STUDIEHANDLEDNING. OM219A Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Sjukdomstillstånd och funktionshinder, 7,5 högskolepoäng

(1)

Institutionen för hälsovetenskaper Specialistsjuksköterskeprogrammet hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 högskolepoäng Höstterminen 2021

STUDIEHANDLEDNING

OM219A Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Sjukdomstillstånd och

funktionshinder, 7,5 högskolepoäng

(2)

INNEHÅLL

INNEHÅLL ... 2

INLEDNING ... 3

PEDAGOGISK GRUNDSYN ... 3

BLACKBOARD ... 3

NÄTETIKETT I WEBBASERAD MILJÖ ... 4

FUSK ... 4

URKUND ... 4

STUDENTFORUM... 4

VFU-guide/VFU-torg ... 5

Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning ... 5

Bedömningsunderlag – Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) ... 5

KURSENS MÅL ... 5

Kursens upplägg ... 5

Studieplan ... Fel! Bokmärket är inte definierat. EXAMINATIONER ... 6

BARNS OCH UNGDOMARS SJUKDOMSTILLSTÅND OCH FUNKTIONSHINDER ... 6

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING INOM SOMATISK BARNSJUKVÅRD- FULLGJORD OCH BEDÖMD VFU. ... 7

Individuella praktiska studieuppgifter under VFU: ... 7

Omvårdnad till ett barn i livets slutskede ... Fel! Bokmärket är inte definierat. LIVRÄDDANDE FÖRSTA HJÄLPEN TILL BARN ... 8

BETYGSKRITERIER ... 10

Kursens lärare och administrativa personal ... 14

Bilaga 1: Mall för presentation examinerade seminarium

Uppdaterad CJ, EO 2021-01-28

(3)

INLEDNING

Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns hälsa och ohälsa med inriktning mot barnhälsovård, 7,5 högskolepoäng är en obligatorisk kurs inom

specialistsjuksköterskeprogrammet hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 högskolepoäng.

PEDAGOGISK GRUNDSYN

Örebro Universitets pedagogiska grundsyn utgår från universitetets vision att vara ”ett framstående universitet för en kunskapsbaserad samhällsutveckling”, som har ”mod att ompröva och att tänka nytt”. Den vilar på övertygelsen att studenterna kan och vill, och att universitet ska ge de bästa förutsättningarna för ett aktivt och kontinuerligt lärande genom att skapa utmanande lärmiljöer på alla nivåer från grund- till forskarutbildning.

Skapa förutsättningar för lärande

 Lärandet grundas i vetenskap och beprövad erfarenhet och utgår från universitetspedagogisk och didaktisk forskning och reflektion.

 Undervisningen ger studenterna förutsättningar att ta ansvar för sitt lärande.

 Utbildningsmiljöerna stimulerar till aktivt lärande.

 Utbildningen främjar öppenhet och dialog mellan olika perspektiv och stimulerar till kreativitet, kritisk reflektion och bildning.

Skapa förutsättningar för utveckling

 Forskningsanknytningen av utbildningarna är stark och aktiva forskare engagerar sig i undervisning och utformning av utbildning.

 Former för regelbunden kollegial samverkan och utbyte av idéer kring den pedagogiska verksamheten är en naturlig del i institutionernas kvalitetsarbete.

 Studenter och lärare tar en aktiv roll i utvecklingen av utbildning.

BLACKBOARD

I kursen används en webbaserad inlärningsmiljö ”Blackboard Ultra”. Här publiceras kursmaterial samt att studenterna och berörda lärare kan kommunicera med varandra. Manualer finns på: https://www.oru.se/utbildning/jag-ar-student/mina- studier/blackboard-for-studenter/

(4)

NÄTETIKETT I WEBBASERAD MILJÖ

Bete dig mot medmänniskor, studiekamrater och lärare såsom du vill att de ska bete sig mot dig, både i verkliga livet och på nätet. Skriv endast sådant som du är beredd att säga till personen öga mot öga. Var saklig och kränk inte någon och gör inte intrång i den personliga integriteten. Vänlighet föder vänlighet.

Ta hänsyn till:

• Riktlinjer och handläggningsordning för hantering av diskriminering och kränkande särbehandling vid Örebro universitet (Dnr: 10-160/2010)

• Lagar som gäller i vårt samhälle. Diskrimineringslagen (SFS 2008:567), Brottsbalken (SFS 1962:700) och Personuppgiftslagen (SFS 1998:204)

FUSK

Det är inte tillåtet att vilseleda vid prov eller när annan studieprestation ska bedömas, d.v.s. det är inte tillåtet att fuska.

• Fusk kan handla om att du använder otillåtna hjälpmedel såsom anteckningar och lappar vid tentamen

• Fusk kan också handla om otillåtet samarbete mellan studenter eller om plagiat (kopiering eller avskrivning) i samband med t.ex. uppsatsskrivning eller hemtentamen

• Att kopiera andras texter utan att citera och ange källa kan också bedömas som fusk

• Att hjälpa någon annan att fuska ses också som fusk. Du får inte låta någon annan kopiera dina svar vid t.ex. hemtentamen eller uppsatsskrivande

Det krävs inte att fusket har fullbordats för att disciplinär åtgärd ska vidtas, det räcker att du som student har försökt att fuska.

https://www.oru.se/utbildning/jag-ar-student/mina-studier/studenters-rattigheter-och-skyldigheter/

URKUND

Urkund är det universitetsgemensamma system för plagiatkontroll som används för PM/rapporter, uppsatser och examinationer för att förebygga plagiering. Urkund jämför inskickade texter och förser läraren med ett underlag för textbedömning. Vill du veta mer, gå in på www.urkund.se

STUDENTFORUM

Studentforum är Örebro universitets studentportal där du hittar all praktisk information som rör din utbildning och studiesituation. I Studentforum kan du bl.a. se ditt schema, din kursplan, dina studieresultat och skriva ut intyg. Tillgång till studentforum får du genom ditt studentkonto.

(5)

VFU-guide/VFU-torg

Alla studenter som ska göra verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under utbildningen ska läsa programmets VFU-guide och ta del av hemsidan för VFU www.oru.se/hv/vfu. Guiden för verksamhetsförlagd utbildning – VFU-guiden, innehåller viktig information om studenternas rättigheter och skyldigheter, praktiska frågor och regler för verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

Studenten söker själv sin VFU placering genom att gå in på hemsidan www.oru.se/hv/vfu och sedan trycka på den röda rutan ”Sök VFU-plats” de kommer då automatiskt till VFU-torget. VFU-torget är en samlingssida för de utbildningar där studenter söker VFU-plats via ett webbaserat placerings system.

Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning

I kursen ingår 4 veckors VFU inom barnhälsovård. VFU omfattar obligatorisk närvaro med minst 32 timmar per vecka vilket motsvarar 128 timmar. Inom ramen för de 128 timmarna har studenten möjlighet att göra fältstudier/studiebesök utifrån individuellt behov. VFU förläggs i hela länet för kommunerna och Region Örebro. Handledaren gör en bedömning utifrån studentens studieplan om möjlighet finns till fältstudier/studiebesök mot bakgrund av att studenten ska nå målen i kursplanen.

Tid av VFU användes för att i samverkan med handledaren reflektera och arbeta med

examinationsuppgiften och studieuppgiften. Vid sjukdom informeras också examinator och/eller kursansvarig samt VFU-platsen (inklusive AKA).

Bedömningsunderlag – Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

All bedömning i samband med VFU utgår ifrån bedömningsformuläret BeVut. Handledare och student fyller i formuläret och undertecknar det i samband med halvtids samt slutbedömningen. Vid slutbedömningssamtalet är adjungerad klinisk adjunkt (AKA), handledare och student närvarande.

Studenter som gör VFU i annat län kontaktar VFU-handläggare vid frågor gällande VFU. Bedömningen för student som gör VFU i annat län sker som ovan förutom slutbedömningen som sker med kursansvarig, handledare och student via telefon. Studenten kontaktar kursansvarig i början av VFU- perioden och bokar en tid för slutbedömningen.

Studieplan

Du förbereder dig till VFU: n genom att skriva en studieplan där du presenterar dig själv och berättar om dina tidigare erfarenheter, utbildning samt beskriver dina kunskapsbehov utgående från kursens mål.

Studieplanen skrivs av studenten inför VFU. Blankett ”Studieplan inför verksamhetsförlagd utbildning–

studenternas underlag” finns på länk under aktuell kurs

https://www.oru.se/institutioner/halsovetenskaper/vfu/. Studieplanen skickas före VFU: n till kontaktadressen som anges på VFU-torget.

KURSENS MÅL

Se utbildningsplan och kursplan på www.oru.se Kursens upplägg

Kursen studeras på helfart under fem veckor. Läraktiviteter i kursen är föreläsningar, självstudier av kurslitteraturen, webkurs, verksamhetsförlagd utbildning och seminarium.

Kursens mål examineras med aktivt deltagande vid seminarium, bedömd verksamhetsförlagd utbildning samt en praktisk individuell metodövning.

(6)

EXAMINATIONER

Giltig legitimation medtages till samtliga examinationer. Examinationer som inte lämnas inom givna tidsramar betraktas som underkänd. Det examinerande seminariet ska även ses som ett stöd i lärandet och ge möjlighet till djupare kunskapsutbyte mellan kursdeltagarna. Ett aktivt deltagande förutsätts för att seminariet ska bli fruktbart för studenterna, det innebär att komma förberedd och aktivt delta i de diskussioner som förekommer.

BARNS OCH UNGDOMARS SJUKDOMSTILLSTÅND OCH FUNKTIONSHINDER

Barns och ungdomars sjukdomstillstånd och funktionshinder, 2 högskolepoäng (Provkod A003).

Individuellt bedömt muntligt seminarium. Som betyg används Underkänd (U) och Godkänd (G).

Studenten erhåller ett fiktivt fall av handledaren.

I syfte att analysera barns och ungdomars sjukdomstillstånd, funktionshinder och att självständigt bedöma vårdbehov och planera för individuell omvårdnad hos denna grupp skall du på ett muntligt seminarium beskriva ett reellt men avidentifierat fall från den kliniska verksamheten (VFU).

Du skall utifrån ett tydligt vårdbehov planera för individuell omvårdnad och relatera till vetenskaplig litteratur och kurslitteratur, egna erfarenheter samt reflektioner från den verksamhetsförlagda

utbildningen (VFU). Glöm inte att beakta att ”patientfallet” är avidentifierat och att sekretessen beaktas.

Utgå från punkterna A-K nedan som kopplas till helhetssynen på barnet/ungdomen och familjen utifrån åtgärdsbedömningar relaterat till relevanta vetenskapliga, samhälleliga, etiska och barnrättsliga aspekter.

Förbered dig och beskriv: Följande gäller för din presentation

A. Relevanta fakta i fallet

B. Bedömningen av barnets/ungdomens utveckling

C. Problem som kräver åtgärder – här beskrivs alla problem som du uppfattar som kända och troliga förklaringar till att problemen har uppstått

D. Förslag till åtgärder och på vem som gör vad

E. De förväntade effekterna av de föreslagna åtgärderna och hur de följs upp F. Vilka lagar/föreskrifter/författningar som är aktuella

G. Tillämpningen av barnrättsliga aspekter

H. Vilka etiska perspektiv som kan tillämpas och resoneras kring

I. Vilka kulturella, genusspecifika och socioekonomiska iakttagelser du har gjort

J. Motiveras och relatera till minst 5 relevanta vetenskapliga artiklar och kurslitteratur

K. Gör kritiska reflektioner och problematisera utifrån litteratur och egna kliniska erfarenheter

Inför seminariet skrivs en kortfattad skriftlig redogörelse utifrån punkterna A-K inklusive vetenskapliga referenser. Omfattningen av det skriftliga arbetet bör vara minst tre och max fem sidor exklusive försättsblad, innehållsförteckning och referenslista. Använd typsnitt Times New Roman 11 p, enkelt radavstånd. Skriv gärna i punktform, arbetet ska lämnas in en vecka före seminariet (v.g. se datum på Blackboard under ”Information om Individuell skriftlig/muntlig examination”).

Välj valfritt referenshanteringssystem:

https://www.oru.se/ub/skriv/skrivguide/referenssystem-och-stilguider/.

Vid seminariet ansvarar den som presenterar sitt arbete med hjälp av PowerPoint för att leda seminariet och för att de angivna tiderna följs. Du presenterar ditt patientfall på 15 minuter och därefter genomförs en opponering av annan seminariedeltagare (10 min) följt av diskussion (5 min). Du som ska opponera hämtar presentationen under ”Individuell skriftlig/muntlig examination” på Blackboard. Opponenten ska läsa in sig på fallbeskrivningen och ställa relevanta frågor kring det. Gruppindelning och Mall för

(7)

Power Point för examinationen finns på, ”Information om individuell skriftlig/muntlig examination”, Blackboard.

Följande kursmål examineras:

Kursmål KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE

1. visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och aktuell forskning samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för barnsjuksköterskans yrkesutövning

Kursmål FÄRDIGHET OCH FÖRMÅGA

3. visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med barn och ungdomar samt vårdnadshavare bedöma, planera, genomföra, utvärdera och analysera vårdbehov och individuell omvårdnad utifrån sjukdomstillstånd och funktionshinder hos barn och ungdomar

4. visa fördjupad förmåga att integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom somatisk barnsjukvård.

Kursmål VÄRDERINGFÖRMÅGA OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT

5. tillämpa aktuell forskning och argumentera för normgivningen, samhälleliga och etiska aspekter samt konventionen om barns rättigheter med helhetssyn på barnet och ungdomen samt familjen

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING INOM SOMATISK BARNSJUKVÅRD- FULLGJORD OCH BEDÖMD VFU.

Verksamhetsförlagd utbildning inom somatisk barnsjukvård, 5 högskolepoäng (Provkod A001). Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Som stöd för betygssättningen används

bedömningsformuläret BeVut.

INDIVIDUELLA PRAKTISKA STUDIEUPPGIFTER UNDER VFU:

OMVÅRDNAD TILL ETT BARN I LIVETS SLUTSKEDE

Uppgiften diskuteras inom ramen för den verksamhetsförlagda utbildningen med handledaren på VFU och tillsammans med AKA:n vid slutbedömningen. Presentera studieuppgiften enligt momenten nedan för AKA:n och beskriv vad du kommit fram till i relation till litteratur och egna reflektioner.

Studieuppgiften innebär att du och handledaren gemensamt gått igenom och diskuterat omvårdnad (allmän, specifik) för ett ”Barn i livets slutskede” samt att återkoppling av studieuppgiften även relateras till ”Bedömningsformuläret BeVut av AKA:n.

Du får ett fall av din handledare. Lyssna in vilka frågeställningar som föräldern/barnet/ungdomen tar upp. Försök beskriva vilken omvårdnad som kan initierats? Finns etiska aspekter? Viktigt är att sekretessen beaktas utifrån fallet.

Förbered dig genom att:

(8)

• Beskriv fakta och bakgrund till omvårdnaden

• Vilka frågeställningar tas upp av föräldern/barnet/ungdomen?

• Vilken omvårdnad initierats av dig som sjuksköterska?

• Finns etiska aspekter?

• Egna reflektioner?

Skriv ner dina punkter från studieuppgiften som sedan redovisas i samband med slutbedömningen.

Dessa utgör då ett underlag i BeVut-bedömningen.

Kursmål KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE

2. visa fördjupad kunskap som krävs för att planera, leda, samordna och ansvara för omvårdnadsarbete vid sjukdomstillstånd och funktionshinder hos barn och ungdomar

3. visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med barn och ungdomar samt vårdnadshavare bedöma, planera, genomföra, utvärdera och analysera vårdbehov och individuell omvårdnad utifrån sjukdomstillstånd och funktionshinder hos barn och ungdomar

Kursmål VÄRDERINGFÖRMÅGA OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT

6. tillämpa ett professionellt och empatiskt förhållningssätt i mötet med barn och ungdomar samt deras familjer

LIVRÄDDANDE FÖRSTA HJÄLPEN TILL BARN

Livräddande första hjälp till barn, A-HLR, 0,5 högskolepoäng (Provkod A002) Examineras teoretiskt och praktiskt i adekvat simulatormiljö på KTC, Campus Örebro. Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).

Vid kliniskt träningscenter (KTC) kommer undervisning att ges i ”A-HLR barn” som samtidigt är en individuell examination. Innan undervisningen på KTC ska du genomföra ett webbaserat kunskapstest som hittas på www.hlr.nu. I samband med examinationen på KTC ska utskrivet intyg på genomgången web-test tas med och visas upp. Kursboken för A-HLR barn finns att beställa på www.HLR.nu.

Gruppindelning för examinationen finns på Blackboard, ”Information om A-HLR”. På KTC gäller basala hygienrutiner vilket innebär:

• Kortärmad vårdtunika, byxor och namnskylt ska bäras vid undervisning, examination och egenträning vid KTC.

(9)

• Långt hår och skägg ska fästas upp så att det inte hänger eller faller ned. Om huvudduk används ska den fästas så den inte lossnar, nedhängande delar ska vara instoppade under arbetsdräkten

• Smycken eller armbandsur på händer och underarmar är inte tillåtet

Varje student kommer att kunna hämta ut en (1st) vårdtunika i non-woven material på KTC. Om studenten glömt eller tappat bort sin tunika finns tunikor att köpa på KTC till självkostnadspris. Du kan också skaffa en egen vårdtunika i tyg. Både studenter och personal skall bära namnskylt som tillhandahålls av KTC:s institutionstekniker och erhålls vid kursstart. Namnskylten följer studenten genom utbildningen. Namnskylt fås på kursintroduktionen. Om namnskylt tappas bort av studenten beställs ny av KTC:s institutionstekniker, till självkostnadspris.

(10)

BETYGSKRITERIER

Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Sjukdomstillstånd och funktionshinder, 7,5 högskolepoäng. I kursplanen beskrivs att:

För betyget Godkänd (G) på kursen krävs fullgjorda obligatoriska moment samt (G) på samtliga examensmoment.

Kursens mål Examineras som Underkänd Godkänd

Kunskap och förståelse Visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och aktuell forskning samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för

barnsjuksköterskans yrkesutövning

Barns och ungdomars sjukdomstillstånd och funktionshinder (Provkod: A003)

Resonemanget grundas inte i aktuellt kunskapsläge.

För ett resonemang grundat i aktuellt kunskapsläge det vill säga senast tillgängliga vetenskapliga grund.

Kunskap och förståelse

Visa fördjupad kunskap som krävs för att planera, leda, samordna och ansvara för omvårdnadsarbete vid sjukdomstillstånd och funktionshinder hos barn och ungdomar

Bedömd verksamhetsförlagd utbildning (bedömningsformulär BeVut) inklusive:

• intyg om ”Barn i livets slutskede”

(Provkod A001)

Uppfyller inte kriterierna för godkänt betyg enligt BeVut.

Uppfyller kriterierna för godkänt betyg enligt BeVut.

(11)

Färdighet och förmåga

visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med barn och ungdomar samt vårdnadshavare bedöma, planera, genomföra, utvärdera och analysera vårdbehov och individuell omvårdnad utifrån sjukdomstillstånd och funktionshinder hos barn och ungdomar

(Provkod A001)

(12)

12 Färdighet och förmåga

Visa fördjupad förmåga att integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom somatisk barnsjukvård.

(Provkod A001)

Livräddande första hjälp till barn, A-HLR (Provkod A002)

Icke godkänd individuell praktisk examination på KCT.

Godkänd individuell praktisk examination på KCT.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Tillämpa aktuell forskning och argumentera för normgivningen, samhälleliga och etiska aspekter samt konventionen om barns rättigheter med helhetssyn på barnet och ungdomen samt familjen helhetssyn på barnet och ungdomen samt familjen

Bristfällig reflektion över etiska aspekter, normgivning och samhälleliga aspekter relevanta för fallet.

Studenten deltar inte aktivt vid seminariet.

.

Reflekterar kritiskt över etiska aspekter, normgivning och samhälleliga aspekter relevanta för fallet..

Vid seminariet deltar studenten aktivt i seminariet.

(13)

13 Värderingsförmåga och

förhållningssätt

Tillämpa ett professionellt och empatiskt förhållningssätt i mötet med barn och ungdomar samt deras familjer

(14)

14

Kursens lärare och administrativa personal

Ansvarsområde Namn Exped. Telefon

Examinator Mats Eriksson

mats.h.eriksson@oru.se

P1110 019 – 30 32 66

Kursansvarig lärare Charlotta Jerlström charlotta.jerlstrom@oru.se

Örebro universitet

Institutionen för hälsovetenskaper, 701 82 Örebro

P2447 019 – 30 35 95

Enhetschef, omvårdnadsvetenskap

Christina Hedenskog Christina.hedenskog@oru.se

P2351

VFU-handläggare Pernilla Holmquist vfu.hv@oru.se

P1151

VFU-samordnare Ann-Charlotte Hillberg vfu.hv@oru.se

P1142

Utbildningsadministratör Ann-Kristine Andersson utbildningsadmin.hv@oru.se

P1147

Studievägledare Emma Johansson

studievagledning.hv@oru.se

P1136

Biblioteket:

Kontaktperson – Informationssökning

Se ämnesguiden, omvårdnadsvetenskap

www.oru.se universitetsbiblioteket/Ämnesguider/Ämnesguide i omvårdnadsvetenskap

Univ. bibl

Klinisk utbildning Se https://www.oru.se/institutioner/halsovetenskaper/vfu/