Vad är utbildning för hållbar utveckling, UHU?
Ph.D Per Sund, Mälardalen University, Sweden, per.sund@mdh.se
Acting scientific leader and coordinator of the GRESD.
The National Swedish Graduate school for Research in Education and Sustainable Development,
www.did.uu.se/gresd
Institute for Research in Education
and Sustainable Development, IRESD, www.did.uu.se/iresd A research collaboration in ESD between Uppsala,
Stockholm, Mälardalen and Örebro University
Viktiga utgångspunkter…
”Den mest och kanske bäst utbildade delen av jordens
befolkning är den som påverkar jordens miljö mest negativt”
Charles Hopkins, UNESCO chair
13
thAnnual International Sustainable Development Conference, June 10-12, 2007, Mälardalen University
Världen behöver en förändrad utbildning!!
En utgångspunkt till…
Utbildares starka önskan/tro/hopp:
K A B
Kunskap Attityd Beteende
Forskning har visat att dessa kausala samband – inte gäller!
Utbildning fungerar inte som ett instrument för samhällsförändringar –
individers möjligheter och förmågor behöver
också omfattas…ödmjukhet…
Lärande för hållbar utveckling
Detta kan uppfattas som att en del av ansvaret för utbildning och delaktighet samhällsarbetet förskjuts mot den lärande. Delat ansvar…
Detta innebär en starkt förändrad lärarroll
- ett helt annat förhållningssätt i undervisningen
Tillhör hållbar utveckling kärnan av undervisning för
hållbar utveckling?
Breiting, 2007
Nutid Hållbar framtid Hållbar utveckling (SD)
Individuell nivå
Vad ska denna utveckling benämnas?
Utveckla personliga hållbarhets förmågor (SDA)
Policy-, ekonomisk- och industrinivå
Nutid Hållbar framtid Hållbar utveckling
Policy-, ekonomisk- och industrinivå
Individuell nivå
Vad ska denna utveckling benämnas?
Utveckla personliga hållbarhets förmågor (SDA)
ESD ESDA*
Låt eleven själv välja väg framåt!
*ESDA: Education for Sustainable Development Approach
Nutid Hållbar framtid Hållbar utveckling
Policy-, ekonomisk- och industrinivå
Individuell nivå
Vad ska denna utveckling benämnas?
Utveckla personliga hållbarhets förmågor (SDA)
Modellskolor
Låt eleven själv välja
väg framåt!
En utgångspunkt i tidigare svensk forskning (Öhman, 2004),
Studien presenterad i Hållbar utveckling i skolan, 2002
• 2001, Enkätstudie
• 568 lärare ( förskola till gymnasiet + komvux)
• 31 skolor i 9 kommuner
• Resultat - svenska lärare arbetar huvudskaligen inom tre undervisningstraditioner:
- faktatraditionen,
- normerande traditionen
- pluralistiska traditionen
All undervisning kan:
(Sund, 2008)
• Belysa naturrelationen i flera ämnen (hotfull, vild ,resurs, delaktighet)
• Inkludera fler humanetiska frågeställningar (rättvisa, fördelning, fred, ömsesidighet)
• Utveckla elevers personliga förmågor användbara också i kollektiva situationer
• Vara mer inkluderande med det övriga (globala) samhället
• Vara mer elevaktiv (mer demokratisk)
Personliga förmågor som elever kan öva:
• Kritiskt förhållningssätt
• Analysförmåga
• Deltagande
• Ställningstagande
• Demokratiska förmågor
• Handlingskompetens
En vilja att agera – aktionskompetens
• Utveckla självkänsla och självförtroende
ÖDMJUKHET INFÖR ELEVERS FÖRMÅGA OCH VILJA
” Det är förenat med vissa dilemman att vara lärare här för kanske frestas man att undervisa om ”det rätta och det
goda”, men lärarens viktiga uppgift är att lägga upp arbetet så att elever får möjlighet att under demokratiska former själva definiera hållbar utveckling och ekologiska fotavtryck och vilken betydelse detta har för dem.”
Skola på hållbar väg s. 62
Historia Geografi Idrott
Matematik
Naturvetenskap
Språk
”Adjectivals” : Freds-, Rättvise- Global-, Hållbarhets- utbildning
Ämnesbastionen
Virus
UHU
Låt oss bygga en mer innovativ inlärnings- miljö med hjälp av ett utvecklat förhållnings- sätt till lärande och
undervisning –
där fakta och värden
alltid är sammanflätade!
www.fotoakuten.se
Vad är –
utbildning för hållbar utveckling?
Ph.D Per Sund, Mälardalen University, Sweden, per.sund@mdh.se
Acting scientific leader and coordinator of the GRESD.
The National Swedish Graduate school for Research in Education and Sustainable Development,
www.did.uu.se/gresd
Institute for Research in Education
and Sustainable Development, IRESD, www.did.uu.se/iresd A research collaboration in ESD between Uppsala,
Stockholm, Mälardalen and Örebro University