Staten och läromedlen
En studie av den svenska statliga
förhandsgranskningen av läromedel
1938 –1991
Anna Johnsson Harrie
Linköpings universitet
Linköping Studies in Pedagogic Practices No. 10 Department of Behavioural Sciences and Learning Linköping 2009
Denna studie handlar om statlig påverkan på skolans läromedel. Den handlar därmed om ett försök till indirekt styrning av skolans och under-visningens innehåll. Från 1938 till 1991 fanns en obligatorisk statlig för-handsgranskning av läromedel i Sverige. De två övergripande frågor som behandlas i den här studien är frågan om varför granskningen infördes respektive avskaffades samt frågan om hur granskningen genomfördes. När det gäller genomförandet ligger fokus på samhällskunskapsböcker för gymnasieskolan. Valet av just samhällskunskap motiveras av ämnets politiskt känsliga innehåll.
Studien visar hur de politiska partierna gick från en enighet om att in-föra läromedelsgranskningen på 1930-talet till en enighet om att avveckla densamma på 1990-talet. När det gäller genomförandet av granskningen var utfallet beroende av aktörerna och deras förståelse, vilja och kunnan-de. Ofta fokuserade granskningen på att söka sakfel i läromedlen. Under 1970-talet fick objektivitetsfrågor genomslag i granskningen. Läroplanen, som betonades på den politiska arenan, användes i mindre utsträckning i det reella genomförandet av granskningen. Den politiska styrningen kun-de dock, i vissa fall, nå ända fram och påverka lärobokstexten. I kun-dessa fall fanns en tydlig påverkan från politisk debatt, via lagtext och granskning till en förändrad läromedelstext.
Anna Johnsson Harrie är verksam i Forskarskolan pedagogiskt arbete vid
In-stitutionen för beteendevetenskap och lärande vid Linköpings universitet.
ISSN: 1654-2029 ISSN: 1653-0101 ISBN: 978-91-7393-616-3
