPads som

ett

lärverktyg i undervisningen i

Särskild utbildning för vuxna

Vägen

till

skriftspråket genom Wittingmeto- den

%

(2)

Kommentar

Beviljas endast del av ansökt belopp. Medel för pro- jektledare/utbildningsledare beviljas ei.

9s000 Beviljad inve- ster¡ng

200000

Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat

Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat

11000

]-2].360

23t20

50000 6s000

23000 Beviljat be- lopp/Ej beviliat

10000 20000

29600 47000

130000

Ej beviljat

Ej beviljat Ej beviljat

Ej beviljat 80000

30000 65000

95000 45000 37500 160360

89500 89000 57000

11000

95000 L2L360

23120

s0000 65000

23000 Sökt belopp

10000 20000 200000

29600 47000

180000 JN

JN

JN

JN

JN JN

JN JN JN JN

JN JN JN

JN, LK, ST LK LK

LK

LK LK

LK Skola

JN JN JN

Leif Nilsson Börje Truedsson Agneta Everbrand

Marie Lindberg Jo- sefsson

Stefan Mellberg Carina Karlsson

Bosse Hellström

Hans Danielsson Gunilla Göransson Wahlmark Bo Hellström Uppgiftslämnare

lnga Andersson Marie Thunborg Agneta Everbrand

lnga Andersson Max Polteg

Helena Swahn Hå- kansson

Henrik Edsenius

Agneta Everbrand Annelie Hammar- ström

Ove Lindqvist Jennica Andersen

Marie Wolke lngela Fyreskär

Sammarbete med elbranchen Projektnamn

Bok- och läsecirkel för språkutveckling Dansgrupp

lnspirerande lärosal - ett flexiblare sätt att

ra

Språket nyckeln

till

kunskap!

Utmanande samarbete för integration BF/lMS

20t5

Yrkesutbildning

till

Väktare

Det digitala nätverket - gästföreläsare och mentorer från mediebranschen

Fortsättning lnternationella marknaden Hur får vi rätt elever

till

Gymnasiets Yrkespro- gram?

Jennys Lilla Scen Jul på Jenny

Likvärdig rättning av nationella prov år 9 Mediekollen - Lär dig mer om foto, film och visuell grafisk design samt andra digitala verk-

Mediepool på Jenny

Mindfulness i skolan för elever och personal Närverkande studieresa Hotell- och turism- programmet

Film för SVA-elever i åk 2

Det mobila/flexibla klassru mmet Fortsatt utvecklingsarbete inom lM- pro8rammen

Mindset - att ändra sättet att tänka om sin egen förmåga

Utbildning

till

färg och stilkonsult

Våga ifrågasätta!

(3)

Kommentar

Beviljas endast del av ansökt belopp. Medel för stu- diebesök vid Essa Academy beviljas ej.

Beviljas endast del av ansökt belopp.

Beviljad inve- ster¡ng

180000 Beviljat be-

lopp/Ej beviliat Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat 40000 50000

21000

Ej beviljat

180000

100000 27000

6270 Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat Ej beviljat

Ej beviljat 96440 Ej beviljat Sökt belopp

37500 35000 168000 L4208 393L2 40000 50000

21000

40000 210000

180000

150000 27000 6270 42450 100000

54080 327sO

44560 96440 150000 Skola

LK LK LK LK LK LK, ST S4Y

s4Y

S4Y ST

ST

ST ST ST ST ST ST ST

ST OG

öe

Uppgiftslämnare

Kent Olsson Ulbaek Stefan Gustavsson Mari Gasslander Maria Simonsson Kent Olsson Ulbaek Maria Simonsson Mats lnsulander, rektor

Sara Flygare

Louise Berg Annelie Rydh Jaens- son

Ann-Katrin

wijk

Kjerstin Brandt Anita Petersson Niklas Mörnerud Adam Kallenberg Janina Karsheimer Dan Frendin Annelie Rydh Jaens- son

Jaana Blank Maria Olsén Robin Jonsson Projektnamn

Aktiva W-monitorer Gemenskap för alla

Operation Wallasea - forskning och utveckling Samverkan och gruppdynamik i NASA14 T-konventet i Göteborg 2015

Ung i

ett

mångkulturellt samhälle

BE@M, Broadcast, Event and Management

lnternationell Certifiering, Airbrush på högre nivå

LärDig (Lärvux Digital kompetens)

Ergonomiskt utformad lärmiljö för framtiden

lnkludering via digitalisering

-

helhetslösning via lnläsningstjänst

Normkreativ arbetslagscoachning Norra Vägen 40

Plattform för spel och lärande Fysiska tester ¡ egen regi på NIU HA-app

Lärande för hållbar utveckling Målspråksresa Edinburgh

Studier av hederskultur i vårt rättsamhälle Det mobila digitala klassrummet

Språklig utveckling från SFI via gru nd/gymnasiesvenska

-

2niç-o3-Õ{

forbundschef

References

Related documents

Det hade även varit bra att kunna undersöka hur det går tillväga stegvis från förskola upp till årskurs 3 eller 4 för att få ett ännu bredare perspektiv på läs

Lisa arbetar också mycket med sina elever de första åren och då speciellt med bokstäver och ljudanalyser eftersom hon anser att det är viktigt att eleverna lär sig genom att

Det övergripande syftet med vårt arbete har varit att redogöra för det helordsinriktade förhållningssättet och det avkodningsinriktade förhållningssättet vid läs-

I min studie upplever jag att samtliga pedagoger göra olika didaktiska val i arbetet med digitala verktyg. Valet av verktyg, program, app eller stödfunktion beskrivs ha grundats

Resultatet visar att flertalet elever som får specialpedagogiska insatser upplever det skönt att arbeta i liten grupp eller enskilt vilket därmed innebär att elever får mer

Lortie menar att det är viktigt att lärarna får ta del av varandras kunskapsbaser, det är svårt att göra det om läraren ska arbeta ensam i ett klassrum Det är också viktigt

När lärare beskriver hinder för att använda digitala hjälpmedel i arbetet med att skapa inkluderande lärmiljöer för elever i läs- och skrivsvårigheter

De texter som används i undervisningen måste således vara uppbyggda kring de ljud som eleverna känner sig säkra på, men det finns emellertid en risk för att elever kan uppfatta