Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technická univerzita v Liberci
Hodnocení diplomové práce – oponentní posudek
Název práce: Preference ve vnímání klimatu třídy na základní škole Autor: Petra Jandlová
Studijní obor: Učitelství pro 2. stupeň ZŠ Vedoucí práce: Doc. PaedDr. Petr Urbánek, Dr.
Oponent: Mgr. Jana Wernerová
Předkládaná diplomová práce se zabývá tematikou velmi nosnou, mezilidskými vztahy, vztahy mezi žáky, sociálním klimatem školní třídy.
Cílem diplomové práce bylo zjistit rozdíly mezi aktuálním a preferovaným klimatem u žáků jedné třídy.
Obsah diplomové práce
Teoretická část práce uvádí do problematiky sociálního klimatu třídy, vymezuje pojem klima a jeho vazby, školní třídu jako skupinu, účastníky klimatu třídy, uvádí přístupy ke zkoumání klimatu, význam vytváření pozitivního klimatu třídy, charakterizuje odborné publikace (české i zahraniční), ze kterých diplomantka při tvorbě čerpala.
Výzkumná část diplomové práce stanovuje výzkumný problém, cíl, hypotézy, popis zkoumaného souboru včetně prostředí, metodiku výzkumu (jako základní metoda byl použit standardizovaný dotazník CES aktuální a preferovaná forma, opakované šetření), výsledky šetření a diskusi, potvrzení platnosti hypotéz. Dále řešení přispívající ke zlepšení pozitivního klimatu třídy a závěry. Šetření bylo provedeno ve dvou třídách ZŠ - 8. ročníky (a následně 9. ročník).
Práce je doplněna přílohami, které obsahují uplatněné dotazníky a statistická vyhodnocení dat.
Hodnocení diplomové práce
Teoretická část práce se opírá o odpovídající odbornou literaturu, vyzdvihuji využívání též anglické literatury. Autorka neopomíjí zdůraznit roli učitele při tvorbě pozitivního klimatu školní třídy.
Výhrady k teoretické části práce: Postrádám větší množství informací o práci v úvodu; odkazy v textu na citace nejsou vždy uvedeny dostatečně (s. 27, 35); nesprávné uvedení věkového vymezení puberty (s. 21); kap. 6 (s. 28-31): Syntéza dostupných materiálů - zaměřila bych na literaturu vztahující se ke klimatu, s jednotným zápisem titulů; s. 20: nepřesná interpretace uvedené citace Průchy, neboť kvalita učitele se odráží nejen v klimatu, jaké je schopen ve třídě vytvořit.
Výzkumná část práce se mi jeví propracovanější než část teoretická. Vhodné je prvotní představení sledovaných tříd – na základě pozorování diplomantky a rozhovorů s učiteli.
Oceňuji uplatnění statistického vyhodnocení dat, uspořádání získaných dat do přehledných grafů a tabulek, uplatnění diskuse a názorů diplomantky, komparace dat nejen v rámci prezentovaného výzkumu. Vhodné bylo uskutečnění opakovaného šetření aktuálního klimatu jedné třídy.
Výhrady k výzkumné části práce: Dotazník CES je standardizovaný dotazník (s. 46); pro demonstraci ověření platnosti hypotézy (H2, s. 73) patří jiné grafy, než je zde uvedeno;
diplomantka uvádí, že žáci by rádi zlepšili jasnost pravidel (s. 79), oproti tomu na s. 73 -
nebyla potvrzena platnost hypotézy; v závěru postrádám shrnutí, k jakým výsledkům práce dospěla.
Formální stránka práce: Práce je psána bez gramatických chyb. Často je užíván hovorový styl psaní – stylizace vět, výrazy (s. 32, 34), překlepy se vyskytují minimálně. Vhodné by bylo užít předepsaný formulář pro titulní stranu diplomové práce, číslování stran ujednotit s číslováním v obsahu, literaturu v seznamu seřadit abecedně, vhodné by bylo vytvořit seznam příloh.
Celkové hodnocení
Diplomová práce splňuje stanovený cíl zadání, využívá odborné literatury a odpovídajících výzkumných nástrojů.
Zajímavé by bylo uplatnit obdobná opakovaná šetření v rámci delšího časového období.
Předložená práce odpovídá požadavkům kladeným na diplomovou práci.
Domnívám se, že práce splňuje podmínky pro udělení titulu magistr a navrhuji její klasifikaci stupněm v-e-l-m-i d-o-b-ř-e.
27. 8. 2010 Mgr. Jana Wernerová, oponent DP katedra pedagogiky a psychologie FP
