BESLUT 1(6)
LINKÖPINGS UNIVERSITET FILOSOFISKA FAKULTETEN
Handlingsplan för Psykologi, fristående kurs, avancerad nivå
(735A01 Psykologi 4, magisterexamen, 30 hp; 735A14 Psykologi 5, masterexamen; 735A12 Avancerad psykologi; 735A13 Avancerad utvecklingspsykologi; 735A37 Advanced Group and Social Psychology; 735A38 Advanced Clinical Psychology)
Utifrån genomförd dialog och bedömningsmatris används nedanstående tabell för att ange vilka åtgärder/utvecklingsprojekt som är aktuella, hur och när de ska genomföras samt vem (vilken funktion) som ansvarar för genomförandet. Om ni i kolumnen ”Vem ansvarar för...” anger flera ansvariga så behöver det preciseras vad olika funktioner/roller ansvarar för. Exempelvis att programansvarig har det övergripande ansvaret men att studierektorer (-na) ansvarar för en viss del av åtgärden/utvecklingen .
Åtgärden/utvecklingsprojektet ska dokumenteras efter genomförandet.
Vad ska
åtgärdas/utvecklas?
Hur ska det genomföras? När ska det vara klart?
Vem ansvarar för att åtgärden/utvecklingen genomförs?
Måluppfyllelse Magisterexamen:
Målen; visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet; visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information;
visa förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar;
samt målet visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga aspekter.
Dessa nationella mål är inte tydligt framskrivna som lärandemål i kursplanerna. En översyn av kursplanerna med fokus på de
aspekter som lyfts i kvalitetsrapporten och bedömningsmatrisen ska
genomföras och lärandemål formuleras i kursplaner.
Kursplanerna ska vara klara före antagningen 2022. Därmed måste de omarbetade
kursplanerna behandlas i Nämnden för kurs- och utbildningsplaner och vara klara senast 1 oktober 2021.
Studierektor, i samverkan med avdelningschef
Masterexamen:
Målen; visa fördjupa metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen; samt visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra
bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga aspekter.
Dessa nationella mål är inte tydligt framskrivna som lärandemål i kursplanerna. En översyn av kursplanerna med fokus på de
aspekter som lyfts i kvalitetsrapporten och bedömningsmatrisen ska
genomföras och lärandemål formuleras i kursplaner.
Kursplanerna ska vara klara före antagningen 2022. Därmed måste de omarbetade
kursplanerna behandlas i Nämnden för kurs- och utbildningsplaner och vara klara senast 1 oktober 2021.
Studierektor, i samverkan med avdelningschef
Utformning och genomförande
Magisterexamen och masterexamen:
Medvetandegöra
lärarkollegiet (för att få en samstämd syn på) vilka förväntningar som finns på studenterna i
föregående och
efterkommande delkurser för att tydliggöra den röda tråden genom och
progression mellan delkurserna.
Fler schemalagda, icke- lärarledda
lärandeaktiviteter.
Genomströmningen är relativt låg i Psykologi 4,
Skapa rutiner för regelbundna aktiviteter i lärarkollegium samt att i lärarkollegium arbeta fram en struktur och samsyn avseende lärarmoment och progression.
Utveckla arbetet med att få studenterna att arbeta mer aktivt tillsammans genom att mer strukturerat arbeta mot fler schemalagda men icke-lärarledda lärandeaktiviteter.
Upprätta en rutin för att systematiskt analysera orsaker till att studenter inte
Vt 2021
Vt 2021
Vt 2021
Studierektor
Studierektor
Studierektor, i samverkan med administratör för fristående kurser
magister och Psykologi 5, master
slutför påbörjade kurser i psykologi 4 och psykologi 5.
Arbetslivsperspektiv Brist på samverkan med arbetslivet utanför universitetet.
Samverkan med verksamheter utanför universitetet bör utvecklas.
Inrättande av kursråd med ingående arbetslivsrepresentanter förväntas bidra till en förståelse av arbetslivets efterfrågan av personer med
psykologikompetens.
Ht 2023 Ht 2022
Studierektor Studierektor
Jämställdhetsperspektivet Oklart hur jämställdhet integreras i innehåll, utformning och genomförande av
kurserna. Lärandemål om jämställdhet saknas i kursplanerna för
Psykologi 4 och Psykologi 5.
I lärarkollegiet lyfta frågor om hur jämställdhet ska integreras i Psykologi 4 och 5. Lärandemål om jämställdhet ska införas i relevanta kursplaner inom Psykologi 4 och Psykologi 5.
Ht 2022 Studierektor
Hållbarhetsperspektivet Grundläggande kunskaper om hållbar utveckling saknas i kurserna
Psykologi 4 och Psykologi 5.
En grundläggande kännedom och förståelse för hur hållbar utveckling är relevant med utgångspunkt i Agenda 2030 och FN:s mål för hållbar utveckling. Lärandemål om hållbar utveckling utifrån Agenda 2030 och FN:s mål om hållbar utveckling ska införas i relevanta kursplaner inom Psykologi 4 och Psykologi 5.
Ht 2022 Studierektor
Efter att en åtgärd slutförts rapporterar programansvarig/ordförande i programnämnd/prefekt detta till dekan. Därtill ska dokumentation av genomförd åtgärd biläggas handlingsplanen.
Beslut i detta ärende har fattats av fakultetsstyrelsen för Filosofiska fakulteten vid dess sammanträde denna dag. I beslutet har deltagit dekan och ordförande Karin Axelsson, ledamöterna; Lena Adamsson, Mattias Arvola, Policarpio Bernerstedt, Maria Brandén, Mathias Broth, Asta Cekaite, Henrik Danielsson, Åsa Danielsson (föredragande), August Goldhahn, Mark Granberg, Eva Hemmungs Wirtén och Carl Schlyter.
Därutöver har närvarit utbildningsledare Lena Pettersson Ljungdahl (föredragande), utbildningsledare och bitr kanslichef Charlotta Einarsson, kanslichef Helena Klöfver, koordinator och sekreterare Dana Vagner samt fackliga representanterna Carine Signoret, SACO och Rowena Sarinas Bladh, OFR/S.
Karin Axelsson
Dekan Åsa Danielsson
Prodekan
