Svenska språket AV, Självständigt arbete för grundlärare åk 4-6, 15 hp, 15 hp

(1)

Swedish MA, Swedish for Primary School Teachers 4-6. Independent project, 15 credits

2015-04-28 Inrättad

Humaniora 100%

Självständigt arbete för grundlärare åk 4-6, 15 hp Avancerad

SV012A

Svenska språket Kurskod

Ämne/huvudområde Nivå

Inriktning (namn) Högskolepoäng

Utbildningsområde Ansvarig avdelning

Fastställd

Senast reviderad Giltig fr.o.m

15.0

Avdelningen för humaniora

2018-08-30 2015-06-29 2018-06-26

Allmänna data om kursen

Syfte

Kursen syftar till en fördjupning av det ämnesdidaktiska området läs- och skrivutveckling. Kursen ska utveckla förmågan att kritiskt och självständigt genomföra en vetenskaplig studie med relevans för yrkesverksamheten som redovisas i form av ett självständigt arbete.

Fördjupning vs. Examen A1F , Kursen ligger på avancerad nivå och har kurs(er) på avancerad nivå som förkunskapskrav.

Kursplan för:

Svenska språket AV, Självständigt arbete för grundlärare åk

4-6, 15 hp, 15 hp

(2)

Lärandemål

Den studerande ska efter genomgången kurs kunna:

Kunskap och förståelse

• Identifiera ett ämnesdidaktiskt problemområde inom läs- och skrivutveckling med relevans för yrkesverksamheten

• Visa relevant och fördjupad kunskap inom det valda läs- och skrivområdet

Färdighet och förmåga

• Formulera ett syfte och forskningsbara frågor med utgångspunkt i aktuell forskning om läs- och skrivutveckling samt redovisa och diskutera relevanta teoretiska ansatser med relevans för yrkesverksamheten

• Planera genomförandet av materialinsamling, analys och resultatredovisning

• Söka, samla och värdera ett material samt motivera insamlingsmetod

• Bearbeta, analysera och tolka materialet med hjälp av vetenskaplig metod och vetenskapliga begrepp samt ha motiverat och argumenterat för val av analysmetod

• Tolka undersökningsresultatet i förhållande till formulerat syfte

• Redogöra för och diskutera de egna resultaten i relation till tidigare kunskap inom området

• Tillämpa vedertagna normer för textriktighet och språkriktighet för svensk sakprosa

• Tillämpa angivna textnormer för det självständiga arbetet

• Föra och leda en vetenskapligt förankrad diskussion muntligt och skriftligt

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• Visa etisk medvetenhet vid genomförande av den egna studien

• Motivera den egna studiens relevans för yrkesutövningen

• Diskutera och kritiskt värdera eget och andras arbeten: teorier, metod- och materialval och resultat.

• Identifiera sitt behov av ytterligare kunskap inom aktuellt problemområde

Innehåll

I kursen genomförs en självständig vetenskapligt underbyggd studie med relevans för yrkesverksamheten inom området läs- och skrivutveckling. Studien redovisas i form av ett självständigt arbete som läggs fram vid ett seminarium där studenten leder en vetenskapligt förankrad diskussion, kritiskt granskar eget och andras arbeten samt identifierar sitt behov av ytterligare kunskap inom aktuellt

problemområde. Kursen behandlar forskningsprocessens alla delar: formulering av syfte och forskningsfrågor inom området läs- och skrivutveckling, utarbetande av en forskningsöversikt inom valt ämnesområde, diskussion av kvantitativ och kvalitativ metod, insamling och analys av material med medvetna etiska

ställningstaganden, värdering av resultaten och den valda metoden mot bakgrund av forskningsöversikt samt diskussion av den egna undersökningens relevans för yrkesverksamheteten.

(3)

Urvalsregler

Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.

Examination

Kursen examineras genom forskningsplan, aktivt deltagande i seminarium och slutversion av det självständiga arbetet. Forskningsplanen examineras muntligt och skriftligt. Vid 70 %-seminarium och slutseminarium försvarar studenten muntligt sitt arbete och granskar kritiskt medstudenters. Slutversionen av det självständiga arbetet bedöms av examinator efter genomfört slutseminarium.

Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två

ytterligare prov inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen ska grundas på samma kurslitteratur. En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar emot det (Högskoleförordningen kap 6, § 22). Ansökan om att få en ny examinator utsedd ska vara skriftlig och ställs till den instans som utser examinator. Den som godkänts i prov får ej genomgå förnyad prövning för högre betyg.

Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier

Betygsskala

På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.

Behörighet

För tillträde till kursen krävs att samtliga kurser i utbildningens termin 1, 2, 3, 4 och 5 är godkända, inklusive Svenska språket GR(A), Läs- och skrivutveckling för grundlärare åk 4-6, 15 hp och Svenska språket GR(A), Svenska språket för

grundlärare åk 4-6, 7,5 hp.

Begränsning av examination

Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan.

Litteratur

Obligatorisk litteratur

Titel: Svenska Akademiens ordböcker Webbadress: https://svenska.se/

(4)

Titel: Svenska skrivregler

Upplaga: 2017

Förlag: Uppsala: Almquist och Wiksell Förlag

Författare/red: Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøydis & Løkensgard Hoel, Torlaug Titel: Skriva för att lära. Skrivande i högre utbildning.

Upplaga: 2010

Förlag: Lund: Studentlitteratur

Författare/red: Lagerholm, Per

Titel: Språkvetenskapliga uppsatser

Upplaga: 2010

Förlag: Lund: Studentlitteratur

Författare/red: Rienecker, Lotte & Stray Jørgensen, Peter Titel: Att skriva en bra uppsats

Upplaga: 2014

Förlag: Stockholm: Liber

Referenslitteratur

Författare/red: Andersen Øyen, Simen & Solheim, Birger Titel: Akademiskt skrivande. En skrivhandledning

Upplaga: 2015

Förlag: Malmö: Gleerups

Kommentar: Skrivhandledningar

Författare/red: Bjurwill, Christer

Titel: A, B, C och D. Vägledning för studenter som skriver akademiska uppsatser

Upplaga: 2001

Förlag: Lund: Studentlitteratur Kommentar: Skrivhandledningar

Författare/red: Blomström, Vendela & Wennerberg, Jeanna Titel: Akademiskt läsande och skrivande

Upplaga: 2015

Författare/red: Dahmström, Karin

Titel: Från datainsamling till rapport - att göra en statistisk undersökning

Upplaga: 2011

Förlag: Lund: Studentlitteratur Kommentar: Metodlitteratur

(5)

Författare/red: Dalen, Monica Titel: Intervju som metod

Upplaga: 2008

Kommentar: Metodlitteratur

Författare/red: Ejlertsson, Göran

Titel: Enkäten i praktiken. En handbok i enkätmetodik

Upplaga: 2014

Författare/red: Kaijser, Lars and Magnus Öhlander Titel: Etnologiskt fältarbete

Upplaga: 2011

Författare/red: Kvale, Steinar

Titel: Den kvalitativa forskningsintervjun

Upplaga: 2014

Författare/red: Løkensgard Hoel, Torlaug

Titel: Skriva på universitet och högskolor. En lärobok för lärare och studenter

Upplaga: 2010

Författare/red: Merriam, B. Sharan

Titel: Fallstudien som forskningsmetod

Upplaga: 1994

Författare/red: Patel, Runa & Davidson, Bo Titel: Forskningsmetodikens grunder

Upplaga: 2011

Författare/red: Schött, Kristina, Melin, Lars, Strand, Hans & Moberg, Bodil Titel: Studentens skrivhandbok

Upplaga: 2015

Förlag: Malmö: Liber

(6)

Kommentar: Skrivhandledningar

Författare/red: Strömquist, Siv

Titel: Uppsatshandboken. Råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser

Upplaga: 2015

Förlag: Hallgren & Fallgren. Uppsala Kommentar: Skrivhandledningar

Författare/red: Stukát, Staffan

Titel: Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap

Upplaga: 2011

Författare/red: Thurén, Torsten

Titel: Vetenskapsteori för nybörjare

Upplaga: 2007

Förlag: Malmö: Liber

Författare/red: Trost, Jan

Titel: Enkätboken

Upplaga: 2016

Författare/red: Trost, Jan

Titel: Kvalitativa intervjuer

Upplaga: 2010

Författare/red: Watt Boolsen, Merete Titel: Kvalitativa analyser

Upplaga: 2007

Författare/red: Widerberg, Karin

Titel: Kvalitativ forskning i praktiken

Upplaga: 2002

(7)

I övrigt läses litteratur med anknytning till den aktuella forskningsuppgiften.

Litteraturen väljs i samråd med handledaren.