1
Oponentní posudek na diplomovou práci
Autor/ka DP: Bc. Anna Kozlovská
Studijní program/obor: N7506 Speciální pedagogika / 7506T002-Speciální pedagogika Název práce: Komunikační schopnosti dítěte v období školní zralosti Vedoucí práce: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi.
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Autorka se zabývala ve své diplomové práci problematikou komunikačních schopností u dětí sociálně znevýhodněných v období školní zralosti. Vzhledem ke zvolenému cíli jde o téma vysoce aktuální.
Cílem bylo analyzovat a porovnat jednotlivé úrovně pragmatické roviny českého jazyka u dětí bilingv- ních a dětí sociokulturně znevýhodněných v běžné mateřské škole.
V teoretické části autorka za pomoci odborných pramenů vymezuje základní pojmy, objasňuje přístupy různých autorů a též porovnává a utřiďuje definice z různých úhlů pohledu na danou problematiku narušené komunikační schopnosti u dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí a dětí bilingv- ních. V empirické části se zabývá komparací úrovně pragmatické roviny u dětí bilingvních a dětí soci- okulturně znevýhodněných. Příprava výzkumu byla pečlivě rozplánovaná od zadání práce až po její dokončení, což též prokazuje zájem studentky u obor. Pro splnění cíle vhodně volila autorka práce výzkumnou otázku i hypotézy. Empirická část diplomové práce přinesla výsledky výzkumného šetření, které byly realizovány pomocí rozhovoru, dotazníku a analýzy výsledku činností. Dotazníkové šetření probíhalo ve dvou liníích: u rodičů respondentů a u pedagogů. Výsledky byly přehledně interpretovány pomocí tabulek a grafů. Obě části jsou vyvážené a cíl práce byl splněn.
Lze velmi pozitivně hodnotit aktivní přístup autorky k danému tématu a její zájem o obor. Její práce byla též velmi náročná na čas. Kladně lze hodnotit i vlastní vstupy a náhled autorky na danou proble- matiku. Její zjištění vyústila v navrhovaná opatření, které směřuje do oblasti včasné logopedické pre- vence u zmíněných skupin dětí.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Při obhajobě se zaměřte na shrnutí závěrů a vyjádřete se k otázce: Která navrhovaná opatření se Vám jeví jako zásadní?
Datum: 15. 5. 2014 Podpis:
