Kvalitetsredovisning ht vt 2012

(1)

Kvalitetsredovisning ht 2011 - vt 2012

Fjällenskolan

Grundskola f-9 Fritidshem

Ansvarig för kvalitetsredovisningen:

Magnus Persson, Rektor

(2)

Innehåll

1. UPPGIFTER OM ENHETEN ... 2

2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL... 2

Verksamhetsdokument ... 2

Tilläggsbelopp ... 2

Elevsäkerhet ... 2

Skolplikt 2 Elever och personal den 15 oktober 2011 ... 3

Miljödiplomering... 3

Övrigt 3 3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL ... 3

Verksamhetsdokument ... 3

Tilläggsbelopp ... 3

Öppethållande ... 4

Elevsäkerhet ... 4

Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2011, ... 4

Antal elever och personal i elevgrupperna den 15 oktober 2011, ... 4

Övrigt 4 GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 – VT 2012 ... 5

Kunskaper ... 5

Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3) ... 6

Normer och värden ... 7

Elevernas ansvar och inflytande ... 8

Skola och hem ... 9

4. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 – VT 2012 ... 11

Meningsfull fritid ... 11

Kunskaper ... 11

Normer och värden ... 12

Elevernas ansvar och inflytande ... 13

Skola och hem ... 13

Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 3 ... 15

(3)

1. UPPGIFTER OM ENHETEN

Verksamhetens namn och inriktning

Fjällenskolan

Huvudman

Järfälla kommun

Kommundel

Viksjö

Namn på rektor

Magnus Persson

Telefon

08-58029703

E-post till enheten

info@fjallenskolan.nu

E-post till huvudman

barn.ungdomsnamnden@jarfalla.se

2. GRUNDSKOLA: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL

Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år?

Ja Nej

Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år?

Ja Nej

Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen?

Ledning All personal

Vårdnadshavare Elever

Vilka deltar i arbetet att utforma likabehandlingsplanen?

Ledning All personal

Vårdnadshavare Elever Delas verksamhetsplan ut till vårdnadshavare?

JaNej

Delas likabehandlingsplanen ut till vårdnadshavare?

Ja Nej

Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd?

Ja Nej

Har verksamheten rutiner för klagomålshantering?

Ja Nej

Tilläggsbelopp

Får verksamheten tilläggsbelopp för elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej Om ja, hur används tilläggsbeloppet?

Möjliggör anställning av resurspersoner för dessa elever/barn.

Elevsäkerhet

Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den: Vt 2012

Ja Nej

Finns dokumenterade rutiner för:

Elevolycksfall Ja Nej Kris/katastrofJa Nej BrandsäkerhetJa Nej

Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten?

Ja Nej

Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1§ socialtjänstlagen?

Ja Nej

Skolplikt

Dokumenteras elevernas närvaro varje dag?

Ja Nej

Antal elever med ogiltig frånvaro årskurs 1-5¹ Totalt: 0st

Andel(%) elever med ogiltig frånvaro årskurs 1-5 Totalt: 0%

Antal elever med ogiltig frånvaro:

0-5 dagar: 2st 6-10 dagar: 0 11-20 dagar:0 Över 20 dagar: 0

1 Det som efterfrågas för elever i årskurs 1-5 är ogiltig frånvaro från hela skoldagar.

(4)

Antal elever med ogiltig frånvaro årskurs 6-9² Totalt: 146

Andel(%) elever med ogiltig frånvaro årskurs 6-9 Totalt: 34%

Antal elever med ogiltig frånvaro:

0-5 lektioner: 79 6-10 lektioner: 40 11-20 lektioner:20 Över 20 lektioner: 7 Hur bedrivs arbetet mot ogiltig frånvaro?

All frånvaro registreras i vårt egna frånvarosystem Skolia och en SMS-funktion finns för snabb återkoppling till föräldrarna. Vid olovlig frånvaro meddelar ansvarig mentor vårdnadshavarna. Vi kommer även under läsåret 12/13 ta fram tydligare rutiner kring frånvaro och när vi gör en orosanmälan till Socialtjänsten i samband med en elevs från- varo.

Elever och personal den 15 oktober 2011³

Antal elever Antal lärare (motsvarande heltidstjäns- ter) per 100 elever

Andel lärare med pedagogisk högskoleexa- men (%)

698 6,2 83%

Kommentera:

Andelen lärare med högskoleexamen är fler till läsåret 12/13 jämfört med l1/12.

Miljödiplomering

Är skolan miljödiplomerad?

Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej

Övrigt

Övriga upplysningar om verksamheten

Antalet elever from 15 oktober 2011 har tills idag(17/9-11) ökat från 698 till 770.

Även lärartätheten har ökats då vi anställt fem ytterligare pedagoger.

Ledningsorganisationen utökades i augusti 2012 med 50 % och omfattar numera två biträdande rektorer på 200 % för F-5 respektive 6-9.

3. FRITIDSHEM: RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL

Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år?

Ja Nej

Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år?

Ja Nej

Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen?

LedningAll personal

Vårdnadshavare Elever

Vilka deltar i arbetet att utforma likabehandlingsplanen?

Ledning All personal

VårdnadshavareElever Delas verksamhetsplan ut till vårdnadshavare?

JaNej

Delas likabehandlingsplanen ut till vårdnadshavare?

Ja Nej

Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd?

Ja Nej

Har verksamheten rutiner för klagomålshantering?

Ja Nej

Tilläggsbelopp

Får verksamheten tilläggsbelopp för elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej

2 Det som efterfrågas för elever i årskurs 6-9 är ogiltig frånvaro från hela lektioner.

3 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

(5)

Om ja, hur används tilläggsbeloppet?

Möjliggör anställning av resurspersoner för dessa elever/barn.

Öppethållande Verksamhetens öppettider:

Måndag 07:00-17.30 Tisdag 07:00-17.30 Onsdag 07:00-17.30 Torsdag 07:00-17.30 Fredag 07:00-17.30

Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande?

Ja Nej

Elevsäkerhet

Genomförs regelbundna elevskyddsronder? Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den:Vt 2012

Ja Nej

Finns dokumenterade rutiner för:

Barnolycksfall Ja Nej Försvunna elever Ja Nej Kris/katastrofJa Nej BrandsäkerhetJa Nej Dokumenteras elevernas närvaro varje dag?

Ja Nej

Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten?

Ja Nej

Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1§ socialtjänstlagen?

Ja Nej

Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2011⁴,

Elever per årsarbetare Andel(%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen

20 25%

Kommentera:

Vid varje vakans av barnskötare är ambitionen att tillsätta vakansen med behörig fri- tidspedagog eller motsvarande utbildningsnivå.

Antal elever och personal i elevgrupperna den 15 oktober 2011⁵,

Grupp Elevernas ålder Antal elever Antal årsarbetare Varav personal med

pedagogisk högsko- leutbildning

1f-klass 6 74 4st+2 fritids+2

resurs

4st

2Åk 1 7 46 3st+3 fritids +3

resurs

3st

3Åk 2 8 53 2st + 2 fritids 2st

4Åk 3 9 61 3st+2 fritids+1

resurs

3st

Kommentera:

Vi har behörig lärarpersonal i hela F-3.

Övrigt

Övriga upplysningar om verksamheten

(6)

Verksamhetsplanen som finns har tagits fram av samtlig personal. Även en ny vision med strategiska mål har utarbetas under läsåret 10/11.

GRUNDSKOLA: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 – VT 2012

Svarsfrekvens i elevenkäten: Årskurs 3: 100%

Årskurs 5: 87%

Årskurs 8: 81%

Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Årskurs 3: 61%

Årskurs 5: 40%

Årskurs 8: 37%

Kunskaper

Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat.

Effektmål Nyckeltal⁶ 2011 2012 Måluppfyllelse

Andelen(%) elever som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3 ska öka varje år

Andel(%) elever i årskurs 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3(skolans bedömning)⁷

68% 90% Målet är uppfyllt

Andelen(%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i årskurs 6 ska öka varje år

Andel(%) elever som når målen i de ämnen där kunskapskrav finns i årskurs 6⁸

saknas 57%

Np vt 2012

Målet är uppfyllt/målet är

inte uppfyllt Andelen(%) elever som

når målen i alla ämnen i årskurs 9 ska öka varje år

Andel(%) elever som nått godkänt i alla ämnen i

slutbetyget 86% 87% Målet är uppfyllt

Det genomsnittliga me- ritvärdet i årskurs 9 ska förbättras varje år

Genomsnittligt merit-

värde (slutbetyg) 230 220 Målet är inte

uppfyllt Andelen(%) elever som

är behöriga till gymnasieskolan ska öka varje år

Andel(%) elever som är behöriga till gymnasie-

skolan 98% 94% Målet är inte

uppfyllt Andelen(%) elever i

årskurs 9 som når högre betygssteg (VG, MVG) ska öka varje år.

Andel(%) VG och MVG av totalt avgivna ämnes-

betyg 63% 57% Målet är inte

uppfyllt

Analys av måluppfyllelse Kunskaper

6 Betygs- och provresultat redovisas exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola

7 Se också bilaga 1 för resultat i nationella prov.

(7)

- Målen uppfylls delvis.

- För åk 3 är det en stor ökning från 68-90%.

- Andelen(%) elever som når målen i alla ämnen i årskurs 9 har ökat 1%.

- Andel(%) elever som är behöriga till gymnasieskolan har minskat -4% enheter.

- Andel(%) VG och MVG av totalt avgivna ämnesbetyg har minskat -6% enheter

Bedömningen är baserad på Nationella prov, betyg och screening. Skillnaden mellan pojkar och flickors resultat ökar mellan åren 2011-2012. Pojkarna har generellt lägre resultat på samtliga områden.

Åk 3: Under 2011/12 har de elever som ej klarat vissa delprov fått stöd hos de två

speciallärare som finns inom 1-5 organisationen och de flesta elever har därefter klarat dessa delprov. Speciallärare har tillsammans med klasslärarna upprättat åtgärdsprogram för dessa elever.

Åk 9: Under de senaste åren har vi gett eleverna möjlighet att välja olika förberedelsekurser inför de nationella proven. Där har de fått öva sig på gamla prov och vi har gått igenom bedömningsanvisningar. Under våren 2012 har både sport-och påsklovsskola erbjudits de elever som riskerar att ej nå målen i Ma, Sv och En.

Åtgärder för att öka måluppfyllelsen:

För att ytterligare främja högre måluppfyllelse har Fjällenskolan till läsåret 12/13 samlat all kompetens inom speciallärare, resurslärare och resurspedagoger till ett arbetslag som

tillsammans jobbar inkluderande med sitt stöd till eleverna. För att fördela dessa resurser har en speciallärare i sitt uppdrag att leda och fördela.

- En utökning inför läsåret 12/13 av antalet lärartjänster i matematik har skett från 1 till 1,5 tjänster/klass för åk 6-9.

- En utökning inför läsåret12/13 av antalet halvklasser i ämnet svenska har skett för åk 6-9.

Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3) Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat.

Effektmål Nyckeltal⁹ 2011 2012 Måluppfyllelse

Andelen elever som ges den ledning och stimu- lans som de behöver i sitt lärande och sin per- sonliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt ut- bildningens mål ska öka varje år.

Andel(%) positiva svar¹⁰ i elevenkät. Fråga: Om det går lätt för mig i skolan får jag hjälp att lära mig ännu mer

Frågan ställ- des ej!

Åk 3: 84%

Åk 5: 73%

Åk 8: 66%

inte uppfyllt

10 Svarsalternativ 3 och 4

(8)

Analys av måluppfyllelse Kunskaper: Utmaningar(Skollagen 3:3)

Målet uppfylls inte då vi fortfarande ej når 100 %. Detta område är skolans stora utmaning att både kunna erbjuda de elever som vill nå högre och samtidigt ge eleverna med särskilt stöd bra förutsättningar.

Bedömningen baseras på enkäter till elever och föräldrar samt intervjuer av skolinspektion- ens inspektörer. Vi har under våra upptaktsdagar i F-5 diskuterat frågan kring varför det är skillnad mellan pojkar och flickors resultat. Vi har tittat på våra arbetssätt samt vilka typer av redovisningsformer som vi erbjuder eleverna och satsar på att variera dessa så att inte endast ett sätt används och på så sätt gynnar det ena eller andra könet.

Vi har en väl fungerande systematiskt uppföljning hos speciallärarna. Under våren 2012 har vi arbetat med TIL (tidig intensiv lästräning) för åk 1, vilket gett goda resultat.

Skolans s.k. ”flexstudier” där eleverna själva väljer att två gånger per vecka jobba med sådant som de anser sig behöva för att kunna nå målen, tror vi bidrar till en bättre måluppfyllelse. Tidigare uppföljningar och ett utökat samarbete med elevhälsogruppen (EHG) och föräldrarna kan i större utsträckning bidra till högre måluppfyllelse. Erbjuder läxläsning från åk 2-5 på eftermiddagstid som bedrivs av personalen från elevhälsan.

-Arbetet för varje ämneslag att utarbeta material som underlättar individualisering behöver utökats.

-Skolans 1-1: dator satsning för åk 4-9 underlättar för läraren att kunna individualisera undervisningen.

- Arbetet med att ta fram nya och tydligare ämnesmatriser anpassade efter nya Lgr 11 gör att det blir enklare för eleven att förstå vad som krävs för ett högre kunskapskrav/betyg.

Satsningen på extra lärarresurser i matematik till 1,5 lärare/klass utöver speciallärarkompe- tens i matematik samt halvklassundervisning i svenska à 40 min/veckan ger ökade

möjligheter att utmana fler elever.

- Vi gör diagnoser i Sv, En och Ma de första veckorna i åk 6 för att tidigt upptäcka elever som kan behöva extra stöd alternativt extra utmaningar.

Normer och värden

Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och personalens bemötande. Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun.

Effektmål Nyckeltal 2011 2012 Måluppfyllelse

Andelen(%) pojkar och flickor som ges samma förutsättningar ska öka varje år

Andel(%) positiva svar¹¹ i elevenkät

Fråga: Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsätt- ningar

Åk 3: 95%

Åk 5: 67%

Åk 8: 75%

Åk 3: 80%

Åk 5: 75%

Åk 8: 63%

Målet är inte uppfyllt

Andelen(%) elever som anser att de blir väl be- mötta av vuxna på skolan ska öka

Andel(%) positiva svar¹² i elevenkät. Fråga: Jag blir bra bemött av vuxna i skolan.

Åk 3: 86%

Åk 5: 81%

Åk 8: 75%

Åk 3: 86%

Åk 5: 90%

Åk 8: 91%

Målet är uppfyllt

(9)

Andelen(%) föräldrar som anser att personalen bemöter barnen på ett bra sätt ska öka varje år

Andel(%) positiva svar¹³ i föräldraenkät. Fråga:

Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt.

Åk 3: 96%

Åk 5: 88%

Åk 8: 66%

Åk 3: 91%

Åk 5: 77%

Åk 8: 82%

Andelen(%) elever som anser att de blir väl be- mötta av andra elever på skolan ska öka varje år.

Andel(%) OBS! negativa svar¹⁴ i elevenkät. Fråga:

Jag blir bra bemött av andra elever i skolan

Åk 3: 9%

Åk 5: 10%

Åk 8: 9%

Åk 3: 13%

Åk 5: 8%

Åk 8: 12%

Andelen(%) elever som känner sig trygga ska öka varje år.

Andel(%) positiva svar¹⁵ i elevenkät.

Jag känner mig trygg i skolan

Åk 3: 95%

Åk 5: 85%

Åk 8: 88%

Åk 3: 95%

Åk 5: 94%

Åk 8: 88%

Målet är uppfyllt

Andelen(%) föräldrar som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka

varje år.

Andel(%) positiva svar¹⁶ i föräldraenkät.

Mitt barn känner sig trygg i skolan

Åk 3: 97%

Åk 5: 96%

Åk 8: 84%

Åk 3: 100%

Åk 5: 91%

Åk 8: 95%

Analys av måluppfyllelse Normer och värden

Eftersom det enda rimliga målet är nolltolerans mot mobbning, skadegörelse och skolk är det självklart så att vi inte är nöjda med måluppfyllelsen. Fjällenskolan har i många år jobbat mycket aktivt med dessa frågor, vilket vi kommer att fortsätta göra. Tryggheten i skolan är delvis uppnådd med ökande siffror men ej 100 % som är vårt mål.

Bedömningen baseras på skolundersökningen, egna enkäter och elevintervjuer. Vi ser inga större skillnader på flickor och pojkar inom detta område.

- Vi reviderar varje läsår vår gemensamma likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.

- En gång per termin genomför vi värdegrundsdagar.

- Vi arbetar med elevråd för samtliga årskurser samt till vår EHG-organisation finns idag en skolpsykolog(50%) knuten.

- Arbetet med kamratstödjare i varje klass fungerar väl.

- För att ytterligare öka tryggheten har vi inför läsåret ökat vuxennärvaron för våra elever i åk 6-9 när det gäller raster och lunch.

- Elevernas korridormiljö är renoverad under 2012 och delvis anpassad efter nya behov.

Elevernas ansvar och inflytande

Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll.

Andelen(%) elever som kan rekommendera sin skola till en kompis ska öka varje år

Andel(%) positiva svar¹⁷ i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera min skola till en kompis

Åk 3: 86%

Åk 5: 87%

Åk 8: 59%

Åk 3: 87%

Åk 5: 88%

Åk 8: 75%

Målet är uppfyllt

(10)

Andel(%) positiva svar¹⁸ i elevenkät

Fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter

Åk 3: 88%

Åk 5: 72%

Åk 8: 68%

Åk 3: 89%

Åk 5: 86%

Åk 8: 75%

Analys av måluppfyllelse Elevernas ansvar och inflytande Målet uppfylls inom samtliga områden.

Bedömningen baseras på skolundersökningen, egna enkäter och elevintervjuer.

Elevinflytande är ett svårt område att fullt ut få 100 % nöjda elever. Inflytande, delaktighet och ”få bestämma” är inte alltid samma sak. Fjällenskolan har ett väl fungerande elevråd för F-5 samt 6-9 delen med ansvarig vuxen som leder detta arbete. Ett område som behöver utvecklas är olika sätt att arbeta i skolan. Skolans kommande satsning på 1-1:dator för eleverna i åk 4-9 ger bättre förutsättningar för detta.

-Vi planerar att jobba vidare med elevrådsarbetet genom t.ex. elevrådsutbildning. Skolans systematiska kamratstödjande arbete via s.k. ”friends-elever” där kurator äger huvudproces- sen har hög prioritet på Fjällenskolan. Arbetet med ”It-änglar” i varje klass skall fortsätta utvecklas.

-Låta elevrådet vara med och diskutera exempelvis hur de vill att lektioner ska startas, avslutas och dess längd.

-Låta eleverna i större utsträckning vara med och påverka redovisningsformer och

alternativa uppgifter/lösningar så länge de kan kopplas till centralt innehåll och kunskapskrav.

Skola och hem

Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och avseende personalens bemötande.

Andelen(%) föräldrar som kan rekommendera sitt barns skola ska öka varje år

Andel(%) positiva svar ¹⁹ i föräldraenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt barns skola

Åk 3: 90%

Åk 5: 97%

Åk 8: 66%

Åk 3: 100%

Åk 5: 91%

Åk 8: 84%

Analys av måluppfyllelse Skola och hem

Målet uppfylls för åk 3 och 9 men inte för åk 5.

Bedömningen baseras på skolundersökningen, egna enkäter och elevintervjuer.

Vi har ett aktivt föräldraråd (Fjällenrådet) som möts regelbundet med skolledning och personalrepresentanter. Dessa möten förbereds av det s.k. lilla Fjällenrådet där en tydlig dagordning upprättas. För att ytterligare stärka Fjällenrådets genomlysning har en egen hemsida upprättas där dagordning samt protokoll finns att läsa för alla föräldrar.

Vi använder Skolia i hela verksamheten som ett viktigt verktyg för informationsutbyte.

(11)

F-5: Skolan prioriterar det dagliga samarbetet med föräldrar högt. Alla klasser i F-3 skickar hem veckobrev med information. I åk 4-5 tar eleverna ett större ansvar för att förmedla verksamhetsinformation, t.ex. genom kontaktböcker.

6-9: Vi har de senaste åren utvecklat våra föräldramöten, med en gemensam introduktions- stund med olika teman, t.ex. IUP, betyg & bedömning, drogpreventivt arbete, mm. På samtliga föräldramöten under hösten deltar även skolledningen för att kunna följa upp frågor från föräldrarna och snabbt ge feedback. Under våren erbjöd vi olika workshops med

skolrelaterade frågor vid föräldramötet, exempel på workshops var studieteknik, betyg och bedömning, Nationella prov – syfte och hur används de? Mattelektion.

Utveckla samarbetet i Fjällenrådet ytterligare genom bättre framförhållning och återkopp- ling. Vi kommer också att fortsätta med regelbundna informationsbrev/rektorsbrev till föräldrarna. Frukostmöten med skolledningen har genomförts och kommer att fortsätta under läsåret 12/13. Utveckla våra föräldramöten så att de blir mer i dialogform med möjlighet till erfarenhetsutbyten.

Bilagor:

1. Likabehandlingsplan för grundskola 2. Verksamhetsplan

120907 Magnus Persson

Datum Uppgiftslämnare

(12)

4. FRITIDSHEM: KVALITETSREDOVISNING HT 2011 – VT 2012

Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan och särskilda utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i.

Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap.

Elevenkät årskurs 3 2012 svarsfrekvens: 100%

Meningsfull fritid

Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll.

Andelen(%) elever som kan rekommendera sitt fritidshem ska öka varje år

Andel(%) positiva svar²⁰ i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis

Frågan ställ-

des ej 82%

inte uppfyllt

Analys av måluppfyllelse Meningsfull fritid Målet uppfylls delvis.

Egna enkäter, skolundersökning, elevintervjuer och delvis självskattning.

Vi arbetar aktivt med olika typer av fritidsverksamhet för att försöka fånga upp alla elevers intressen. Vi har ett väl fungerande samarbete med skolan. Vi har en engagerad och kunnig personalgrupp. Miljön ute och inne behöver förbättras för att ytterligare kunna utveckla och förbättra fritidsverksamheten.

-Kompetensutveckling för personalen.

-Verktyg för att kunna hantera stora elevgrupper.

-Att möta alla elever utifrån deras egna förutsättningar och hjälpa dem i deras utveckling.

-Utöka personal med högskoleexamen inom fritidshemmet.

Kunskaper

Inriktningsmål: Ständigt förbättrade resultat.

Effektmål Nyckeltal²¹ 2011 2012 Måluppfyllelse

Andelen(%) elever som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i årskurs 3 ska öka varje år

Andel(%) av eleverna i årskurs 3 som når målen i de ämnen som kunskapskrav finns i

68 % 90 % Målet är uppfyllt

(13)

årskurs 3(skolans bedömning)²²

Analys av måluppfyllelse Kunskaper Målet uppfylls.

Personalens bedömning ligger till grund för analysen av måluppfyllelsen.

Vi har olika aktiviteter för att stimulera och utveckla barnens olika kunskaper. Vi vill att barnen ska kunna använda sig av olika former för att utvecklas som individer. Att våga utmana sig själva i det som barnen behöver utvecklas i. Vi använder oss av drama, bild, friluftsteknik, lek, samt datorer som ett hjälpmedel att utveckla sina kunskaper i skrift och teknik.

-Se till att personalen får fortlöpande kompetensutveckling och hålla sig ajour med forskningen.

-Att ha kontinuerlig mötestid/planeringstid för att kunna utveckla de olika kunskapsområ- dena.

-Att säkerställa att alla barn förstår det vi säger. Kunna använda olika uttrycksformer för det.

Normer och värden

Inriktningsmål: Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun.

Andelen(%) elever som känner sig trygga ska öka varje år

Andel(%) positiva svar²³ i elevenkät Fråga:

Jag känner mig trygg på fridshem- met

Andelen(%) föräldrar som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka

varje år

Andel(%) positiva svar²⁴ i föräldraen- kät Fråga:

Mitt barn känner sig trygg på fritidshemmet

Analys av måluppfyllelse Normer och värden

Målet uppfylls delvis då endast 100 % är acceptabelt nog.

Vi arbetar aktivt med att eleverna ska känna sig trygga genom att föra dagliga samtal kring värderingar och vi försöker skapa en så trygg miljö som möjligt kring eleverna.

Eleverna känner förtroende för verksamhetens personal och vi arbetar aktivt med konflikthantering.

(14)

För att kunna förbättra verksamheten ytterligare bör vi arbeta ännu mer med att skapa trygga miljöer. För att verksamheten ska fungera ännu bättre behövs en god personaltäthet,

kompetensutveckling och en attraktiv fritidshemsmiljö.

Elevernas ansvar och inflytande

Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll

Andelen(%) elever som kan rekommendera sitt fritidshem till en kompis ska öka varje år

Andel(%) positiva svar²⁵ i elevenkät Fråga: Jag kan rekommendera mitt fritidshem till en kompis

Saknas 82 %

inte uppfyllt

Andel(%) positiva svar²⁶ i elevenkät Fråga: Jag får vara med och påverka vad vi gör på fritidshemmet

78% 76 %

Analys av måluppfyllelse Elevernas ansvar och inflytande Bedömningen är att målen delvis uppfylls.

Vår intention är att så långt det är möjligt utgå från elevernas intressen och önskemål.

Skola och hem

Inriktningsmål: Hög brukarupplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll och avseende personalens bemötande

Andelen(%) föräldrar som är nöjda med verksamheten i fritidshemmet ska öka varje år

Andel(%) positiva svar

27 i föräldraenkät Fråga:

Jag är nöjd med verksamheten på mitt barns fritidshem

saknas 89 %

inte uppfyllt

Analys av måluppfyllelse Skola och hem

Kan ej mätas fullt ut men vår bedömning är att målet delvis är uppfyllt.

En ständig utveckling sker inom området och diskussion med bla föräldrarna i skolans föräldraråd möjliggör en positiv utveckling i dialog.

(15)

From hösten bedrivs bla Fritidsklubben i egen regi. Lokalerna är anpassade för det och redan under de första dagarna har en ökning skett från 40 till 100 inskrivna barn. Vi har även utökad öppettiderna till att omfatta tiden innan skolan börjar, dvs kl. 7:30-8:00.

Bilagor:

1. Likabehandlingsplan för fritidshem 2. Verksamhetsplan

120917 Magnus Persson

Datum Uppgiftslämnare

(16)

Bilaga 1: Resultat i ämnesprov år 3

Ämne Delprov Andel (%)

som nått kravnivån 2012²⁸ Antal ele-

ver i år 3

61 Matematik A: 98,3%

B: 90,1%

C: 96,7%

D: 98,3%

E: 91,8%

F: 98,3%

G: 100%

Samtliga delprov matematik 90,0%

Svenska A: 98,3%

B: 93,4%

C: 95,1%

D: 96,7%

E: 96,7%

F: 98,3%

G: 91,8%

H: 95,1%

Samtliga delprov svenska 90,0%

SVA²⁹ Antal elever A:

B:

C:

D:

E:

F:

G:

H:

Samtliga delprov svenska Alla äm-

nesprov

Samtliga delprov 90,0%

Ämne Delprov Andel (%)

som nått kravnivån 2012³⁰ Antal ele-

28 Exklusive elever i förberedelseklass. Dessa elever är nyligen invandrade och har gått maximalt 1-1,5 år i svensk skola

29 Svenska som andraspråk. Resultat redovisas endast om det finns fler än fem elever.

(17)

ver i år 6

Matematik A:98%

B:79%

C:85%

D:63%

Samtliga delprov matematik 60%

Svenska A:97%

BC:82%

D:87%

E:75%

Samtliga delprov svenska 72%

SVA³¹ A:

BC:

D:

E:

Samtliga delprov svenska Engelska A:95%

B:87%

C:88%

Samtliga delprov engelska 79%

Alla äm- nesprov

Samtliga delprov 57%

Ämne Andel (%) som

nått målen 2012³²

Ämne Andel (%) som

nått målen 2011³³ Antal elever i år 9 106 Antal elever i år 9 114

Engelska 98% Engelska 96%

Matematik 80% Matematik 93%

NO 94% NO 91%

Svenska 98% Svenska 98%

SVA³⁴

Antal elever 5 st.

SVA³⁵

Antal elever <5 st.

Alla ämnesprov 77% Alla ämnesprov 86%