Barn- och utbildningskontoret
2015-02-04 1 (2)
Bilaga 2
Besök Postadress Telefon växel Fax reception Internet
Turebergshuset 191 86 Sollentuna 08-579 210 00 08-35 02 90 www.sollentuna.se Turebergs torg
Översyn av särskolan i Sollentuna
Barn- och ungdomsnämnden har uppdragit åt förvaltningschefen att göra en översyn av organisation av och undervisning i särskolan i Sollentuna.
Översynen omfattar särskolans bägge inriktningar – grundsärskolan och träningsskolan, samt även den undervisning som sker för de av dessa elever som är integrerade i grundskolan.
Syftet med översynen är att undersöka hur verksamheterna organiseras samt hur kvalitén på verksamheterna och undervisningen ser ut och säkerställs.
Syftet är också beskriva vilka möjligheter till inkludering och
skolformsöverskridande undervisning som ges både inom Sollentunas särskolor och inom grundskolor.
I uppdraget ingår vidare att undersöka hur samverkan kring eleven ser ut i fråga om att säkerställa bästa möjliga skolsituation. Det handlar om samverkan mellan barn- och utbildningskontoret. föräldrar, skolor och fritidshem samt även med andra förvaltningar och aktörer som till exempel vård- och omsorgskontoret, socialkontoret, Habiliteringen och Barn- och ungdomspsykiatrin till exempel.
Uppdraget omfattar även en översyn av gällande regelverk för skolskjuts.
I uppdraget ingår att komma med förslag på avseende organisation och resursfördelning som kan
1) förbättra kvalitén på undervisningen för särskolans målgrupp och, 2) ge verksamheterna ännu bättre förutsättningar för alla elever att
utvecklas, samt
3) öka möjligheten för föräldrar att matcha sina barns behov med en god skolplacering
Följande frågeställningar är ämnade att besvaras och analyseras under översynen:
1) Hur många elever är mottagna i särskolan i Sollentuna? Hur organiseras mottagandet?
2) Hur många elever finns inom grundsärskolan och inom träningsskolan? Var undervisas eleverna? (särskolor inom och utanför kommunen, grundskolor)
3) Hur många särskolor finns i Sollentuna? Hur ser huvudmannaskap och organisation ut för dessa verksamheter? (kommunala eller fristående, skolår, inriktning etc)
4) Hur många heltidsintegrerade elever finns i grundskolan? Hur många heltidsintegrerade elever finns i särskolan? Hur organiseras undervisningen för de integrerade eleverna?
5) Hur ser ansvarsfördelning organisation och resursfördelning ut vad gäller skola och fritids för målgruppen? (huvudmannaskap,
förvaltning, ersättningar)
2015-02-04 2 (2)
6) Hur ser reglerna och kostnaderna för skolskjuts ut?
7) Hur ser kvalitén på verksamheten och undervisningen ut
(måluppfyllelse, elevernas trivsel, föräldrars nöjdhet, pedagogernas behörighet etc)1, hur säkerställs kvalitén inom respektive skolenhet och vilka utvecklingsområden finns?
Förslag tas fram för
a) ansvarsfördelning, organisation och resursfördelning avseende undervisning för särskolans målgrupp
b) förbättrad samverkan kring eleven för att säkerställa en god skolsituation
Översynen ska ske i samråd med de berörda verksamheterna och med föräldrar till barn och ungdomar mottagna i särskolan. Fokus är att med översynen som grund säkerställa att elever mottagna i särskolan får de bästa förutsättningar till utveckling och lärande som lagar och förordningar föreskriver.
Översynen ska inledas med en kortfattad historik kring särskolan som skolform och en beskrivning av särskolans bägge inriktningar –
grundsärskolan och träningsskolan, samt med en översiktlig presentation av aktuellt forskningsläge inom området som analysen av resultatet ska baseras på.
1 Som grund för att undersöka detta används förslagsvis som metod tillgängliga kundundersökningar, inrapporterade betyg, skolornas egen dokumentation, intervjuer med berörda skolledare, pedagoger och föräldrar samt även elever i de äldre skolåldrarna, Skolinspektionens granskningar etc.