• No results found

Das  wassergewordene  Kanon-­‐Buch

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Das  wassergewordene  Kanon-­‐Buch"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Ming  Tsao  

Das  wassergewordene  Kanon-­‐Buch  

 

  Content  titles  of  canons  and  source  materials:    

1. Noli  me  tangere  (Touch  me  not)    

Josquin  Missa  L’homme  arme  super  voces  musicales      

2. Die  Zahlen  

Ockeghem  Missa  Prolationem    

3. Hunc   discas   morem,   si   vis   cantare   tenorem:   ut   iacet   attente,   cantetur  

subdiapenthe   (Learn   the   customs,   if   the   tenor   is   sung:   as   it   stands   attentively,   sung  

subdiapenthe)    

Dufay  Bien  veignes  vous,  amoureuse  liesse    

4. Weissgrau  

Ockeghem  Missa  Prolationem    

5. Dum   tria   percurris   quatuor   valet.   Tertius   unum   subque   diapason   sed   facit   alba  

moras  (While  three  traversed,  four  counts.  Third  octave  but  it  makes  delays  one  under  a  

white)    

Ciconia  Le  ray  au  soleyl    

6. Wo?  

Source:  Ockeghem  Missa  Prolationem    

7. Omnia  per  circuitum  

Codier:  Tout  par  compass  suy  compose    

8. Tenor  crescit  in  duplo    

Dufay:  Missa  Se  la  face  ay  pale      

9. Canon  in  Diapente   Palestrina  Rex  Pacifica    

10. Cancer  eat  plenus  sed  redeat  medius  (Let  the  crab  go  full  but  return  in  half)     Dufay  Missa  L’homme  arme  

 

11. Reverte  citius  (Go  back  faster)    

Josquin  Missa  L’homme  arme  super  voces  musicales    

12. In  gradus  undenos  descendant  multiplicantes,  consimilique  modo  crescent  

antipodes  uno  (They  descend  eleven  steps  multiplying,  and  in  the  same  manner  they  

increase  in  the  opposite  direction)     Josquin  Missa  Fortuna  desperate    

13. Scinde  vestimenta  tua  redeundo  (Rend  your  garments  in  returning)   Brumel  Missa  Ut  re  mi  fa  sol  la    

 

14. Fuga  trium  temporum  in  diapente  remissum   Willaert  Salve  Sancta  Parens  –  Virgo  Dei  Genitrix  

 

15. Pigmeus   hic   crescat,   gigas   decrescere   debat/Incauda   cerebrum,   en   est   mirabile  

monstrum  (Let  the  pygmy  grow  here,  the  giant  should  decrease/The  brain  is  in  the  tail,  

behold  the  wonderous  monster)     Anon.  Dy  Kraebis  Schere  

 

(2)

Lassus  Missa  Du  bon  du  cueur    

17. Das  Geschriebene  

Ockeghem  Missa  Prolationem      

18. Noctem   verterunt   in   diem/Etrursum   post   tenbas   spero   lucem   (They   have   turned   night  into  day,  and  after  darkness  I  hope  for  light  again)    

Anon.  Missa  Du  bon  du  cueur      

19. Keine  Sandkunst  

Ockeghem  Missa  Prolationem      

20. Finis  est  principium  (The  end  is  the  beginning)     Machaut  Ma  fin  est  mon  commencement  

References

Related documents

För att svara på frågan analyserades AR Taktik utifrån variablerna balans, mångfald, redundans, som hämtades från Finkels stratum om organisatorisk flexibilitet för att

Vilka strategier utifrån Image Repair Theory och Corporate Apologia går att urskilja i Volkswagen Sveriges pressmeddelanden, Facebookinlägg och kommentarer på Facebook under

If it is the case in this figure that the “Nap” decision has been suc- cessfully planned for, the relative consistency check would have tried to move the start and stop time instants

Martin är den lärare, som utan att nämna det, knyter an allra starkast till styrdokumenten i denna fråga då berättande i olika slags medier är ett av de

”Ibland så dyker det upp böcker som väldigt många elever tycker om att läsa och då brukar jag läsa den för att själv kunna ta ställning till om jag tycker att det är något

Som redogjorts för ovan kan man hävda att de värden som framträder vid närläsning av de studerade romanerna vad gäller jämställdhet mellan kvinnor och män samt alla

Resultatet visar att exergames kan användas som ett motivationshöjande verktyg i undervisningen, kan bidra till att utveckla elevers rörelseförmåga samt att användningen kan skapa

Was aber in dieser Studie nicht beurteilt werden kann, ist, ob die Schüler, die die besten Ergebnisse hatten, motivierter waren als sie den ersten Test in der ersten