1
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Oponentní posudek na diplomovou práci
Autor/ka DP: NOSÁLOVÁ Eva
Studijní program/obor: Učitelství pro základní školy/ učitelství pro 1. stupeň ZŠ Název práce: Didaktické hry pro primární vzdělávání
Vedoucí práce: doc. PaedDr. Jaroslav Perný, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi.
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Diplomová práce má dvě hlavní části, teoretickou a praktickou. Teoretická část se stručně zabývá motivací k učení, vyučovacími formami a metodami s důrazem na didaktické hry. Zmiňuje se také o diagnostickcých metodách. V praktické části diplomantka předkládá pro učitele "Sněhurčin sborník her od sedmi trpaslíků", který obsahuje 43 her v 7 matematických oblastech. Z těchto úloh pak vytvořila jako portfolio pro žáky "Sborník her sněhurky a sedmi trpaslíků". Oba Sborníky jsou v samostatné příloze diplomové práce. Pro výzkumnou sondu vybrala po jedné hře ze 4 oblastí a ověřovala je s žáky třetích ročníků na dvou základních školách. Součástí žákovského portfolia byly i dotazy o oblí- benosti her a prostor pro žákovská sdělení. Úspěšnost her a odpovědi na dotazy jsou vyhodnoceny pomocí grafů. Toto "miniportfolio" je součástí diplomové práce, stejně jako Sněhurčin diplom, který žáci získali. Nejlepší žáci pak ještě drobné Sněhurčiny odměny.
V závěru diplomantka konstatuje, že hry byly žáky velmi kladně přijaty, ale neměly velkou úspěšnost, zejména na první škole, kde se asi s nestandardními úlohami příliš nesetkávají. I proto volila druhou školu, kde takové úlohy mívají. Je pravda, že některé vybrané úlohy patřily k obtížnějším. Při porovná- ní nebyly mezi chlapci a dívkami velké rozdíly, ve Frýdlantě byli chlapci úspěšnější než dívky.
Kladně hodnotím zpracování Sborníků pro učitele i žáky, včetně výzdoby a pěkných doplňkových aktivit studentky, vše v duchu Sněhurky a 7 trpaslíků, což dokládá přiložená fotodokumentace. U jed- notlivých her jsou uvedeny cíl, pomůcky a rozvíjení klíčových kompetencí. Domnívám se, že diplo- mantka mohla porovnání a shrnutí mnohem více rozvést.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Jak se vám jevila atmosféra ve 3. třídách na obou školách vzhledem k následné (ne)úspěšnosti řešení her a úloh žáků?
Datum: 18.2.2011 Podpis:
