Vad är delaktighet?
Vad är inte delaktighet?
• Inte sedd och hörd
• Utanförskap
• Uteslutning
• Ej kunna påverka beslut som står fast
• Ej bli lyssnad på
• ”Stängt” – ej öppet för dialog
Vad är inte delaktighet?
• Undanhållas information och kunskap
• Delaktighet är inte att bestämma
• Språk
• Slutna system – svårt att nå in i organisationen
Vad är delaktighet
• Delta
• Engagemang
• Att observera och vara lyhörd
• Att bli lyssnad på
• Göra
• Samtal dialog lyhördhet demokrati närvaro lyssnande
• Medbestämmande
• Att vara öppen för det som ”kommer”, att inte vara låst
Vad är delaktighet?
• Att förstå sin roll i processen
• Att kunna påverka
• Medverka och bidra i en process
• Samarbete
• Synas, sedda
• Återkoppling viktig
• Bekräftas
• Arbeta med delmål
Vad är delaktighet
• Språk
• Att placera sig i barnets nivå och utgå från den nivån
• Se med ett barns ögon
• Visa respekt för en annan människa
• Delaktighet – att göra sin röst hörd
• Skapa en miljö där man känner sig trygg
• Samspel mellan individ och grfupp
• Koncept som är öppet för olika tolkningar
Inkludering
• Tillgängligt, skön matta
• Bekvämt ur alla aspekter
• Flexibelt, möjligt att ändra
• Tillgängligt för rullstol
• Barnen sitter i jämnhöjd med den vuxne – underlättar möten
• Information på andra språk
• Info på BVC och andra arenor där man vistas
• Aktiviteter på andra språk
• Samarbeta med föreningar
• Möblering som underlättar möten
• Inga möbler finns i mellannivå
• Toaletten är i vuxennivå
• Böcker på andra språk
• Personalen ska vara mer heterogen (kön, ålder, etnicitet m.m.)
• Svårt att ta sig in genom dörren med rullstol
• Hur många får plats i lokalerna?
Barnvagnsparkering finns i biblioteket också
• Öppettiderna är viktiga
Inspiration
• Trappan: rolig grind för lite större barn. Kasta badbollar i trappan. Linbana. Sitta och läsa i trappan – en egen vrå med en kudde. En scen nedanför trappan – Vägen ut med sandfärgad matta.
• Aprummet: stege upp till trädet och sitta på grenen. Hängmatta, låg gunga. Speglar längs golvet. Tunnlar.
• Toaletten: golvbrunn saknas, annars vattenlek.
Hänga saker i taket för ljud m.m.
• Djur i hallen med olika strukturer
• Grässlänten utanför (där bor riktiga kaniner):
dra i en lucka inifrån, ljussättning.
• Inbjuder till lugn och ro, som är en bristvara.
Tysta rum, viktigt att det inte är för mycket grejer.
• Saker kan bytas ut, nya saker att upptäcka.
• Hallen: en stig på golvet, visa prov på vad barnen har skapat. Mer aktivt, saker som
hänger ner från taket. Knacka på de olikfägade dörrarna.
Involvering
• Vad är tilltalande för barn resp vuxna?
Observera och intervjua barn.
• ”Knacka-på-beteendet” – hur kan det
tillämpas på resten av biblioteket? Ställer krav!
• Trygg miljö – trygga barn
• Kompetenta medborgare som resultat! Kräver kompetenta vuxna.
• ”Jag fick vara med och bestämma – men det blev inte som jag ville”.
Utmaning
• Bokrummet. Rent och avskalat, behagligt, plats för fantasin, små detaljerna blir tydliga.
Vattenkannan. Luckorna, det lilla utrymmet i rummet.
• Trappan, klättra. Sluttande plan där något händer.
Balans – kropp.
• Köket. Krypa på och under bänken, hitta de små utrymmena. Morötterna som går att hålla,
krama, känna. Var är kaninerna? Är det jag som är kanin? Vuxenkök. Kan jag själv ta mig upp på min stol eller behöver jag hjälp?
• Aprummet: krypa upp, ner, luta, rulla, klättra, se. Luftrummet, grenklykorna, placera saker där. Mellanrummet i tid; musiken stängs av, ljuset tonas ner. Den japanska filosofin Ma, mellanrummet/tomrummet i tiden.
”Mästaren Ma”. Sekunden mellan livet och döden. Lugn och ro, stänga av flödet av
intryck. När får man gå in i en bubbla utan att bli aktiverad?
• Samarbete med utbildningar - studentarbeten
• Att få in barn och föräldrar från
ytterområdena. Hjälp från öppna förskolor och familjecentraler. Allas kulturrum.
• Hur sprider man goda exempel?
• Hur medvetandegör vi beslutsfattare?
• Mötesplatser på regional och nationell nivå.
• Lobbying inom Svensk Biblioteksförening.
• Omsätta visionen till verklighet
• Samverkan mellan olika aktörer
