• No results found

Begrepp:Teorier/modeller/problemlösning:Laborativa moment:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Begrepp:Teorier/modeller/problemlösning:Laborativa moment:"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Begrepp: Teorier/modeller/problemlösning: Laborativa moment:

Substansmängd, mol, volym, molar, koncentration, molmassa,

spädningsformeln, stamlösning, spädning,

spädningsserie, spädningsfaktorn (DF), 1:2, 1:4, 1:5, 1:10 etc.

1. Kunna beräkna massan eller

substansmängden med hjälp av denna formel; m= n*M

2. Kunna ta reda på molmassan för olika ämnen med hjälp av det periodiska systemet.

3. Kunna beräkna substansmängden

koncentrationen eller volymen med hjälp av denna formel; n= v*c

4. Kunna utföra beräkningar på olika spädningar med hjälp av

spädningsformeln; c1*v1 = c2*v2

5. Kunna beräkna spädningsfaktorn (DF).

6. Kunna beräkna vilken koncentration olika spädningar får i en spädningsserie om du vet spädningsfaktorn.

7. Kunna beskriva/förklara

tillvägagångssättet när du ska bereda en lösning, späda en lösning eller utföra en spädningsserie.

1. Kunna bereda en lösning med en bestämd koncentration.

2. Kunna späda en lösning så att den får en specifik

koncentration.

3. Kunna utföra en

spädningsserie med olika spädningsfaktorer.

4. Vid alla laborativa moment kunna välja lämplig utrustning utifrån syftet (hög

noggrannhet etc.).

References

Related documents

Jag heter Tommy Svensson och studerar till lärare i matematik på Högskolan i Gävle. Innan vi tar examen ska vi skriva en uppsats på C-nivå. Jag ska då undersöka laborativa metoder

Enligt grundskolans läroplan ska alla elever använda laborativt material för att utveckla matematiska kunskaper och enligt denna studie krävs det att både lärare och elever

Även Boggan, Harper & Whitmire (2010) hävdar att användningen av laborativt material ger elever möjligheter att sätta samman sina idéer och integrera dessa kunskaper för att

Vidare är det inte skäligt att en arbetsgivare förväntar sig eller kan kräva att en arbetstagare skall kunna de nya arbetsuppgifterna från början, utan arbetstagaren

kristallisationsskål, degeltång, provrör, provrörshållare, tratt, mätpipett, vollpipett, autopipett, mikropipett, byrett, mätglas, omvänd pipettering (reverse pipetting)2.

substansmängd, mol, massa, masshalt, mol/dm 3 , titrering, titrator, byrett,

Denna studie utgår från lärarperspektiv med användning av laborativa material. Det skulle vara intressant att ha några tillfällen att observera matematiklektioner för att

Gunilla Gunnarsson (2008): Den laborativa klassrumsverksamhetens interak- tioner - En studie om vilket meningsskapande år 7-elever kan erbjudas i möten med den laborativa