Kollegialt lärande
2015-03-20, Ingemar Götestrand
Bakgrund
HFS-nätverket har arbetat med Kollegial Granskning/Kollegialt lärande sedan 2010
Följande genomfördes 2010-2012
• Piteå älvdals sjukhus och Sollefteås sjukhus kollegiala granskning år 2009-2010 bidrog till landstingsmedlemsskap för Norrbotten i HFS.
• Kollegial granskning mellan sjukhusen i Trelleborg och Hässleholm gav underlag för lokala förbättringar.
• Östergötlands granskning tillsammans med landstinget i Västerbotten år 2010 bidrog till tydligare uppdragsskrivningar i Västerbotten och kraftfullare förändringsprocesser i Östergötland.
• Granskning Kullbergska sjukhuset tillsammans med Lasarettet i Enköping påvisade ömsesidiga framgångsfaktorer och förbättringsområden.
• Sörmlands kollegiala granskning med Västernorrlands primärvård år 2011 bidrog till att man hämtade hem och nu använder mycket av Västernorrlands uppföljningssystem för hälsofrämjande och förebyggande arbete i Sörmlands primärvård..
2013-2014
• Kollegialt lärande genomfördes med fokus på HFS- processledningen på landstingsnivå
- Västmanland/Gävleborg - Östergötland/Jönköping
• Under hösten 2013 genomfördes en granskning av två
vårdcentraler i Östergötland, vad gäller hälsoinriktat arbete.
• Levnadsvanearbete på vårdcentral – två vårdcentraler i Malmö har genomfört denna process 2014.
Sammantaget har åren 2010-2014 ca 20
organisationer använt metoden. Fokusområden har utvecklats till följande:
• Kollegialt lärande av hälsoinriktat arbete på organisationsnivå (landsting, förvaltning).
• Kollegialt lärande av HFS-processledning av sina organisationer.
• Kollegialt lärande på lasaretts/vårdcentralsnivå.
Den gemensamma erfarenheten är:
• att kollegialt lärande är en metod som genererar förstärkt hälsoinriktad verksamhet via eget förbättringsarbete
• att de granskande teamen väljer att skriva gemensam läranderapport istället för varsin
• att de granskande teamen väljer att återsamlas ca ett år efter genomförd process, för att delge varandra kunskap om
genomfört förbättringsarbete och effekter
Så var det tänkt…….
• Två vårdcentraler i Dalarna…..
• Processledning medarbetarperspektivet
– Värmland/?
• Till nästa presentation
2015 och framåt
• Vårdcentraler i Region Kronoberg
• Fler?
- Processledning
- Sjukhuskliniker/Vårdcentraler
Patientnära kollegialt lärande
Motivet är att gå vidare från lednings- och styrnings- nivåerna till lärande kring hälsofrämjande och
förebyggande i det praktiska patientarbetet, vilket är det gemensamma syftet med alla fokusområden. I ett
patientnära kollegialt lärande har HFS-arbetet sitt tydliga fokus på det hälsofrämjande och förebyggande
perspektivet, ej på den medicinskt behandlande vården. (I den medicinskt behandlande finns också inslag av
läkemedelsbehandling i förebyggande syfte, vilket ej är
Exempel på lärandefrågor i patientnära kollegialt lärande är:
• hälsofrämjande möten - en dialog med fokus på
såväl sjukdomen som på patienten som person med en unik livssituation och med personliga värden som avgör hur vägen mot bättre hälsa ska utformas. Hur möjliggör vi detta i dagligt arbete?
• förebyggande arbetssätt – vad innebär det för våra patienter? Hur stärker vi detta?
Tänkbara exempel:
• Diabetesmottagning
• Hjärtsviktsmottagning
• Astma/KOL-team
• Fothälsa hos diabetiker
• Värdeskapande vårdprocesser för diabetikers fothälsa
• Jämlik vård
