Písemné hodnocení bakalářské práce
Autor/ka BP: Kateřina Fialová
Název práce: Volný čas dětí se speciálními potřebami ve vybraném volnočasovém zařízení
Vedoucí práce: PhDr. Magda Nišponksá, PhD.
Hodnotící kritéria Splňuje bez
výhrad
Splňuje s drobný mi výhrada mi
Splňuje s výhrad ami
Nesplňuj e
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce
patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány. x
Práce splňuje cíle zadání.
x
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
x
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických
postupů. x
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich
diskutováno. x
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
x
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci
práce a ke stanoveným cílům. x
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací
v rámci práce, je typograficky jednotná. x
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
x
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
x
C. Přínos práce ⃰ x
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses):
<5%
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Nebyla zjištěná nadměrná shoda s díly jiných autorů
Slovní hodnocení práce:
Bakalářská práce Kateřiny Fialové přináší cennou sondu do nabídky volnočasových aktivit pro děti s postižením v konkrétním volnočasovém zařízení - Domě dětí a mládeže Vikýř v Jablonci nad Nisou.
Autorka analyzuje minulý vývoj inkluzivního přístupu vůči hendikepovaným dětem v daném DDM i současnou nabídku aktivit a kroužků pro děti s postižením. Pomocí rozhovorů s vedoucími kroužků autorka analyzuje programovou nabídku DDM s ohledem na potřeby hendikepovaných dětí.
V teoretické části práce se autorka zabývá klíčovými tématy, tato část je přehledná, čtivá a kompaktní, autorčina práce se zdroji je korektní.
V praktické části práce autorka pomocí analýzy dokumentů a rozhovorů s vedoucími v DDM přináší podrobný a cenný pohled na nabídku volnočasových aktivit pro hendikepované.
Námitky:
Práce splňuje smysluplný cíl “zjistit, jaké možnosti volnočasových aktivit mají děti se speciálními potřebami ve vybraném volnočasovém zařízení”. Ten je uveden na různých místech práce, avšak ne v úvodu praktické části. Autorka postupovala metodologicky korektně, avšak konkrétní metodologické postupy nejsou dost zřetelně popsány na jednom místě, a čtenář je proto nucen je odvozovat z předchozího textu a z interpretací autorky. Dle zjištěných výpovědí respondentů a autorčiných následných interpretací je nicméně zjevné, že autorka přistupovala k rozhovorům citlivě, vedla je smyslupně a dodržovala zásady vedení rozhovoru.
Práce splňuje kritéria kladená na bakalářské práce. Autorka přistupovala k tvorbě práce samostatně a poctivě, pravidelně konzultovala se školitelkou. Z práce je znát vysoké zaujetí autorky tematikou volného času postižených dětí. Práce je velmi přínosná nejen pro odbornou, ale i pro laickou veřejnost z řad rodičů. Po formální stránce je práce kultivovaná a kvalitně zpracovaná.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Bc.: Ano
Práci doporučuji k obhajobě: Ano
Návrh klasifikačního stupně: Velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Plánujete se v budoucnu věnovat volnému času hendikepovaných dětí? Proč je velmi důležitá spolupráce vychovatelů s rodiči postižených dětí a jakou formou byste oslovovala potenciální zájemce?
Datum: 5.6.2020 Podpis:
