Välkommen! Grupplivet som en flygresa med. sig saker handlar om att plötsligt förstå något man alltid ett tt

V V ä ä lkommen! lkommen!

Gruppliv, en introduktion Gruppliv, en introduktion

Kurslitteratur: Svedberg, Lars (2007) Kurslitteratur: Svedberg, Lars (2007)

”

”GruppsykologiGruppsykologi”” Jan Jonsson Jan Jonsson

2010-09-18

”Att l ” Att lä ära sig saker ra sig saker handlar om att pl

handlar om att plö ötsligt tsligt fö f örst rstå å nå n ågot man alltid got man alltid har

har fö f ö rstå rst ått, men p tt, men p å å ett ett nytt s

nytt sä ätt tt” ”

2010-09-18

God kommunikation God kommunikation ä är r

lika stimulerande som lika stimulerande som starkt kaffe, och det starkt kaffe, och det ä är r precis lika sv

precis lika svå årt att rt att sova efter

sova efterå åt. t.

Anne

Anne Morrow Morrow Lindberg Lindberg

^2010-09-18

Grupplivet

Grupplivet som en som en flygresa med flygresa med

inneh innehå åll ll

relation

relation uppgift uppgift en start

en start ett slut ett slut

”starten ” starten ä är havande med r havande med

^2010-09-18

I genuin kommunikation r I genuin kommunikation r åder å der alltid en genuin os

alltid en genuin osä äkerhet. kerhet.

Jag vet inte vad jag har sagt Jag vet inte vad jag har sagt innan du har svarat och du vet innan du har svarat och du vet inte vad du har sagt innan jag inte vad du har sagt innan jag har svarat.

har svarat.

Du visar mig vad jag har sagt Du visar mig vad jag har sagt och jag visar dig vad du har och jag visar dig vad du har

^2010-09-18

Vad

Vad ä är en grupp? r en grupp?

Prata med grannen 2 minuter Prata med grannen 2 minuter

2010-09-18

Vad

Vad ä är en grupp? r en grupp?

Individer som ståIndivider som står i vr i vääxelspel med xelspel med varandra utg

varandra utgöör en gruppr en grupp (Bonniers lexikon 1964) (Bonniers lexikon 1964)

^{En grupp äEn grupp är tvr tvåå}eller flera eller flera ö

ömsesidigt beroende individer msesidigt beroende individer som p

som pååverkar varandra i ett verkar varandra i ett socialt samspel (Forsyth 1990) socialt samspel (Forsyth 1990)

En grupp existerar näEn grupp existerar när tvr tvååeller eller flera m

flera määnniskor definierar sig nniskor definierar sig sj

sjäälva som gruppmedlemmar och lva som gruppmedlemmar och ^{2010-09-18 2010-09-18}

Interpersonal Relations Interpersonal Relations

Orientation Orientation, , en relationsteori, Will

en relationsteori, Will Schutz Schutz 1958 1958

Gruppen liv

Gruppen liv ––gruppens fem fasergruppens fem faser

Inkluderande (tillhInkluderande (tillhöörandefasen)randefasen)

den omogna gruppens relationer, att den omogna gruppens relationer, att tillh

tillhööra eller inte.ra eller inte.

^präpräglas av artighet, acceptera och att bi glas av artighet, acceptera och att bi acceptera.

acceptera.

Individen vill käIndividen vill känna sig betydelsefull.nna sig betydelsefull.

JAG tar mycket tid, kraft, energi.JAG tar mycket tid, kraft, energi._2010-09-18

FIRO FIRO- -modellen modellen, forts , forts

^RollsöRollsökningsfasenkningsfasen/kontrollfasen/kontrollfasen

Gruppens relationer, positioner i gruppen.Gruppens relationer, positioner i gruppen.

Konfrontation, bevakande vem äKonfrontation, bevakande vem är jag, vem r jag, vem är du?är du?

Den egna positionen.Den egna positionen.

Individen vill käIndividen vill känna mig kompetent ha/fnna mig kompetent ha/fåå inflytande

inflytande

^föför att kunna pr att kunna pååverka gruppen. Vem verka gruppen. Vem äär r ledare?

ledare?

^{Jag? NJag? Nåånnannan?annan? 2010-09-18}

FIRO- FIRO -modellen modellen, forts , forts

^ÖÖppenhetsfasenppenhetsfasen

Gruppen fungerar och medlemmarna kan Gruppen fungerar och medlemmarna kan ä

ägna sig gna sig ååt t

uppgiften och de gemensamma måuppgiften och de gemensamma målen.len.

KäKännetecknas av nnnetecknas av näärhet, rhet, ööppet klimat.ppet klimat.

Problem kan läProblem kan lättare hanteras. menttare hanteras. men…………

Medlemmarna böMedlemmarna börjar fundera prjar fundera pååvad de vad de andra tycker om

andra tycker om

dem, hur stor ödem, hur stor öppenhet och nppenhet och näärhet som rhet som egentligen

egentligen äär tillr tillååtenten…… ^2010-09-18

Nybildad grupp Nybildad grupp

En samling mäEn samling människor som trnniskor som trääffas fffas föör att r att utföutföra nra nåågot som deltagarna inte kan ggot som deltagarna inte kan gööra ra ensamma, var och en f

ensamma, var och en föör sig.r sig.

Gruppen äGruppen är pr påådetta stadium beroende av detta stadium beroende av en ”en ”starkstark””ledare, en ledare, en ””mammamamma””eller eller

”

”pappapappa””

HäHär undersr undersööker medlemmarna hur de ker medlemmarna hur de sj

sjäälva passar in i gruppen och om gruppen lva passar in i gruppen och om gruppen svarar mot deras egna f

svarar mot deras egna föörvrvääntningar och ntningar och behov.

behov.

Gruppnormer testas, man pröGruppnormer testas, man prövar sin makt var sin makt

2010-09-18

Ton

Tonå årsperioden rsperioden

Nu har de viktigaste individuelle Nu har de viktigaste individuelle behoven m

behoven mö ötts. tts.

^{Regler fö Regler f} ör kommunikation och r kommunikation och samarbete utvecklas och en samarbete utvecklas och en gruppstruktur v

gruppstruktur vä äxer fram. xer fram.

^{Hä H} är tar medlemmarna och f r tar medlemmarna och få år olika r olika roller i det fortsatta samarbetet.

roller i det fortsatta samarbetet.

Under denna period (de flesta Under denna period (de flesta grupper befinner sig d

grupper befinner sig dä är) r) Tar sj

Tar sjä älva grupprocessen det mesta lva grupprocessen det mesta

^2010-09-18

Den mogna gruppen Den mogna gruppen

Ett stadium som s

Ett stadium som säällan uppnllan uppnåås, ett s, ett idealtillst

idealtillståånd fnd föör en gruppr en grupp Alla i gruppen k

Alla i gruppen käänner sig tillfreds och kan nner sig tillfreds och kan och f

och fåår bidra med den kunskap och r bidra med den kunskap och kreativitet de besitter

kreativitet de besitter I en v

I en vääl fungerande (mogen) grupp l fungerande (mogen) grupp

anväanvänder man lika mycket tid till individens nder man lika mycket tid till individens ^2010-09-18

Grundfr

Grundfrå ågor i lagarbete gor i lagarbete

blir alla i gruppen sedda och blir alla i gruppen sedda och uppm uppm ärksammade? ä rksammade?

^{vad gö vad g} ör var och en engagerad f r var och en engagerad fö ör r uppgiften?

uppgiften?

tas allas kompetens och fö tas allas kompetens och f örm rmå ågor gor tillvara?

tillvara?

vilka personligheter ä vilka personligheter är vi? r vi?

^{m m} öjligheterna att utvecklas som ^ö jligheterna att utvecklas som

^2010-09-18

PrimPrimäärgrupprgrupp

^NäNära relationer, samverkan ra relationer, samverkan mellan m

mellan määnniskor.nniskor.’’

^{FaceFaceto Faceto Face}

Referensgrupp Referensgrupp

StåStår fr föör ideal och vr ideal och väärderingar eller rderingar eller den livsstil

den livsstil

vi eftersträvi eftersträvarvar

””Vi och DomVi och Dom””

^{”Dom”Dom””}gruppen/grupperna blir gruppen/grupperna blir viktiga f

viktiga föör attr att ^2010-09-18

2010-09-18

Lä L äraren som ledare raren som ledare

Ledarskap ä^Ledarskap är de handlingar som utfr de handlingar som utföörs av rs av en utsedd person f

en utsedd person föör att gemensamma r att gemensamma måmål ska uppnl ska uppnåås.s.

De äDe är delar i en process som involverar r delar i en process som involverar sjäsjälva uppgiften men lva uppgiften men ääven relationsfrven relationsfråågor.gor.

(hur man har det tillsammans och de (hur man har det tillsammans och de k

käänslor som uppstnslor som uppståår nr näär ledarskapet r ledarskapet utöutövas)vas)

Prata med grannen/arnaPrata med grannen/arnaom vad du tycker om vad du tycker är ett bra ledarskapär ett bra ledarskap

2 minuter 2 minuter

2010-09-18

F

Fööljande tvljande tvååfrfråågor kan spegla det centrala gor kan spegla det centrala n

näär det gr det gääller etiken i arbete med och ller etiken i arbete med och tillsammans med andra m

tillsammans med andra määnniskornniskor Med vilken r

Med vilken räätt ltt läägger jag mig i en annan gger jag mig i en annan m

määnniskas liv?nniskas liv?

ochoch

Med vilken r

Med vilken räätt ingriper jag inte?tt ingriper jag inte? ^{2010-09-18 2010-09-18}

Vad vet jag?

Vad vet jag?

Vad vill jag?

Vad vill jag?

Vad g

Vad göör jag om?r jag om?

2010-09-18

lyckat samtal?

lyckat samtal?

Vilka komponenter Vilka komponenter

ingå ing år? r?

ömsesidig respekt ^ö msesidig respekt

^{ömsesidig ö msesidig ä ärlighet rlighet}

^{ömsesidig ö msesidig ö öppenhet ppenhet}

2010-09-18

2010-09-18

Frå Fr ågor f gor fö ör samtal efter t.ex. ett r samtal efter t.ex. ett gruppsamtal, erfarenhetssamtal.

gruppsamtal, erfarenhetssamtal.

Frå Fr ågorna kan gorna kan ä även anv ven anvä ändas f ndas fö ör r egenreflektion

egenreflektion

Vilken plats tar eller fåVilken plats tar eller får jag i gruppen?r jag i gruppen?

^VäVänder jag mig ofta till nnder jag mig ofta till nåågon gon säsärskild?rskild?

Lyssnar jag påLyssnar jag påandra?andra?

Lyssnar andra påLyssnar andra påmig?mig?

Är alla i gruppen delaktiga i samtalet?Är alla i gruppen delaktiga i samtalet?

Om inte, g

Om inte, göör jag nr jag nåågot got ååt det?t det?

^{Hur äHur} är klimatet i gruppen?r klimatet i gruppen?

Finns det en öFinns det en öppenhet fppenhet föör det som r det som säsägs och sker?gs och sker?

Finns det allianser inom gruppen?Finns det allianser inom gruppen?

2010-09-18

2010-09-18