• No results found

Tal i bråkform (I) 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Tal i bråkform (I) 1"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

HEJ © LIBER AB 1

MATEMATIK Beta β

K O PI E R I N G T I LL ÅT E N © LI B E R A B

ARBETSBLAD 1

Tal i bråkform (I)

1 Skriv talen med siffror

a) en halv = ___ b) en tredjedel = ___ c) två femtedelar = ___-

2 Hur stor andel av bilden är skuggad och hur stor andel är vit?

a) Skuggad: ___ b) Skuggad: ___

Vit: ___ Vit: ___

3 Vilket tal är x?

a) 5

x = 1 x = ____ b) 3

x = 1 x = ____ c) 1 = 10

x x = ____

4 Vilket tal är störst?

a) 1 3 eller 1

4 Svar: ___ b) 1 7 eller 1

5 Svar: ___ c) 2 3 eller 2

5 Svar: ___

5 Hur stor andel av din skolväg har du kvar när du har gått a) 1

3 Svar: ___ b) 3

7 Svar: ___ c) 4 9 Svar: ___

6 a) 7 8 – 4

8 = ___ b) 5

12 + 6

12 = ___ c) 9 15 – 5

15 = ___

7 Skriv det bråk som saknas.

a) 1 – 4

5 = ___ b) 1

6 + ___ = 1 c) 1 – ___ = 3 4

8 Du startar i punkten A och går ett varv i pilens riktning. Vid vilken bokstav har du gått a) 1

4 Svar: _____ b) 1

3 Svar: _____ c) 7

8 Svar: _____

B C

D E

F A

(2)

HEJ © LIBER AB 2

MATEMATIK Beta β

K O PI E R I N G T I LL ÅT E N © LI B E R A B

ARBETSBLAD

Tal i bråkform (I)

FACIT 1 a) 1

2 b) 1

3 c) 2

5

2 a) Skuggad: 5 6 Vit: 1

6 b) Skuggad: 3

8 Vit: 5

8

3 a) x = 5 b) x = 3 c) x = 10

4 a) 1 3 b) 1

5 c) 2

3

1

5 a) 2 3 b) 4

7 c) 5

9

6 a) 3 8 b) 11

12 c) 4 15

7 a) 1 5 b) 5

6 c) 1

4

8 a) B b) C c) F

References

Related documents

Vi tolkar detta resultat som att dessa elever inte förstår nämnarens inne- börd som enligt Löwing (2008) är ett grundläggande begrepp som bör behärskas för att kunna operera

[r]

[r]

1 Under höstterminens första åtta veckor sparade William 320 kr av sin veckopeng. Genomsnitts- kostnaden för varje person blev 185 kr. I genomsnitt skrev de åtta kort var.

[r]

En tårta är delad i 10 lika stora bitar.. Han köper en biobiljett för en tredjedel av pengarna.. a) Hur mycket

Begreppskunskap handlar, som tidigare nämnt, om relationen mellan faktakunskap och därför tillskrevs cell C2 uppgift 2b, 3a och 3b eftersom alla dessa uppgifter handlar om att

Även Boggan, Harper & Whitmire (2010) hävdar att användningen av laborativt material ger elever möjligheter att sätta samman sina idéer och integrera dessa kunskaper för att