• No results found

Posudek vedoucí/vedoucího práce na diplomovou práci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Posudek vedoucí/vedoucího práce na diplomovou práci "

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

1

Posudek vedoucí/vedoucího práce na diplomovou práci

Autor/ka DP: Klára Pischelová

Studijní program/obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy

Název práce: Evaluace materiálů rozvíjejících čtenářskou gramotnost žáků Vedoucí práce: PhDr. Věra Vykoukalová, Ph.D.

Hodnotící kritéria

Splňuje bez hrad Splňuje s drobnými hradami Splňuje s výhradami Nespuje

A. Obsahová

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce

patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.

Práce splňuje cíle zadání.

Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.

Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.

Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.

V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.

V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.

V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.

B. Formální

Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.

Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.

Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.

C. Přínos práce

Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi.

(2)

2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):

Předkládaná diplomová práce se zabývá tematikou čtenářské gramotnosti a její evaluací.

Cílem práce je v praxi ověřit a analyzovat evaluační nástroje pro hodnocení čtenářských kompetencí žáků 5. ročníků základních škol.

V teoretické části diplomantka prokázala velmi dobrou schopnost pracovat s odbornou litera- turou, kriticky vybírat a syntetizovat informace.

Těžištěm diplomové práce je obsáhlá praktická část, která je velmi pečlivě zpracovaná a na jejímž základě lze posuzované evaluační materiály velmi dobře upravit tak, aby mohly přes- něji diagnostikovat skutečný stav čtenářské gramotnosti žáků 5. ročníků. Ke každé evaluační úloze diplomantka zařazuje kritické posouzení na základě analýz výsledků praktické práce se žáky, dílčí diskuzi a návrhy případných možných úprav (škály, zadání úlohy, grafické zpracování aj.).

Předkládaná diplomová práce je na velmi dobré úrovni jak po stránce obsahové, tak formální i stylistické a domnívám se, že bude významným přínosem pro úpravy materiálů diagnostiku- jících čtenářskou gramotnost žáků 5. ročníků ZŠ.

Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr: ANO

Práci doporučuji k obhajobě: ANO

Návrh klasifikačního stupně: výborně

Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):

1. Pohovořte o výhodách a úskalích diagnostických materiálů Vámi posuzovaného typu a faktorech, které mohou ovlivňovat přesnost výsledku diagnostiky.

Datum: 14. 5. 2015 Podpis:

References

Related documents

Druhou fází praktické části je přímá práce se žáky, rozdělená na 2 části – návštěvy míst, kde se pověs- ti odehrávají, a následné práce s textem a pracovními listy ve

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce..

Na základě analýz postojů a v souladu s cíli práce byly vytvořeny pracovní listy, které jsou cenné právě tím, že jsou postaveny na společném domácím čtení

V teoretické části jsou podrobně mapovány teoretické okruhy: psychické zvláštnosti dítěte mladšího školního věku, pojem tvořivost v souvislosti s osobností

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce..

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou