Fastställande
Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2009-12-07 och senast reviderad 2015-07-01 av Psykologiska institutionen. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2015-08-31, höstterminen 2015.
Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Psykologiska institutionen
Inplacering
Kursen är en fördjupningskurs och ges som fristående kurs på grundnivå. Kursen kan också ges inom Lärarprogrammet.
Förkunskapskrav
För tillträde till kursen krävs godkänt resultat på kärn- och fördjupningskurser inom psykologi motsvarande 60 högskolepoäng eller motsvarande kunskaper. Av dessa måste minst 30 högskolepoäng utgöras av fördjupningskurser.
Enligt äldre studieordning krävs godkänd grundkurs och fortsättningskurs i psykologi om vardera 20 poäng (30 högskolepoäng) eller motsvarande kunskaper.
För studenter som följer kursen som en del av Lärarprogrammet tillkommer förkunskapskrav enligt Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen (fastställda 2005-11-16, rev. 2007-08-29).
PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN
PC1546 Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi, 30 högskolepoäng
Research Methods and Bachelor Thesis in Psychology, 30 higher education credits Grundnivå / First Cycle
Huvudområde Fördjupning
Psykologi G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er
på grundnivå som förkunskapskrav
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• Mål
Kursen består av två delkurser och nedan följer de mål som studenten förväntas skall uppnå för respektive delkurs:
Delkurs 1: Forskningsmetodik
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för de vetenskapsteoretiska grunderna samt de kunskapsteoretiska förutsättningarna för några av de vanligast använda metoderna och teknikerna
Färdighet och förmåga
tillägna sig och kritiskt granska vetenskaplig litteratur
söka och sammanfatta litteratur relevant för en psykologisk problemställning utifrån en given psykologisk frågeställning utforma en lämplig design för en valid och reliabel undersökning
Värderingsförmåga och förhållningssätt
värdera hur valet av metod präglar det vetenskapliga arbetet och hur detta möjliggör/begränsar de slutsatser som kan dras av en undersökning Delkurs 2: Fördjupningsarbete i psykologi
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:
Färdighet och förmåga
formulera en undersökningsbar psykologisk problemställning söka och sammanfatta litteratur relevant för problemställningen
planera och genomföra ett empiriskt arbete med hänsyn till tidsramar och relevanta etiska aspekter
tillämpa några av de vanligaste vetenskapligt använda metoderna och teknikerna samt välja och tillämpa de mest lämpliga analysmetoderna för insamlad information presentera ett empiriskt arbete såväl skriftligt som muntligt för övriga kursdeltagare samt redogöra för huvudresultaten för en bredare allmänhet
•
•
•
argumentera för och försvara ett eget empiriskt arbete
på vetenskaplig grund kritiskt granska en genomförd empirisk studie samt identifiera behov av ytterligare kunskap inom området
Värderingsförmåga och förhållningssätt
framföra sin kritik på ett analytiskt, systematiskt, genomtänkt och pedagogiskt sätt Innehåll
Kursen består av två delkurser:
Delkurs 1, Forskningsmetodik, 15 högskolepoäng (Research Methods, 15 higher education credits)
Delkurs 2, Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng (Bachelor Thesis in Psychology, 15 higher education credits)
Delkurs 1, Forskningsmetodik:
Delkursen består av tre moment: Vetenskapsteori, forskningsdesign och metod (7 högskolepoäng), statistik (5 högskolepoäng) och litteraturstudier (3 högskolepoäng).
I det första momentet orienteras om vetenskapsteoretiska begrepp med särskild relevans för forskningsmetodik. Vidare behandlas design, metod och analys av empiriska
undersökningar. Fyra grundläggande designer genomgås: fallstudier, experimentella studier, tvärsnittsstudier och longitudinella studier. För- och nackdelar med valet av design diskuteras med utgångspunkt från metodologiska, praktiska och etiska aspekter.
Vidare behandlas olika metoder för insamling av data samt analys av kvalitativa data, till exempel att tematisera intervju- och samtalsdata. I det andra momentet, statistik, kommer elementär statistisk analys av skillnader mellan olika slags grupperingar (variansanalys) att behandlas.
I det tredje momentet, litteraturstudier, ingår att söka, läsa, analysera och sammanfatta vetenskapliga artiklar. Artiklar söker den studerande själv genom att utnyttja bibliotek, referenslistor, databaser eller Internet.
Delkurs 2, Fördjupningsarbete i psykologi:
Kursen innebär att den studerande praktiskt får tillämpa sina kunskaper i
forskningsmetodik genom att självständigt planera, genomföra och i rapportform redovisa en begränsad forskningsuppgift. Uppgiften skall normalt anknyta till institutionens forskning och vara av empirisk karaktär.
För studenter som följer kursen inom ramen för Lärarprogrammet tillkommer anvisningar om innehåll i avsnittet Vetenskapligt förhållningssätt i Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen (fastställda 2005-11-16, rev. 2007-08-29).
Former för undervisning Undervisningsspråk: svenska
Former för bedömning
Delkurs 1, Forskningsmetodik:
All undervisning och angiven litteratur är examinationsgrundande.
Första momentet examineras dels genom en muntlig tentamen i grupp och dels genom en individuell inlämningsuppgift. Andra momentet examineras dels genom en
individuell inlämningsuppgift (statistisk bearbetning och tolkning av data), dels genom en individuell skriftlig tentamen. Tredje momentet examineras genom individuellt genomförd sökning av artiklar som skall analyseras. Analyserna redovisas skriftligt och lämnas in för granskning.
Delkurs 2, Fördjupningsarbete i psykologi:
Examineras på grundval av den skriftliga rapporten och det bakomliggande empiriska arbetet, som tas upp till ventilation på ett uppsatsseminarium. Varje studerande skall individuellt sammanfatta sin rapport, en skriftlig sammanfattning som riktar sig till en bredare allmänhet, opponera på ett arbete och lämna in ett skriftligt
oppositionsunderlag. Betyget baseras främst på den för ventilering inlämnade skriftliga rapporten men också på handledares bedömning av den studerandes grad av
självständighet, det skriftliga oppositionsunderlaget samt den populärvetenskapliga sammanfattningen.
För båda delkurserna gäller följande:
Första undervisningstillfället - introduktionen - är obligatorisk. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledaren/seminarieledaren.
Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En begäran om byte av examinator ska vara skriftlig och ställas till kursansvarig institution.
Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom ett år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras.
Betyg
På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).
För att erhålla slutbetyget Godkänd på Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi krävs:
betyget Godkänt på de individuella tentamina på momenten: Vetenskapsteori, forskningsdesign och metod respektive Statistik
godkända individuella inlämningsuppgifter på momenten Statistik respektive Litteraturstudier
betyget Godkänt på det skriftliga fördjupningsarbetet godkänt försvar av det egna fördjupningsarbetet
godkänd individuell populärvetenskaplig sammanfattning av det egna fördjupningsarbetet
godkänd opposition av ett fördjupningsarbete
aktivt deltagande i övningar och seminarier på samtliga moment
För att erhålla slutbetyget Väl Godkänd på Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi krävs:
betyget Väl Godkänt på minst en av de två individuella tentamina på momenten:
Vetenskapsteori, forskningsdesign och metod respektive Statistik
godkända individuella inlämningsuppgifter på momenten Statistik respektive Litteraturstudier
betyget Väl Godkänt på det skriftliga fördjupningsarbetet godkänt försvar av det egna fördjupningsarbetet
godkänd individuell populärvetenskaplig sammanfattning av det egna fördjupningsarbetet
godkänd opposition av ett fördjupningsarbete
aktivt deltagande i övningar och seminarier på samtliga moment
För studenter som följer kursen inom ramen för Lärarprogrammet examineras kursen som Interdisciplinärt examensarbete inom lärarutbildningen.
Kursvärdering
Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Sammanställningen behandlas i beredningsgruppen för fristående kurser och förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de
studenter som skall påbörja kursen. Sammanställningen hålls tillgänglig för studenter.
Övrigt
Dokumentet Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lärarutbildningen är bilagd denna kursplan.
Litteratur – PC1546, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete i psykologi Litteraturlistan har fastställts av prefekten 2009-05-29, 2010-10-29, 2012-05-03, 2012-11-27, 2013-11-25
Anvisningar för hur uppsatsen skall skrivas vid psykologiska institutionen (senaste
versionen). Göteborgs universitet: Psykologiska institutionen, Göteborg.* 20 s Borg, Elisabeth, & Westerlund, Joakim (2012). Statistik för beteendevetare. Faktabok
(3:e uppl.). Malmö: Liber. 552 s
Braun, Virginia, & Clarke, Victoria (2006). Using thematic analysis in
psychology. Qualitative research in psychology, 3, 77-101.* 24 s Cozby, Paul C., & Scott, Bates C. (2012). Methods in Behavioral Research (11th ed.).
New York, NY: Mc Graw-Hill (eller senare version). 448 s Dunn, Dana S. (2011). A short guide to writing about psychology (3rd ed.). London:
Pearson Longman. 200 s
Lacey, Anne, & Luff, Donna (2007). Qualitative research analysis. Trent RDSU.* 45 s Språkrådet (2008). Svenska skrivregler (3:e uppl.). Stockholm: Liber. 224 s Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-
samhällvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.* 17 s Artiklar och annat material tillkommer inklusive artiklar för analys ca 150 s
*Länkar till markerad litteratur kommer att finnas i GUL.
Referenslitteratur:
Brace, Nicola; Kemp, Richard, & Snelgar, Rosemary S. (2012). SPSS for psychologists (5th ed.). Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan.
Forskningsmetodologisk och statistisk litteratur från tidigare metod- och statistikkurser.
2 (3)
Gemensamma föreskrifter för det interdisciplinära examensarbetet inom lä- rarutbildningen
Föreskrifterna är fastställda av Utbildnings- och forskningsnämnden för lärar- utbildning vid Göteborgs universitet 2005-11-16 och reviderade 2007-08-29.
I Lärarprogrammet ingår ett examensarbete som kan genomföras inom Allmänt utbildnings-område (LAU 370) och/eller inom en fördjupande specialisering.
Kursnivån skall vara lägst 61-90 hp.
Examensarbete skall genomföras under någon av utbildningens tre sista termi- ner såvida inte särskilda skäl föreligger.
Kursplaner
Kursplaner för specialiseringskurser inom lärarutbildningen fastställs av re- spektive fakultet. I de fall specialiseringen innefattar ett examensarbete inom lärarutbildningen skall ett särskilt provmoment vara infört i kursplanen, ”In- terdisciplinärt examensarbete inom lärarutbildningen”. Föreliggande föreskrif- ter kompletterar berörda kursplaner.
Tillträde
För tillträde till kurs som avser interdisciplinärt examensarbete krävs, förutom eventuella krav på särskild behörighet, godkänt på kurserna:
LAU100/LAU 110 Lärandets villkor och process I,
LAU160/LAU 170 Människan i världen I / Kunskapens villkor och hål- bar utveckling,
LAU200/LAU 210 Lärandets villkor och process II samt
LAU250/LAU 260 Människan i världen 2 / Vetenskapligt tänkande, ar- bete och förhållningssätt
Vetenskapligt förhållningssätt
För examensarbetet inom Allmänna utbildningsområdet (LAU 370) eller inom en fördjupande specialisering gäller att examensarbetet syftar till att hos stu- denten skapa ett vetenskapligt förhållningssätt till sin yrkesverksamhet. Det skall ske genom:
– att inrikta examensarbetet mot den kommande yrkesverksamheten och där- vid förbereda blivande lärare att kunna relatera arbetsuppgifterna till veten- skapliga teorier och metoder samt aktuell utveckling och forskning,
– att fördjupa studentens förmåga att självständigt och metodiskt bearbeta den kommande pedagogiska och didaktiska yrkesverksamheten,
– att redovisa i en vetenskaplig rapport (uppsats) med de formkrav som följer
3 (3)
Genomförande, examination och betyg
Genomförandet kan vara nära knutet till skolans verksamhet, men kan också ha annan inriktning. Arbetet skall alltid innehålla en diskussion om resultatens be- tydelse för lärarprofessionen.
Det interdisciplinära examensarbetet ska också uppfylla de krav som ställs inom den fördjupande specialiseringen med hänsyn till kursens vetenskapliga eller konstnärliga krav.
Examinator på det interdisciplinära examensarbetet skall vara disputerad. Stu- denten skall respondera och opponera. Examinators bedömning av studentens skriftliga och muntliga prestationer skall dokumenteras i en skriftlig samman- fattning.
En tregradig betygsskala används: Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd.
Examinator ansvarar för att ett exemplar av godkänt examensarbete arkiveras i pappersform på den institution där det fullgjorts samt att ett exemplar i
elektronisk form sänds till Sociologiska institutionen som svarar för en gemen- sam arkivering av samtliga examensarbeten.
Det interdisciplinära examensarbetet kan genomföras enskilt eller av två stu- denter tillsammans. I det senare fallet förutsätts att arbetet sker gemensamt och att studenterna var för sig kan svara för hela innehållet. För att individuella prestationer skall kunna särskiljas måste arbets- och ansvarsfördelning redovi- sas. Det är handledares och examinators ansvar att tillse att dessa krav efterlevs.