UTBILDNING GÄVLE. Strömsbro Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

(1)

UTBILDNING GÄVLE

Strömsbro Skolas plan mot diskriminering och kränkande

behandling

Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Fritidshem, Fritidsklubb och Grundskola åk 1-6.,

Läsår: vt 2017/ht 2017

(2)

2017-02-10

(3)

Grunduppgifter

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Förskoleklass, Fritidshem, Fritidsklubb och Grundskola åk 1-6.,

Ansvariga för planen

Johanna Lodin, rektor

Eva Eriksson, biträdande rektor Ewa Wikman, biträdande rektor

Vår vision

Vår målsättning är att Strömsbro skola ska vara en skola där alla, både elever och vuxna, ska vara trygga och känna sig lika behandlade oavsett kön, sexuell läggning, etnisk tillhörighet, religion eller funktionsnedsättning. Ingen elev eller personal ska känna sig utsatt för kränkande behandling. Vi tar kraftigt avstånd från alla former av kränkningar och trakasserier. På Strömsbro skola ska alla elever få komma till tals och känna sig delaktiga.

Planen gäller från

2017-01-01

Planen gäller till

2017-12-31

Läsår

vt 2017/ht 2017

Elevernas delaktighet

Eleverna är delaktiga i det främjande- och förebyggande arbetet med planen. Eleverna diskuterar trygghetsmätningen i sina klasser och kommer med förslag till förbättringar som ligger till grund för det fortsatta trygghetsarbetet. Eleverna diskuterar värdegrundsfrågor med anknytning till planen på klassråd. Trygghetsfrågor förbereds och diskuteras på utvecklingssamtalen. Elevrådet diskuterar trygghetsfrågor och kommer med förslag och synpunkter.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Planen presenteras på höstens skolråd och på höstens föräldramöten. Trygghets- och

värderingsfrågor diskuteras på skolråd och föräldramöten. Vårdnadshavare delges planen via skolans hemsida.

Personalens delaktighet

Personalen arbetar med, utvärderar och är delaktiga i utformandet av planen. Personalen genomför och analyserar enkäter och mätningar. Arbetet följs upp utifrån resultaten.

Förankring av planen

Planen finns på skolans hemsida. Den presenteras för eleverna i början av vårterminen. Elever har tillgång till planen i sina hemklassrum och klasslärare ansvarar för att planen blir känd och förankrad.

Information om planen ges på föräldramöten och den tas även upp på skolråd. Ett fortlöpande arbete med planen sker på arbetsplatsträffar och andra möten.

(4)

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats

Planen har utvärderats i trygghetsteamet och i arbetslagen. Resultaten från läsårets trygghetsenkäter har diskuterats i trygghetsteamet, arbetslagen och i elevgrupperna. Berörd personal har utvärderat sociogrammen. Ordningsreglerna har utvärderats på klassråd och elevråd och i arbetslagen. Frågor som berör planen utvärderas i elevenkät i årskurs 5 och föräldraenkäter i förskoleklass, årskurs 2 och årskurs 5. Två gånger per år följs vårt skolklimat och förekomsten av kränkningar upp inom ramen för Gävlemodellen.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Personal och elever har varit delaktiga genom utvärderingar. Vårdnadshavare har varit delaktiga genom enkätsvar och skolråd. Trygghetsteamet har haft kontinuerliga uppföljningar.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Elevernas tillit till och förtroende för personalens förmåga att ingripa och stoppa kränkningar är gott.

Trygghetsteamet har haft kontinuerliga möten och sett till att insatser görs för att alla våra elever ska trivas och känna sig trygga. Det systematiska arbetet med dokumentation och återrapportering till huvudman har stärkts.

Årets plan ska utvärderas senast

2017-12-01

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

Planen ska kontinuerligt utvärderas på trygghetsteamsmöten, elevrådsmöten, arbetsplatsträffar och på arbetslagsmöten. I samband med de trygghetsmätningar som görs behandlas resultaten på våra arbetsplatsträffar och på våra klassråd. Där utvärderas hur väl planen möter upp i det främjande, förebyggande och åtgärdande arbetet.

Ansvarig för att årets plan utvärderas

Rektor Johanna Lodin, Biträdande rektor Eva Eriksson, Biträdande rektor Ewa Wikman

(5)

Främjande insatser

Namn

Främjande likabehandling för att förhindra kränkningar

Områden som berörs av insatsen

Kränkande behandling

Mål och uppföljning

På vår skola ska ingen elev bli utsatt för kränkande behandling.

Vi följer regelbundet upp skolklimatet i klasserna och diskuterar gemensamt i trygghetsteamet och under personalmöten. I trygghetsteamet diskuteras och analyseras också de rapporteringar som har gjorts. Vi genomför en enkät inom Gävlemodellen, två gånger per läsår, som sedan följs upp med elever och personal.

Insats

Skolan har utarbetade ordningsregler som utvärderas varje år. Kopplat till ordningsreglerna finns en konsekvenstrappa.

Lärarna tar aktivt ansvar för att skapa goda relationer med och mellan eleverna samt arbetar aktivt för att skapa ett tryggt och positivt klass- och skolklimat.

Vi har schemalagd rasttillsyn.

Vi samverkar över årskurserna för att alla barn ska lära känna varandra och för att främja trygghet mellan yngre och äldre barn på skolan.

Vi bygger relationer och skapar gemenskap genom att ansvariga lärare äter tillsammans med eleverna i matsalen.

Skolledning och personal i trygghetsteamet deltar i den fortbildning som erbjuds inom ramen för Gävlemodellen.

I alla årskurser har vi fasta placeringar i klassrummen.

Elevrådet ges möjlighet till att arbeta med trivselskapande aktiviteter.

Ansvarig

All personal på skolan

Datum när det ska vara klart

Fortlöpande under året

Namn

Främjande likabehandling oavsett kön

Områden som berörs av insatsen

Kön

(6)

Mål och uppföljning

I våra verksamheter ska ingen diskrimineras på grund av kön. Flickor och pojkar ska ha samma möjligheter.

All personal ska vara medvetna om sitt eget agerande utifrån genusperspektivet.

Detta följs upp i våra utredningar gällande kränkande behandling, i samband med trygghetsundersökningen som genomförs en gång per termin och genom utvärderingar i personalgruppen.

Insats

Vi har nolltolerans mot nedsättande språkbruk och könsdiskriminerande ord.

Eleverna diskuterar könsstereotypa mönster och frågeställningar i vardagen.

Traditionella könsroller granskas och analyseras i reklam och media.

Återkommande diskussioner förs på våra möten.

Ansvarig

All personal

Datum när det ska vara klart

Fortlöpande under året

Namn

Främjande likabehandling oavsett religion och etnisk tillhörighet

Områden som berörs av insatsen

Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning

Mål och uppföljning

Alla på vår skola ska uppleva att man behandlas lika oavsett religion och etnisk tillhörighet.

Eleverna ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till olika religioner.

Detta följs upp i samband med trygghetsmätningarna varje termin och i personalgruppen.

Insats

Alla vuxna reagerar på elevernas språkbruk och tar omedelbart ett samtal med elev som yttrat nedsättande/diskriminerande uttalanden. Vi har nolltolerans mot nedsättande språk.

I årskurserna 3, 5 och 6 arbetar eleverna med de olika världsreligionerna.

Tillsammans med eleverna diskuterar vi fördomar om olika etniska grupper som kan förekomma.

Lärarna uppmärksammar att vi har olika traditioner i familjen vid högtider och födelsedagar. Vi samtalar i klasserna kring olika religioner och trosuppfattningar och hur olika högtider och traditioner kan höra samman med dem.

(7)

Ansvarig

All personal, ansvarig lärare

Datum när det ska vara klart

Fortlöpande under läsåret

Namn

Främjande likabehandling vid funktionsnedsättning

Områden som berörs av insatsen

Funktionsnedsättning

Mål och uppföljning

Inga elever ska känna sig diskriminerade eller trakasserade på grund av sin funktionsnedsättning.

Detta följs upp i våra trygghetsenkäter i årskurserna 4-6 i våra klasser, fritidshemmet och fritidsklubben.

Insats

Lärare anpassar undervisningen och lärmiljöerna efter elevernas behov. Lärare samtalar med elev och vårdnadshavare kring detta. Samtal förs också i arbetslagen kring elevens

skolsituation.

Skolan tillhandahåller anpassade läromedel och alternativa pedagogiska verktyg.

Utflykter och studiebesök anpassas så att alla elever kan delta utifrån sina förutsättningar.

Ansvarig

Ansvariga lärare

Datum när det ska vara klart

(8)

Namn

Främjande likabehandling oavsett sexuell läggning

Områden som berörs av insatsen

Sexuell läggning

Mål och uppföljning

Inga elever ska känna sig diskriminerade eller trakasserade på grund av sin sexuella läggning.

Eleverna ska ha kännedom om olika sexuella läggningar.

Detta följs upp i trygghetsmätningarna som görs varje termin och i personalgruppen i samband med planens utvärdering.

Insats

Alla vuxna ska reagera på elevernas språkbruk.

Skolan ska i sin undervisning uppmärksamma att det finns olika typer av familjebildningar.

Tillsammans med eleverna diskuterar vi kring fördomar som kan förekomma i samhället om människors sexuella läggning.

Ansvarig

All personal på skolan

Datum när det ska vara klart

(9)

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

Elevrådet gör trygghetsvandringar tillsammans med personal från verksamheten. Där identifieras otrygga platser i skolan och på skolgården. Personalen är observanta och fångar upp signaler från elever och vårdnadshavare kontinuerligt.

Alla elever på skolan genomför en enkätundersökning under höstterminen och en under vårterminen.

Under utvecklingssamtalen diskuteras frågor kring trivsel och trygghet.

Områden som berörs i kartläggningen

Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Hur eleverna har involverats i kartläggningen

Innan elevrådets trygghetsvandring förs samtal om otrygga platser i klassråden.

Eleverna i årskurs 4-6 svarar på en enkät med frågor som berör diskrimineringsgrunderna och även kränkande behandling. Eleverna i förskoleklass och årskurs 1-3 genomför en enklare enkät.

Kontinuerliga samtal under klassråd, på utvecklingssamtal och vid samlingar på fritidshemmet.

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Under arbetsplatsträffar diskuteras resultatet av trygghetsenkäten och var elever upplever sig otrygga.

Samtal förs kontinuerligt i arbetslag och i trygghetsteamet på skolan. Resultaten följs upp med all personal.

Resultat och analys

Resultatet av trygghetsenkäten som gjordes med eleverna i april och oktober har analyserats, följts upp och bearbetats i olika grupper. Resultaten visar att vårt arbete inom ramen för

forskningsprojektet Gävlemodellen ger förbättrade resultat i vårt trygghetsarbete. Vi ser dock att det fortfarande finns elever på skolan som upplever sig kränkta och utanför.

Kränkningar på raster förekommer och vi behöver stärka upp vuxennärvaron. Kränkningar

förekommer också i omklädningsrum på idrotten. Där behöver vi se över scheman så att det inte blir krockar mellan klasser och också möjliggöra mer vuxennärvaro.

Informationen om rutinen när det gäller att utreda och dokumentera kränkningar behöver kontinuerligt ges till alla medarbetare samt förtydligas vid nyanställningar.

(10)

Förebyggande åtgärder

Namn

Att motverka kränkande behandling

Områden som berörs av åtgärden

Mål och uppföljning

På vår skola skojbråkar vi inte. Detta följs upp i samband med elevenkäterna som görs under våren och hösten.

Åtgärd

Samtlig personal markerar och säger till att skojbråk inte är tillåtet när vi ser att det förekommer.

Motivera åtgärd

I samband med vår trygghetsenkät har det framkommit att elever utsätts för kränkande behandling där de själva säger att det bara var på skoj.

Ansvarig

Samtlig personal

Datum när det ska vara klart

(11)

Namn

Att motverka kränkande behandling

Områden som berörs av åtgärden

Mål och uppföljning

Vuxennärvaro under våra raster behöver stärkas.

Åtgärd

Tydliga rastvärdsscheman där rastvärdsansvariga framgår.

Motivera åtgärd

I våra trygghetsenkäter framgår det att det är främst under raster som kränkningar sker.

Ansvarig

All pedagogisk personal är ansvarig för att vara rastvärd. Ewa Wikman biträdande rektor och Eva Eriksson biträdande rektor är ansvariga för schemat.

Datum när det ska vara klart

Namn

Utbildning av medarbetare

Områden som berörs av åtgärden

Mål och uppföljning

Samtliga medarbetare ska veta hur arbetsgången ser ut och hur vår dokumentation hanteras.

Åtgärd

Återkommande information på såväl APT som på arbetslagsmöten kring rutinerna för vårt trygghetsarbete.

Motivera åtgärd

Skolan är en stor arbetsplats med delvis nya medarbetare.

Ansvarig

Ewa Wikman, biträdande rektor Eva Eriksson, biträdande rektor

Datum när det ska vara klart

(12)

Namn

Stärka systematiken och uppföljningen

Områden som berörs av åtgärden

Mål och uppföljning

Alla medarbetare inom förskoleklass och fritidshem ska vara väl förtrogna med skolans rutiner vid akuta situationer och systematiken i arbetet.

Åtgärd

På våra arbetslagsmöten med berörda pedagoger kommer vi särskilt att följa upp arbetsgången och rollfördelningen vid utredning och uppföljning av kränkningar.

Motivera åtgärd

Det är flera medarbetare runt eleverna som är ansvariga för verksamheten och då är det extra viktigt att tydliggöra rollfördelningen. Då vi har flera nya medarbetare är det särskilt viktigt.

Ansvarig

Ewa Wikman, biträdande rektor Eva Eriksson, biträdande rektor

Datum när det ska vara klart

(13)

Rutiner för akuta situationer

Policy

Vi har nolltolerans mot kränkningar och trakasserier. Vi agerar skyndsamt och tar allvarligt på förekomsten av alla former av kränkande behandling och trakasserier.

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

Genom utvecklingssamtalet, som hålls en gång per termin, ges information om elevens trivsel och trygghet. Ansvarig: Mentor

Genom elevrundor i arbetslagen. Ansvarig: Utvecklingsledare

Genom elevhälsoteamet som består av rektor, biträdande rektor, kurator, skolsköterska, specialpedagog och speciallärare och som träffas varannan vecka. Ansvarig: Rektor

Genom att en pedagog per klass äter lunch tillsammans med eleverna. Ansvarig: Bitr rektor Genom att alla elever är allas elever - vilket innebär att skolans personal är uppmärksamma på incidenter och där det inträffar, ingriper samt delger den personal som arbetar närmast eleven.

Ansvarig: Alla medarbetare

Genom ett sociogram som görs i alla klasser under vecka 46. Resultatet analyseras av berörd personal. Ansvarig: Mentor

Genom Gävlemodellens kartläggningar som görs vecka 42 och vecka 17. Resultatet följs upp på lärarmöten, för- och frimöten och tillsammans med berörd personal. Ansvarig: Bitr rektor Genom att rastvaktssystemet finns. Ansvarig: Bitr rektor

Genom att i vardagen lyssna på och iaktta eleverna. Ansvarig: Alla medarbetare

Personal som elever och föräldrar kan vända sig till

Pedagoger, skolsköterska, kurator, rektor, biträdande rektor och övrig administrativ personal.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever

1. Bitr rektor/rektor informeras skyndsamt. Anmälan om kränkande behandling till huvudmannen enligt upprättad rutin.

2. Utreda: Samtal med den kränkte (i enrum) Ta reda på: Vad har hänt? Hur blir den kränkte utsatt?

Hur ofta sker detta? Vem/Vilka är inblandade? Var sker kränkningen/trakasserierna? Hur länge har det pågått? Kontakt tas skyndsamt med utsatt elevs vårdnadshavare.

3. I den fortsatta handläggningen är mentor eller ansvarig lärare på fritidshemmet/fritidsklubben ansvarig för utredning om inget annat överenskommits i samråd med bitr rektor/rektor.

4. Utifrån samtal med den kränkte tas kontakt med samtliga berörda och deras vårdnadshavare och skriftliga överenskommelser görs för att kränkningen inte ska upprepas. Ansvarig: Mentor.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal

Ärenden där elev kränks av personal hanteras alltid av rektor/biträdande rektor.

1. Ansvarig rektor/bitr rektor samtalar med den kränkte och dokumenterar samtalet.

2. Kontakt tas skyndsamt med elevens vårdnadshavare.

3. Händelsen rapporteras till huvudmannen. Kommunens HR-avdelning informeras och är delaktig i utredningen.

(14)

4. Utifrån samtal med den kränkte tas kontakt med aktuell personal. Rektor/biträdande rektor gör en utvärdering för att förvissa sig om att kränkningen upphört.

5. Återrapportering till huvudman görs av rektor/biträdande rektor.

Rutiner för uppföljning

1. Uppföljningssamtal med samtliga berörda sker enligt överenskommelsen. Vårdnadshavare kontaktas i samband med uppföljningen. Samtalen dokumenteras. Ansvarig: Mentor/ansvarig lärare på fritidshemmet/fritidsklubben.

2. Om inte kränkningarna upphör kan rektor ge skriftlig varning, omplacera eller stänga av elever som fortsätter kränka kamrater. Anmälan till polis/socialtjänst kan bli aktuell. Ansvarig rektor/bitr rektor.

3. Mentor/lärare på fritidshemmet/fritidsklubben följer upp med den utsatte eleven och elevens vårdnadshavare. Ärendet får betraktas som avslutat när både elev och vårdnadshavare uttrycker att kränkningarna har upphört och att eleven upplever sig trygg. Trygghetsteamet tillsammans med rektor/bitr rektor följer regelbundet upp aktuella ärenden.

Rutiner för dokumentation

Den som fått information om att elev upplever sig kränkt ansvarar för rapportering till huvudman.

I skolans dokumentation använder vi dokumentet: " Utredning av kränkande behandling eller trakasserier". All dokumentation förvaras i elevakter på skolan.

Rektor/bitr rektor återrapporterar till huvudmannen efter avslutad utredning.

Aktuella dokument och rutiner hittar medarbetarna på särskild plats("O") på nätet.

Ansvarsförhållande

Den som fått information om att elev upplever sig kränkt/trakasserad anmäler enligt rutin till huvudmannen.

Mentor/ansvarig lärare på fritidshemmet/fritidsklubben ansvarar för att en utredning genomförs.

Mentor/ansvarig lärare på fritidshemmet/fritidsklubben informerar rektor/bitr rektor om kränkningen skyndsamt.

Rektor/bitr rektor återrapporterar efter avslutad utredning till huvudmannen.

(15)

(16)

STRÖMSBRO SKOLA

STIGSLUND REKTORSOMRÅDE UTBILDNING GÄVLE

Besöksadress Hillevägen 11, Gävle

Tfn 026-17 80 00 (vx) 026-17 23 98 (exp) www.gavle.se