• No results found

V rámci projektu empirické části si studentka stanovila dvě hypotézy, přičemž jedna z nich předpokládala, že poruchy chování se častěji vykytuje u chlapců než u dívek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "V rámci projektu empirické části si studentka stanovila dvě hypotézy, přičemž jedna z nich předpokládala, že poruchy chování se častěji vykytuje u chlapců než u dívek"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Jm´eno: Petra Svobodová Osobn´ı ˇc´ıslo: P13001041

Hodnocen´ı navrhovan´e vedouc´ım bakal´aˇrsk´e pr´ace: výborně minus Hodnocen´ı navrhovan´e oponentem bakal´aˇrsk´e pr´ace:

Pr˚ubˇeh obhajoby bakal´aˇrsk´e pr´ace:

Studentka započala obhajobu prezentací základních tezí své bakalářské práce s názvem Poruchy chování u dětí v dětském domově, konkrétně v zařízení v Hodoníně. První, teoretická část, vycházela zejména z monografických

publikací a dalších odborných textů. V rámci projektu empirické části si studentka stanovila dvě hypotézy, přičemž jedna z nich předpokládala, že poruchy chování se častěji vykytuje u chlapců než u dívek. Druhá hypotéza předpokládala, že nejčastější poruchou u dětí je vzdorovitost. Ani jedna hypotéza se v rámci empirické části nepotvrdila, neboť poruchy chování se u chlapců i dívek ve výzkumném vzorku vyskytují ve shodné frekvenci a nejčastější poruchou je zneužívání různých látek, nikoliv vzdorovitost. Po prezentaci bakalářské práce přednesla členka komise závěry z oponentského posudku vedoucí práce a předložila studentce také podněty k obhajobě, na které studentka velmi stručně reagovala.

Předsedkyně komise poté zmínila metodologické nedostatky, které v práci identifikovala, zejména se jednalo o předřazení hypotéz před cíl průzkumu. Celkově komise konstatovala, že práce je na dostatečné úrovni a i přes drobné nedostatky splňuje podmínky pro přijetí.

Oponentní posudek vedoucí práce přílohou č. 1

Studentka taktéž prezentovala své profesní a studijní portfolio (viz. přílohu č. 2)

Klasifikace: velmi dobře

Datum obhajoby: 22. srpna 2016 . . . .

podpis pˇredsedy

References

Related documents

U dětí s autismem, které nemluví, se projevuje více nevhodné chování, než u dětí mluvících.. U dětí s autismem se vyskytuje častěji sebepoškozování, než

Tato skutečnost byla téţ ověřena pomocí dotazníku pro rodiče, ve kterém téměř jedna třetina dotázaných rodičů odpověděla, ţe se chování jejich dítěte

Rizika spojená se školou – častý neúspěch při vyučování, vysoké nároky kladené na žáky, odpor ke škole (učiteli), šikana ve třídě, špatný

Slovník sociální práce (Matoušek 2003, s. 153) popisuje poruchu chování jako: “Označení užívané u dětí ve středním a vyšším školním věku a také u

Hlavním cílem empirické části je průzkumné šetření, které má za úkol zjistit, jaké poruchy chování se u dětí v základních školách vyskytují nejčastěji. Jsou stanoveny

Před zahájením šetření jsou stanoveny předpoklady, směřující do problematiky poruch chování u dětí základních škol. Lze předpokládat, že na menší škole

Bohuţel všechny děti mají ve svém ţivotě období, kdy se u nich vyskytují různé izolované projevy neţádoucího chování (lhaní, projevy agresivního

Například dodrţování stanovených hranic a pravidel, kontrola plnění úkolů, vedení k samostatném přípravě do školy, výchova k trpělivosti nevzdávat plnění