Läroplan Grundexamen inom hantverk och konstindustri, Artesan. Utbildningsprogrammet för produktplanering och -tillverkning, Textil Ekenäs

(1)

Grundexamen inom hantverk och konstindustri, Artesan

Utbildningsprogrammet för produktplanering och -tillverkning, Textil Ekenäs

Läroplanen är uppgjord enligt examensgrunderna för den grundläggande yrkesutbildningen 2009, förverkligad som läroplansbaserad utbildning Fastställd av Axxells direktion 10.10.2012 (Ersätter den av Axxells direktion fastställda läroplanen inom hantverk och konstindustri, Artesan Textil 14.06.2011)

Axxells ledningssystem är certifierat enligt standarderna ISO 9001, ISO 14001 och OHSAS 18001

Läroplan 2011-

(2)

1 Innehållsförteckning

1. Uppbyggnaden av examen ... 3

1.1 Uppbyggnaden av grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan ... 3

1.2 Axxells utbud av utbildningsprogram och inriktning inom grundexamen inom hantverk och konstindustri ... 3

1.3 Examensdelar i examen samt deras indelning i kurser ... 3

1.3.1 Yrkesinriktade examensdelar 90 sv ... 3

1.3.2 Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier) 20 sv ... 5

1.3.3 Fritt valbara examensdelar i den grundläggande yrkesutbildningen, 10 sv ... 5

2. Studiernas framskridande, tidsplanering och ordnande ... 6

2.1 Periodisering av studieutbudet ... 6

2.2 Indelningen av grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan i moduler samt exempel på individuell studiegång. ... 6

2.3 Modulernas kursinnehåll ... 7

2.4 Följdschema för modulerna ... 9

2.5 Studiernas framskridande, tidsplanering och ordnande när undervisningen delvis förverkligas som smågruppsundervisning ... 10

2.5.1 Modulernas kursinnehåll ... 10

2.5.2 Följdschema för modulerna ... 13

3. Utbudet av fritt valbara examensdelar ... 13

4. Plan för hur examensdelar som fördjupar yrkeskompetensen eller individuellt breddar examen ordnas ... 14

5. Plan för bedömning av examensdelar och metoder att bedöma kunnande ... 14

5.1. Syfte och mål för bedömningen ... 14

5.2 Identifiering och erkännande av kunnande ... 14

5.3 Bedömningen av inlärningen och kunnandet ... 15

5.4. Mål, kriterier och föremål för bedömningen ... 16

5.5 Beslut om vitsord ... 16

5.6. Omtagning av prov och yrkesprov samt höjning av vitsord ... 16

5.7 Ny bedömning samt rättelse av bedömning ... 17

5.8 Erhållande av examensbetyg ... 17

5.9 Bedömning vid specialundervisning ... 17

6. Plan för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna ... 17

6.1 Bedömningen av kunnandet i de yrkesinriktade examensdelarna ... 17

(3)

2 6.2 Föremålen och kriterierna för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna 18

6.3 Plan för genomförande och bedömning av yrkesprov ... 18

7. Examensdelarna, deras krav på yrkesskicklighet, föremål för bedömning och bedömningskriterier ... 16

7.1 Kundinriktad tillverkning ... 16

7.1.1 Krav på yrkesskicklighet ... 16

7.1.2 Bedömning... 16

7.2 Kulturinriktad tillverkning ... 20

7.2.1 Krav på yrkesskicklighet ... 20

7.2.2 Bedömning... 21

7.3 Produktplanering ... 25

7.3.1 Krav på yrkesskicklighet ... 25

7.3.2 Bedömning... 25

7.4 Produkttillverkning ... 29

7.4.1 Krav på yrkesskicklighet ... 29

7.4.2 Bedömning... 30

7.5 Konsthantverk ... 34

7.5.1 Krav på yrkesskicklighet ... 34

7.6.2 Bedömning... 35

7.6 Tillverkning av beställningsarbete ... 38

7.6.1 Krav på yrkesskicklighet ... 38

7.6.2 Bedömning... 38

7.7 Manuell tillverkning av en produkt ... 42

7.7.1 Krav på yrkesskicklighet ... 42

7.7.2 Bedömning... 42

7.8 Textilt arbete ... 47

7.8.1 Krav på yrkesskicklighet ... 47

7.8.2 Bedömning... 47

8. Examensdelarnas indelning i kurser, deras krav på yrkesskicklighet, föremål för

bedömning och bedömningskriterier ... 51

BILAGA: Modell på kursbeskrivning

(4)

3 1. Uppbyggnaden av examen

1.1 Uppbyggnaden av grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan Denna läroplan är uppgjord i enlighet med de examensgrunder för grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan som Utbildningsstyrelsen godkänt 11.06.2009 genom sin föreskrift 25/011/2009. Vid uppgörandet har beaktats vad som om detta stadgas i lag om yrkesutbildning 630/1998 samt i Förordningen om yrkesutbildning 811/1998.

Grundexamen inom hantverk och konstindustri indelas enligt följande:

1. Yrkesinriktade examensdelar

Examensdelar som är obligatoriska för alla 20 sv I examensdelarna ingår inlärning i arbetet minst 20 sv Examensdelar enligt utbildningsprogrammet 30 sv

Examensdelar som är valbara för alla 40 sv

2. Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier)

Obligatoriska examensdelar 17 sv

Valfria examensdelar 3 sv

3. Fritt valbara examensdelar i den grundläggande yrkesutbildningen

Fritt valbara examensdelar 10 sv

1.2 Axxells utbud av utbildningsprogram och inriktning inom grundexamen inom hantverk och konstindustri

Axxell erbjuder följande utbildningsprogram inom grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan:

 Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Textil

 Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Trä

 Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Guldsmide

 Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Båtbygge 1.3 Examensdelar i examen samt deras indelning i kurser

Grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan 120 sv 1.3.1 Yrkesinriktade examensdelar 90 sv

Examensdelar som är obligatoriska för alla 20 sv

Kundinriktad tillverkning 10 sv

Kundorienterad planering 2 sv

Kundorienterad tillverkning 8 sv

(5)

4 Kulturinriktad tillverkning 10 sv

Presentation och planering av

traditionellt hantverk 4 sv

Produktion av hantverksprodukter inspirerade av

kultur och tradition 6 sv

Examensdelar enligt utbildningsprogrammet (up) 30 sv

Produktplanering 10 sv

Skissteknik 1 sv

Corel Draw 1,5 sv

Färglära och perspektiv 1,5 sv

Foto och bildkomposition 1 sv

Produktutveckling 1 sv

3-dimensionell komposition 1 sv

Figurteckning och mode 1 sv

Portfolio 1 sv

Produktplanering av lärdomsprov 1 sv

Produkttillverkning 20 sv

Färgning, tygtryckning, sömnad, materiallära 5,5 sv

Vävning och färgning 5,5 sv

Stickning och materiallära 5 sv

Sömnad 3 sv

Tillverkning av textilprodukt 1 sv

Examensdelar som är valbara för alla 40 sv

Konsthantverk 10 sv

Planering och presentation 1 sv

Visuell marknadsföring och planering 2 sv

Projektarbete och lärdomsprov 7 sv

Tillverkning av beställningsarbete 10 sv

Branschens beställningsarbeten (IA) 8 sv

Företag (IA) 2 sv

Manuell tillverkning av en produkt 10 sv

Serieinriktat arbete 8 sv

Serieproduktion 2 sv

(6)

5 Textilt arbete 10 sv

(Examensdelar inom hantverk och konstindustri som erbjuds lokalt)

Textilartesanens arbetsfält (IA) 8 sv

Arbetsuppgifter inom textilbranschen (IA) 2 sv

1.3.2 Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen (gemensamma studier) 20 sv

Obligatoriska examensdelar 17 sv

Modersmålet 4 sv

Det andra inhemska språket, finska 2 sv

Främmande språk, engelska 2 sv

Matematik 3 sv

Fysik och kemi 2 sv

Samhälls-, företags- och arbetslivskunskap 1 sv

Gymnastik 1 sv

Hälsokunskap 1 sv

Konst och kultur 1 sv

Valfria examensdelar 3 sv

Varje utbildning inom Axxell har ett eget utbud av valfria examensdelar till gemensamma studier. Dessa kurser kan vara studier inom ovanstående examensdelar eller inom följande examensdelar:

Miljökunskap

Informations- och kommunikationsteknik Etik

Kulturkännedom Psykologi

Företagsverksamhet

Utbildningens utbud av valfria examensdelar godkänns av enhets-/platschef. Utbudet uppdateras årligen och presenteras för den studerande vid uppgörandet av den personliga studieplanen.

1.3.3 Fritt valbara examensdelar i den grundläggande yrkesutbildningen, 10 sv Varje utbildning inom Axxell har ett eget utbud av 10 sv fritt valbara examensdelar.

Utbildningens utbud av fritt valbara examensdelar godkänns av enhets-/platschef. Utbudet presenteras för den studerande i samband med uppgörandet av den personliga

studieplanen.

(7)

6 2. Studiernas framskridande, tidsplanering och ordnande

2.1 Periodisering av studieutbudet

Examensdelarna är uppdelade i moduler som förverkligas i perioder. Varje läsår är uppdelat i 5 perioder. Modulschemats uppbyggnad utgår från en treårig utbildning för genomförandet av 120 sv. Studerande med tillgodoräknade studier kan välja en annan ordningsföljd för vissa moduler, så att studietiden kan förkortas. En annan ordningsföljd kan även väljas, förutsatt att den studerande uppfyller kraven på förhandsprestationer.

När studerandeantalet är litet eller av annat vägande skäl kan ordningsföljden av modulerna för hela gruppen förverkligas avvikande från grundschemat.

Förklaring till färgerna som användes för olika moduler:

Examensdelar som är obligatoriska för alla

Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Texitl Examensdelar som är valbara för alla

Examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen Fritt valbara examensdelar

Inlärning i arbete

2.2 Indelningen av grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan i moduler samt exempel på individuell studiegång.

Artesan: Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Textil

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Färg Inredning Struktur Form Tradition

YP 1 År 2 Serieinriktat

arbete

Allmänna

kompetenser YP 2

Studiekompeten ser

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Yrkeskompetense r

År 3 Textilartesane ns arbetsfält

Textilinriktat YP 4 Kundorienterad tillverkning YP 5

Kultur Projektarbete

YP 6 arbete

Studerande som avlägger både grundexamen och studentexamen

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Färg Inredning Struktur Form Tradition

YP 1 År 2 Textilartesanens

arbetsfält YP 4

Gymnasiet Kundorienterad tillverkning YP 5

Gymnasiet Projektarbete YP 6

År 3 Gymnasiet Textilinriktat Gymnasiet Branschens

beställningsarbeten YP 3

Gymnasiet

arbete

(8)

7 Studerande med annan grundexamen eller gymnasieexamen från tidigare

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Färg Inredning Struktur Form Tradition

YP 1 År 2 Textilartesanens

arbetsfält

Textilinriktat YP 4 Kundorienterad tillverkning YP 5

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Projektarbete YP 6

arbete År 3

Studerande som inleder sina studier vid annan tidpunkt än vid början av höstterminen.

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Inredning Struktur Form Tradition

YP 1

År 2 Färg Allmänna

kompetenser

Studiekompeten ser

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Yrkeskompetense r

År 3 Textilartesane ns arbetsfält

Textilinriktat YP 4 Kundorienterad tillverkning YP 5

Kultur Projektarbete

YP 6 arbete

År 4 Serieinriktat arbete YP 2

2.3 Modulernas kursinnehåll

Färg: 8 sv

 Färgning, tygtryckning, sömnad, materiallära 5,5 sv

 Skissteknik 1 sv

 Corel Draw 1,5 sv

Inredning: 8 sv

 Vävning och färgning 5,5 sv

 Färglära och perspektiv 1,5 sv

 Foto och bildkomposition 1 sv

Struktur: 8 sv

 Stickning och materiallära 5 sv

 Produktutveckling 1 sv

 3-dimendionell komposition 1 sv

 Figurteckning och mode 1 sv

Form: 8 sv

 Sömnad 3 sv

 Presentation och planering av traditionellt hantverk 4 sv

 Portfolio 1 sv

Tradition: 8 sv

 Produktion av hantverksprodukter

inspirerade av kultur och tradition 6 sv

 Tillverkning av textilprodukt 1 sv

(9)

8  Planering och presentation 1 sv

Yrkesprov 1(YP 1)

Serieinriktat arbete: (yrkesval) 8 sv

 Serieinriktat arbete 8 sv

Branschens beställningsarbeten: 8 sv

 Branschens beställningsarbeten (IA) 8 sv Sker som inlärning i arbetet

Yrkesprov 3 (YP 3)

Textilartesanens arbetsfält: 8 sv

 Textilartesanens arbetsfält (IA) 8 sv Sker som inlärning i arbetet

Textilinriktat arbete: 8 sv

 Arbetsuppgifter inom textilbranschen (IA) 2 sv

 Företag (IA) 2 sv

 Visuell marknadsföring och planering 2 sv

 Kundorienterad planering 2 sv

Sker delvis som inlärning i arbetet Yrkesprov 4 (YP 4)

Kundorienterad tillverkning: 8 sv

 Kundorienterad tillverkning 8 sv

Yrkesprov 5 (YP 5)

Projektarbete: 8 sv

 Projektarbete och lärdomsprov 7 sv

 Produktplanering av lärdomsprov 1 sv Yrkesprov 6 (YP 6)

Studiekompetenser: 8 sv

 Studieteknik 1 sv

 Arkielämän suomea 1 sv

 Information processing 1 sv

 Enhet och ekvationer 1 sv

 Kemi 1 sv

 Vardagsmotion 1 sv

 Valfria examensdelar, miljökunskap 1 sv

 Valfria examensdelar 1 sv

Yrkeskompetenser: 8 sv

 Talprocessen 1 sv

 Skrivprocessen 1 sv

 Työelämän suomea 1 sv

 Professional communication 1 sv

 Geometri 1 sv

 Fysik 1 sv

(10)

9  Hälsokunskap 1 sv

 Valfria examensdelar 1 sv

Allmänna kompetenser: 8 sv

 Skrivteknik 1 sv

 Statistik och ekonomisk matematik 1 sv

 Samhällskunskap 1 sv

 Min kultur – vår kultur 1 sv

 Fritt valbara examensdelar 2 sv

 Serieproduktion

(Examensdelar som är valbara för alla) 2 sv Yrkesprov 2 (YP 2)

Kultur: 8 sv

 Fritt valbara examensdelar 8 sv

2.4 Följdschema för modulerna

Följdschemat definierar ordningsföljden i vilken de olika modulerna kan avläggas. De moduler som saknar förhandskrav finns längst till vänster i uppställningen nedan. Pilarna anger vilka moduler som måste avläggas före moduler med förhandskrav inleds.

Studiekompetenser

Yrkeskompetenser Kultur

Färg

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Inredning

Textilartesanens arbetsfält

Textilinriktat arbete YP 4 Struktur Tradition YP 1 Serieinriktat arbete

Form Kundorienterad

tillverkning YP 5 Allmänna

kompetenser YP 2 Projektarbete YP 6

Följdschemat för grundexamen inom hantverk och konstindustri.

(11)

10 2.5 Studiernas framskridande, tidsplanering och ordnande när undervisningen delvis förverkligas som smågruppsundervisning

För studerande som genomför sina studier så att en del av studierna genomförs i smågruppsundervisningen, förverkligas utbildningens 120 sv som en treårig och två perioder lång utbildning. Studerande med tillgodoräknade studier kan välja en annan ordningsföljd för vissa moduler, så att studietiden kan förkortas.

Artesan: Utbildningsprogrammet för produktplanering och – tillverkning, Textil

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Färg Studiefärdigheter Struktur Form Tradition

YP 1 År 2 Allmänna

färdigheter

Inredning Vardagsfärdighe ter

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Arbetslivsfärdighe ter

År 3 Serieinriktat arbete

Beställningar YP 2

Kundorienterad tillverkning YP 5

Yrkesfärdigheter Projektarbete YP 6

År 4 Textilartesane ns arbetsfält

Textila företag YP 4

Studerande med annan grundexamen från tidigare

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

År 1 Färg Inredning Struktur Form Tradition

YP 1 År 2 Textilartesanens

arbetsfält

Textilinriktat YP 4 Kundorienterad tillverkning YP 5

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Projektarbete YP 6

arbete

2.5.1 Modulernas kursinnehåll

Färg: 8 sv

 Färgning, tygtryckning, sömnad, materiallära 5,5 sv

 Skissteknik 1 sv

 Corel Draw 1,5 sv

Struktur: 8 sv

 Stickning och materiallära 5 sv

 Produktutveckling 1 sv

 3-dimendionell komposition 1 sv

 Figurteckning och mode 1 sv

Form: 8 sv

 Sömnad 3 sv

 Presentation och planering av traditionellt hantverk 4 sv

 Portfolio 1 sv

(12)

11 Tradition: 8 sv

 Produktion av hantverksprodukter

inspirerade av kultur och tradition 6 sv

 Tillverkning av textilprodukt 1 sv

 Planering och presentation 1 sv

Yrkesprov 1(YP 1)

Inredning: 8 sv

 Vävning och färgning 5,5 sv

 Färglära och perspektiv 1,5 sv

 Foto och bildkomposition 1 sv

Branschens beställningsarbeten: 8 sv

 Branschens beställningsarbeten (IA) 8 sv Sker som inlärning i arbetet

Yrkesprov 3 (YP 3)

Serieinriktat arbete: (yrkesval) 8 sv

 Serieinriktat arbete 8 sv

Beställningar: 6 sv

 Kundorienterad planering 2 sv

 Visuell marknadsföring och planering 2 sv

 Serieproduktion

(Examensdelar som är valbara för alla) 2 sv Yrkesprov 2 (YP 2)

Kundorienterad tillverkning: 8 sv

 Kundorienterad tillverkning 8 sv

Yrkesprov 5 (YP 5)

Projektarbete: 8 sv

 Projektarbete och lärdomsprov 7 sv

 Produktplanering av lärdomsprov 1 sv Yrkesprov 6 (YP 6)

Textilartesanens arbetsfält: 8 sv

 Textilartesanens arbetsfält (IA) 8 sv Sker som inlärning i arbetet

Textila företag: 4 sv

 Arbetsuppgifter inom textilbranschen (IA) 2 sv

 Företag (IA) 2 sv

Sker som inlärning i arbetet

Yrkesprov 4 (YP 4)

(13)

12 Studiefärdigheter: (smågrupp) 6 sv

 Studieteknik 1 sv

 Enhet och ekvationer 1 sv

 Valfria examensdelar, miljökunskap 1 sv

 Valfria examensdelar 1 sv

 Fritt valbara examensdelar 2 sv

Vardagsfärdigheter: (smågrupp) 6 sv

 Talprocessen 1 sv

 Geometri 1 sv

 Arkielämän suomea 1 sv

 Vardagsmotion A 0,5 sv

 Hälsokunskap A 0,5 sv

 Fritt valbara examensdelar 2 sv

Arbetslivsfärdigheter: (smågrupp) 6 sv

 Skrivprocessen 1 sv

 Statistik och ekonomisk matematik 1 sv

 Information processing 1 sv

 Vardagsmotion B 0,5 sv

 Hälsokunskap B 0,5 sv

 Fritt valbara examensdelar 2 sv

Yrkesfärdigheter: (smågrupp) 6 sv

 Fysik 1 sv

 Työelämän suomea 1 sv

 Min kultur – vår kultur 1 sv

 Valfria examensdelar 1 sv

 Fritt valbara examensdelar 2 sv

Allmänna färdigheter: (smågrupp) 6 sv

 Skrivteknik 1 sv

 Kemi 1 sv

 Professional communication 1 sv

 Samhällskunskap 1 sv

 Fritt valbara examensdelar 2 sv

(14)

13 2.5.2 Följdschema för modulerna

Följdschemat definierar ordningsföljden i vilken de olika modulerna kan avläggas. De moduler som saknar förhandskrav finns längst till vänster i uppställningen nedan. Pilarna anger vilka moduler som måste avläggas före moduler med förhandskrav inleds.

Studiefärdigheter Vardagsfärdigheter

Arbetslivsfärdigheter

Branschens

beställningsarbeten YP 3

Färg Serieinriktat arbete

Beställningar YP 2

Inredning

Kundorienterad tillverkning YP 5 Tradition YP 1

Struktur Projektarbete YP 6

Form

Textilartesanens arbetsfält

Textila företag YP 4

Yrkesfärdigheter

Allmänna färdigheter

Följdschemat för grundexamen inom hantverk och konstindustri när undervisningen delvis förverkligas som smågruppsundervisning

3. Utbudet av fritt valbara examensdelar

Den studerande kan välja att avlägga studierna inom den egna utbildningen eller

alternativt välja vilken modul, som saknar förhandskrav, som helst inom hela Axxell. På

detta sätt kan den studerande göra individuella val från de sammanlagt ca 25 examina

samt från den fria bildningen som Axxell förverkligar. Utöver detta kan den studerande

välja att avlägga studier i någon annan läroanstalt eller gymnasiestudier i ett gymnasium

under modulen av fritt valbara examensdelar.

(15)

14 4. Plan för hur examensdelar som fördjupar yrkeskompetensen eller individuellt breddar examen ordnas

Inom varje utbildning i Axxell har den studerande möjlighet att välja 10 sv studier som kan fördjupa eller bredda examen (yrkesval).

I grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan har valts att förverkliga modulen Serieinriktat arbete för detta ändamål. Den studerande kan välja att avlägga studierna inom den egna utbildningen. Genom att utföra studierna som inlärning i arbete kan den studerande göra andra val inom examensdelar som är valbara för alla. Alternativt kan den studerande välja examensdelar/moduler från andra yrkesinriktade grundexamina. Den studerande kan även välja andra moduler, som saknar förhandskrav, som fördjupar eller breddar yrkeskompetensen inom hela Axxell. Utöver detta kan den studerande välja att avlägga studier i någon annan läroanstalt eller gymnasiestudier i ett gymnasium under modulen.

Den studerande kan även välja att fördjupa eller bredda sin examen med examensdelar som går utöver de 120 sv som obligatoriskt hör till en grundexamen. Den studerande och egenläraren/handledande läraren beaktar detta i den studerandes personliga studieplan.

5. Plan för bedömning av examensdelar och metoder att bedöma kunnande

5.1. Syfte och mål för bedömningen

Bedömningen av den studerande är ett viktigt led i inlärningsprocessen. Syftet med bedömningen är att leda och sporra den studerande i studierna samt att utveckla den studerandes egna förutsättningar att kunna bedöma sig själv/sitt eget kunnande. Den studerandes inlärning, arbete och kunnande bedöms mångsidigt.

Bedömningen fungerar som handledning, motivation och uppmuntran för den studerande att nå de egna målen och som förstärkning av utvecklingen av en positiv självbild och utvecklingen till yrkesmänniska.

Bedömningen ger förutom information om kunnandet till den studerande själv, även information till läraren och till arbetsgivaren. Bedömningen utgör även underlag vid ansökan till fortsatta studier.

5.2 Identifiering och erkännande av kunnande

I samband med antagningen till Axxell fyller den studerande tillsammans med målsman i en blankett, vars ändmål är att förmedla information om den studerandes inlärning.

Informationen beaktas vid uppgörandet av den personliga studieplanen (PSP). Den

personliga studieplanen görs upp under den första perioden i studierna tillsammans med

egenläraren/handledande läraren. Vid uppgörandet beaktas erkännande av kunnande

som kan förkorta studietiden, individuella studieval, t.ex. gymnasiestudier, behov av stöd

för inlärningen eller behov av en individuell plan (IP) för hur utbildningen skall ordnas.

(16)

15 Den studerande som har förvärvat tidigare kunnande kan anhålla om att få kunnandet erkänt. Information om detta förfarande sker i samband med antagningen då den studerande får sig tillsänd blanketten för anhållan om erkännande av kunnande. Till anhållan fogas kopior på den dokumentation anhållan grundar sig på. Ifall det kunnande den studerande anhåller om att få erkänt inte är dokumenterat kan kunnandet beskrivas separat. Kunnande som erkänns skall ha en sifferbedömning. Om sifferbedömning saknas skall den studerande visa sitt kunnande för att erhålla bedömning. Fritt valbara

examensdelar kan erkännas utan sifferbedömning. Den studerande kan även anhålla om erkännande av kunnande under studiernas gång. Anhållan görs till utbildningsansvariga och skall göras i god tid före ifrågavarande studier inleds. (Se rutinbeskrivning:

Erkännande av kunnande)

5.3 Bedömningen av inlärningen och kunnandet

I bedömningen skiljer man på bedömningen av inlärningen och bedömningen av

kunnandet. Målet för bedömningen av inlärningen är att den studerande vet vad han eller hon kan och vad han eller hon ytterligare måste lära sig. Bedömningen av inlärningen sker dels tillsammans med lärarna i de olika ämnena och dels kontinuerligt med

egenläraren/handledande läraren. Bedömningen av inlärningen sker inte som

sifferbedömning utan som muntlig eller skriftlig respons. Den studerandes självvärdering utgör en viktig del av denna bedömning. De behov av förändringar i den personliga studieplanen som bedömningen av inlärningen ger upphov till görs tillsammans med egenläraren/handledande läraren.

Vid bedömningen av kunnandet erhåller den studerande vitsord som förs in i

studieregistret och betyget. Bedömningsskalan är tredelad, där vitsordet 3 utgör berömlig, vitsordet 2 god och vitsordet 1 nöjaktig.

Bedömningen av den studerande baserar sig på de kriterier som finns angivna i kapitel 7 och 8 i denna läroplan. Inlärningen och kunnandet jämförs alltid antingen mot kraven på yrkesskicklighet i de yrkesinriktade examensdelarna eller mot målen och

bedömningskriterierna i de examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen.

Yrkesprovet utgör en viktig del i bedömningen av samtliga yrkesinriktade examensdelar.

Det kunnande i de yrkesinriktade examensdelarna som inte visas i yrkesprov bedöms på annat sätt t.ex. genom prov, arbetsuppgifter eller andra tillförlitliga metoder. Motsvarande bedömningsmetoder används även vid bedömningen av examensdelar som kompletterar yrkeskompetensen och fritt valbara examensdelar. Fritt valbara examensdelar kan, med studerandes samtycke, bedömas med godkänt.

Studerande med inlärningssvårigheter kan bedömas med andra metoder än övriga

studerande. De vanligaste metoderna är att den studerande ges längre tid vid provtillfället eller att den studerande avger muntliga prestationer. Den studerande kan även ges möjlighet att använda skrivhjälpmedel.

Schemat på följande sid anger examens uppbyggnad och bedömningen av de olika

examensdelarna. I schemat synliggörs även fördelningen mellan annan bedömning och

yrkesprov per yrkesinriktad examensdel.

(17)

16 Grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan.

Up för produktplanering och – tillverkning, Textil

Examensuppbyggnad 120 sv

Yrkesk omplett erande studier 20 sv

Fritt valbara examens delar 10 sv

Yrkesinriktade examensdelar 90 sv Kundinr

iktad tillverkn ing 10 sv

Kulturi nrikta d tillverk ning 10 sv

Produ ktplan ering 10 sv

Produkt tillverkn ing 20 sv

Valbara examensdelar 40 sv (4 x 10 sv) Konsthantv

erk10 sv

Tillverk ning av beställn ingsarb ete 10 sv

Manuell tillverkn ing av en produkt 10 sv

Textilt arbete 10 sv

Examensdelarnas bedömning

Annan bedöm ning

Annan bedömni ng

Yrkespr ov 100

%

Yrkes prov 100 %

Yrkespr ov 80

% Annan bedöm ning 20

%

Yrkesprov 100 %

Yrkespr ov 100

%

Yrkespr ov 100

%

Yrkespr ov 100

%

Tabell: Bedömning av examensdelarna i grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan.

5.4. Mål, kriterier och föremål för bedömningen

För de yrkeskompletterande studierna anges mål för kunnandet samt bedömningskriterier som baserar sig på målen. För de yrkesinriktade examensdelarna finns definierat föremål för bedömningen d.v.s. vad som bedöms samt kriterier för de olika bedömningsnivåerna.

5.5 Beslut om vitsord

Beslut om vitsord i en enskild kurs där bedömningen sker på annat sätt än genom yrkesprov fattas av läraren. Yrkesprovet bedöms av arbetsplatsens representant tillsammans med den handledande läraren på det sätt som organet beslutat. Den studerandes självvärdering utgör en del av bedömningsprocessen.

Beslut om vitsord för en examensdel fattas av utbildningsansvariga tillsammans med de lärare som bedömt de enskilda kurserna i examensdelen. Yrkesprovets bedömning påverkar vitsordet enligt den andel som definierats.

5.6. Omtagning av prov och yrkesprov samt höjning av vitsord

Den studerande har möjlighet att ta om prov och yrkesprov på det sätt som definieras i

Axxells rutinbeskrivning: Omtagning av prov och yrkesprov samt höjning av vitsord. I

samma rutinbeskrivning anges även förfarandet för höjning av vitsord.

(18)

17 5.7 Ny bedömning samt rättelse av bedömning

Den studerande kan anhålla om ny bedömning samt rättelse av bedömning på det sätt som definierats i Axxells besvärsanvisningar. Anvisningarna finns tillgängliga på

läroanstaltens extranet eller kan erhållas från kansliet.

5.8 Erhållande av examensbetyg

När den studerande har genomfört alla studier och de yrkesprov som hör till examen med godkänt resultat erhåller han eller hon ett examensbetyg över avlagd examen.

Examensbetyget består av ett avgångsbetyg och ett yrkesprovsbetyg. Till examensbetyget bifogas även ett utdrag ur studieregistret. I det finns alla enskilda kurser registrerade.

5.9 Bedömning vid specialundervisning

Studerande med individuell plan för hur undervisningen ordas har samma

bedömningsförfarande som övriga studerande. Utgångsläget är att hela examen avläggs enligt läroplanen och med normal bedömning. Om detta inte är möjligt anpassas

bedömningen.

Då planen görs upp för den enskilde studerande kommer egenläraren/handledande

läraren i samråd med utvecklaren av specialundervisning eller specialläraren alltid överens om huruvida bedömningen sker enligt normala bedömningskriterier eller om bedömningen anpassas. Om kurser och/eller examensdelar anpassas utformas bedömningskriterier för enskild kurs eller examensdel.

En anpassning av enskilda kurser betyder inte automatiskt att examensdelens vitsord blir anpassat. Utbildningsansvariga avgör hur stor vikt olika bedömningsföremål har för helhetsvitsordet.

Axxell har en utarbetad plan för förverkligande av specialundervisning, där mera ingående information och direktiv finns.

6. Plan för bedömningen av de yrkesinriktade examensdelarna

6.1 Bedömningen av kunnandet i de yrkesinriktade examensdelarna

Yrkesprov avläggs i alla yrkesinriktade examensdelar och utgör en viktig del av deras bedömning. Yrkesprovet kan omfatta en examensdel eller vara gemensam för flera

examensdelar. I det senare fallet särskiljs för varje examensdel en separat bedömning för det gemensamma kombinerade yrkesprovet. Ett yrkesprov för en examensdel kan även bestå av flera delar. Dessa delyrkesprovs sammanlagda bedömning utgör

yrkesprovsbedömningen för examensdelen.

Det kunnande i de yrkesinriktade examensdelarna som inte visas i yrkesprov bedöms på annat tillförlitligt sätt. Den andel av kunnandet i en examensdel som bedöms genom yrkesprov finns angiven i planen för genomförande och bedömning av yrkesprov.

De perioder av inlärning i arbete i vilka kunnandet bedöms genom yrkesprov bedöms med

G = godkänd. Denna bedömning visar att den studerande genomfört samtliga arbetsdagar

samt de skriftliga eller övriga arbeten som ingår i avsnittet. Om innehållet i inlärningen i

arbetet inte bedöms genom yrkesprov erhåller den studerande en sifferbedömning.

(19)

18 6.2 Föremålen och kriterierna för bedömningen av de yrkesinriktade

examensdelarna

För varje yrkesinriktad examensdel i examen finns definierat bedömningsföremål, dvs. vad man bedömer. Bedömningen gäller:

 behärskande av arbetsprocesserna

 behärskande av arbetsmetoder, redskap och material

 behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet

 nyckelkompetenser för livslångt lärande

I samband med varje examensdel har man närmare preciserat vad de olika föremålen betyder i just den examensdelen.

För bedömningen finns angivet bedömningskriterier för alla bedömningsföremål på nöjaktig (1), god (2) och berömlig (3) nivå. På basen av kriterierna kan den studerande bekanta sig med kunnandet på olika nivåer och ställa egna mål för inlärningen och kunnandet. För varje examensdel finns angivet vilket kunnande som bedöms genom yrkesprov och vilket kunnande som bedöms med andra bedömningsmetoder. Även andelen som yrkesprovet utgör av examensdelens bedömning definieras. I kapitel 7 framgår för varje yrkesinriktad examensdel vilka bedömningsföremål som bedöms i yrkesprovet och vilka som bedöms på annat sätt.

6.3 Plan för genomförande och bedömning av yrkesprov Grundexamen inom hantverk och konstindustri, artesan

Utbildningsprogram produktplanering och – tillverkning, Gulsmide Yrkesprovs

nummer

Typ av yrkesprov

Examensdel Yrkesprovets andel av bedömningen

Bedömare Plats för genomförande Yrkesprov 1 Yrkesprov,

kombinerat

Kulturinriktad tillverkning

100 % Arbetslivets representant

Läroanstalten Produkttillverkning 80%

Yrkesprov 2 Yrkesprov Manuell tillverkning av en produkt

100% Arbetslivets representant

Läroanstalten Yrkesprov 3 Yrkesprov,

delyrkesprov

Tillverkning av beställningsarbete

100% Arbetsplatshand- ledaren

Inlärning i arbetet Yrkesprov 4 Yrkesprov Textilt arbete 100% Arbetsplatshand-

ledaren

Inlärning i arbetet Yrkesprov 5 Yrkesprov,

kombinerat

Kundinriktad tillverkning

100% Arbetslivets representant

Läroanstalten Tillverkning av

beställningsarbete Yrkesprov 6 Yrkesprov,

kombinerat

Konsthantverk 100% Arbetslivets representant

Läroanstalten Produktplanering 100%

Tabell: Plan för genomförande av bedömning av yrkesprov

Yrkesprovens placering synliggörs i kapitel 2. Bedömningskriterierna för varje examensdel

och yrkesprov finns i kapitel 7.

(20)

7. Examensdelarna, deras krav på yrkesskicklighet, föremål för bedömning och bedömningskriterier

Den del av bedömningskriterierna som är färgade med grått i tabellen bedöms med yrkesprov. Axxell arbetar för ett certifierat ledningssystem och för hållbar utveckling. Som ett led i detta synliggörs de bedömningsföremål som berör hållbar utveckling med en myra.

7.1 Kundinriktad tillverkning 7.1.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

 planera sitt arbete

 producera en vara eller tjänst

 bedöma och utveckla sin egen verksamhet

 beakta de uppställda kvalitetsmålen i sitt arbete

 välja material

 räkna ut materialåtgången

 göra kostnadsförslag och lämna anbud

 förhandla med kunden

o presentera olika alternativ som kan genomföras o presentera hur valen påverkar genomförandet o åskådliggöra varan eller tjänsten

o komma överens om kundmöte

 följa arbetstider och tidtabeller

 följa de säkerhetsanvisningar som getts för arbetet.

7.1.2 Bedömning

I tabellen har bedömningskriterier för tre olika kunskapsnivåer samt föremålen för bedömning sammanställts. I den grundläggande

yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen

(21)

17 I

Föremål för bedömning

Bedömningskriterier 1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1A Goda G2A Berömliga B3A Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3

Den studerande Planering av en

kundinriktad arbets- process

Kunnande på G2A- nivå krävs för att uppnå examen

planerar med hjälp av kontinuerlig

handledning sitt eget arbete med

beaktande av kundens behov

planerar med hjälp av stöd och handledning sitt eget arbete med beaktande av kundens behov

planerar under handledning sitt eget arbete med

beaktande av kundens behov

planerar sitt eget arbete och gör under handledning en genomförbar arbetsplan, med beaktande av kundens behov

planerar sitt eget arbete och gör en genomförbar arbetsplan med beaktande av kundens behov samt ändrar planen vid behov Produktion av en

vara eller tjänst

producerar med hjälp av kontinuerlig handledning en vara eller tjänst enligt de uppställda målen

producerar med hjälp av stöd och

handledning en vara eller tjänst enligt de uppställda målen

producerar under handledning en vara eller tjänst enligt de uppställda målen

producerar en vara eller tjänst enligt de uppställda målen

producerar en vara eller tjänst enligt de uppställda målen och arbetar systematiskt Kunnande på G2A-

nivå krävs för att uppnå examen

arbetar med hjälp av kontinuerlig

handledning för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar med hjälp av stöd och handledning för att uppnå de uppställda

kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar under handledning för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar systematiskt och kostnadseffektivt enligt de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller samt förhandlar om avvikelser från dessa Prissättning Kunnande på G2A-

nivå krävs för att uppnå examen

klarar med hjälp av kontinuerlig handledning räkne- operationer i arbetet

klarar med hjälp av stöd och handledning räkneoperationer i arbetet

klarar under handledning räkne- operationer i arbetet

klarar under handledning av räkne- operationer i samband med yrkesarbetet

klarar av räkne- operationer i samband med yrkesarbetet räknar med hjälp av

kontinuerlig handledning ut materialåtgången och gör med hjälp av kontinuerlig handledning en prisberäkning för materialkostnaderna

räknar med hjälp av stöd och handledning ut materialåtgången och gör med hjälp av kontinuerlig

handledning en prisberäkning för materialkostnaderna

räknar under handledning ut materialåtgången och gör med hjälp av stöd och handledning en prisberäkning för materialkostnaderna

räknar ut material- åtgången och gör under handledning en prisberäkning för materialkostnaderna

räknar ut material- åtgången och gör en prisberäkning för materialkostnaderna och beräknar under handledning den tid som åtgår för arbetet

räknar ut material- åtgången och gör en prisberäkning för de totala kostnaderna och lämnar ett anbud, som innehåller

materialkostnaderna och den tid som åtgår för arbetet

(22)

18

Självvärdering bedömer med hjälp av

kontinuerlig handledning sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

bedömer med hjälp av stöd och handledning sitt arbete och produkten i

förhållande till målen.

bedömer under handledning sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

bedömer sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

bedömer sitt arbete och produkten i förhållande till målen samt ändrar sitt agerande enligt anvisningar.

bedömer och utvecklar under handledning sin egen verksamhet för att uppnå

kvalitetsmålen.

arbetsmetoder, redskap och material

Den studerande

Val av

arbetsmetoder och redskap

förhandlar med hjälp av kontinuerlig handledning med kunden angående de krav som ställs på produkten och väljer med hjälp av kontinuerlig handledning arbetsmetoder och redskap för att förverkliga arbetet

förhandlar med hjälp av kontinuerlig handledning med kunden angående de krav som ställs på produkten och väljer med hjälp av stöd och handledning

arbetsmetoder och redskap för att förverkliga arbetet

förhandlar med hjälp av stöd och

handledning med kunden angående de krav som ställs på produkten och väljer under handledning arbetsmetoder och redskap för att förverkliga arbetet

förhandlar under handledning med kunden angående de krav som ställs på produkten och väljer arbetsmetoder och redskap för att förverkliga arbetet

förhandlar med kunden angående de krav som ställs på produkten och väljer arbetsmetoder och redskap för att förverkliga arbetet

förhandlar med kunden angående de krav som ställs på produkten, presenterar olika alternativ som kan genomföras och väljer arbetsmetoder och redskap för att förverkliga arbetet

Val och användning av material

Kunnande på G2A- nivå krävs för att uppnå examen.

väljer och använder, med hjälp av kontinuerlig

handledning, material som passar arbetet och som används i branschen.

väljer och använder, med hjälp av stöd och handledning, material som passar arbetet och som används i branschen.

väljer och använder, under handledning, material som passar arbetet och som används i branschen.

väljer och använder material som passar genomförandet, diskuterar under handledning valet med kunden och hur detta inverkar på produktens funktion, hållbarhet, utseende, kvalitet och pris.

väljer och använder material som passar genomförandet, diskuterar valet med kunden och hur detta inverkar på produktens funktion, hållbarhet, utseende, kvalitet och pris.

(23)

19

Föremål för

bedömning

den kunskap som ligger till grund för arbetet

Den studerande

Åskådliggörande Kunnande på G2A- nivå krävs för att uppnå examen

åskådliggör med hjälp av kontinuerlig handledning varan eller produkten för kunden

åskådliggör med hjälp av stöd och

handledning varan eller produkten för kunden

åskådliggör under handledning varan eller produkten för kunden

åskådliggör varan eller produkten för kunden, använder

visualiserings-metoder som passar branschen

åskådliggör varan eller produkten för kunden, använder

branschanpassade visualiserings- metoder, som väcker kundens intresse gentemot varan eller tjänsten

Beaktande av estetiska aspekter vid tillverkningen

tillverkar med hjälp av kontinuerlig

handledning, och för kundens räkning, produkter som är balanserade helheter vad gäller form, proportioner och färg.

tillverkar med hjälp av stöd och handledning, och för kundens räkning, produkter som är balanserade

helheter vad gäller form, proportioner och färg.

tillverkar under handledning, och för kundens räkning, produkter som är balanserade helheter vad gäller form, proportioner och färg.

tillverkar för kundens räkning produkter som är balanserade helheter vad gäller form, proportioner och färg.

tillverkar för kundens räkning produkter som är omsorgsfullt utförda och balanserade helheter vad gäller form, proportioner och färg.

Bedömningskriterier 4. Nyckelkompe-

tenser för livslångt lärande

Den studerande Lärande och

problemlösning

löser med hjälp av kontinuerlig handledning problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val med hjälp av kontinuerlig handledning

löser med hjälp av stöd och handledning problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val med hjälp av kontinuerlig handledning

löser under handledning problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val med hjälp av stöd och

handledning

löser problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val under handledning

löser

problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val och fattar beslut under

handledning

löser

problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val och fattar beslut

Interaktion och samarbete

Kunnande på G2A- nivå krävs för att

ombesörjer med hjälp av kontinuerlig

ombesörjer med hjälp av stöd och

ombesörjer under handledning smidiga

ombesörjer och kommer överens om

(24)

20

uppnå examen handledning smidiga

kundmöten

handledning smidiga kundmöten

kundmöten kundmöten naturligt och smidigt

kundmöten naturligt, smidigt och

konstruktivt Yrkesetik arbetar under

handledning enligt ingångna avtal

arbetar under handledning enligt ingångna avtal

arbetar enligt ingångna avtal

arbetar enligt ingångna avtal och letar information om upphovsrätt och konsumentskydd Hälsa, säkerhet och

funktionsförmåga

iakttar under handledning de säkerhetsanvisningar som getts för arbetet och utsätter varken sig själv eller andra för fara.

iakttar de säkerhets- anvisningar som getts för arbetet och utsätter varken sig själv eller andra för fara.

iakttar de säkerhets- anvisningar som getts för arbetet och tar hänsyn till medlemmarna i arbetsgemenskapen och säkerheten i arbetsmiljön.

Tabell: Bedömningskriterier för Kundinriktad tillverkning

7.2 Kulturinriktad tillverkning 7.2.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

 planera och producera en kulturinriktad vara eller tjänst

 välja och använda kulturinriktade arbetsmetoder och redskap

 skaffa hjälp av en expert

 lösa problemsituationer

 agera och utföra yrkesarbete tillsammans med människor med olika kulturella bakgrunder o framföra sin åsikt och föra fram olika synpunkter

o arbeta enligt ingångna avtal

 följa arbetstider och tidtabeller

 följa de säkerhetsanvisningar som getts för arbetet

(25)

21 7.2.2 Bedömning

I tabellen har bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande samt föremålen för bedömning sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.

arbetsprocessen

Den studerande Kulturinriktad

planering och produktion

producerar med hjälp av kontinuerlig handledning en kulturinriktad vara eller tjänst

producerar med hjälp av stöd och

handledning en kulturinriktad vara eller tjänst

producerar under handledning en kulturinriktad vara eller tjänst

planerar och producerar en

kulturinriktad vara eller tjänst

planerar och producerar en kulturinriktad vara eller tjänst samt arbetar systematiskt arbetar med hjälp av

kontinuerlig handledning för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer med hjälp av kontinuerlig handledning arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar med hjälp av kontinuerlig

handledning för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer med hjälp av stöd och handledning arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar med hjälp av stöd och handledning för att uppnå de uppställda

kvalitetsmålen och följer under handledning arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar under handledning för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar för att uppnå de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller

arbetar systematiskt och kostnadseffektivt enligt de uppställda kvalitetsmålen och följer arbetstider och avtalade tidtabeller samt förhandlar om avvikelser från dessa

Självvärdering Utvärderar med hjälp av kontinuerlig handledning sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

Utvärderar med hjälp av stöd och

handledning sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

Utvärderar under handledning sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

Utvärderar sitt arbete och produkten i förhållande till målen.

utvärderar sitt arbete och produkten i förhållande till målen samt ändrar sitt agerande enligt anvisningar.

utvärderar och utvecklar under handledning sin egen verksamhet för att uppnå

kvalitetsmålen.

(26)

22

Föremål för

bedömning

arbetsmetoder, redskap och material

Den studerande

Användning av kulturinriktade arbetsmetoder och redskap

använder med hjälp av kontinuerlig handledning kulturinriktade arbetsmetoder och redskap enligt avtalspraxis för branschen

använder med hjälp av stöd och handledning kulturinriktade arbetsmetoder och redskap enligt avtalspraxis för branschen

använder under handledning kulturinriktade arbetsmetoder och redskap enligt avtalspraxis för branschen

väljer under handledning och använder kulturinriktade arbetsmetoder och redskap enligt avtalspraxis för branschen

väljer och använder, vid behov i

samarbete med aktörer i andra branscher, kulturinriktade arbetsmetoder och redskap enligt avtalspraxis för branscherna följer med hjälp av

kontinuerlig handledning expertens anvisningar

följer med hjälp av stöd och handledning expertens

anvisningar

följer under

handledning expertens anvisningar

följer expertens anvisningar

tar vid behov mot hjälp av en expert vid planering och

genomförande av arbetet

skaffar vid behov hjälp av en expert vid planering och

genomförande av arbetet

Användning av material

använder med hjälp av kontinuerlig handledning traditionella och moderna material inom branschen

använder med hjälp av stöd och handledning traditionella och moderna material inom branschen

använder under

handledning traditionella och moderna material inom branschen

använder och väljer under handledning traditionella och moderna material inom branschen

använder och väljer traditionella och moderna material inom branschen

Beaktande av hållbar utveckling vid val av

arbetsmetoder, redskap och material

använder med hjälp av kontinuerlig handledning arbetsmetoder, redskap och material, som tar hänsyn till livscykel- tänkandet.

använder med hjälp av stöd och handledning arbetsmetoder, redskap och material, som tar hänsyn till livscykeltänkandet.

använder under handledning arbetsmetoder, redskap och material, som tar hänsyn till livscykeltänkandet.

använder arbetsmetoder, redskap och material, som tar hänsyn till livscykel- tänkandet.

använder arbetsmetoder, redskap och material, som tar hänsyn till

livscykeltänkandet och utvecklar sin verksamhet under handledning.

(27)

23

Föremål för

bedömning

den kunskap som ligger till grund för arbetet

Nöjaktiga N1A Goda G2A Berömliga B3A Nöjaktiga N1

Goda G2 Berömliga B3

Den studerande Utnyttjande av

kulturkunskap vid planeringen och produktionen

Kunnande på G2A-nivå krävs för att uppnå examen

skaffar med hjälp av kontinuerlig

handledning kulturkunskap i branschen

skaffar med hjälp av stöd och handledning kulturkunskap i branschen

skaffar under handledning kulturkunskap i branschen

skaffar kulturkunskap i branschen och beaktar under handledning målgruppen

skaffar kulturkunskap i branschen och beaktar målgruppen

identifierar med hjälp av

kontinuerlig handledning med hjälp av

källmaterial produkter eller miljöer från olika tidsperioder och deras stildrag

identifierar med hjälp av stöd och

handledning med hjälp av källmaterial

produkter eller miljöer från olika tidsperioder och deras stildrag

identifierar under handledning med hjälp av källmaterial

produkter eller miljöer från olika tidsperioder och deras stildrag

identifierar med hjälp av källmaterial produkter eller miljöer från olika tidsperioder och deras stildrag

identifierar och tidsbestämmer produkter eller miljöer från olika tidsperioder samt deras material, konstruktioner eller stildrag

identifierar och tidsbestämmer produkter eller miljöer från olika tidsperioder samt deras material, konstruktioner och stildrag

använder med hjälp av kontinuerlig

handledning den införskaffade informationen vid genomförandet.

använder med hjälp av stöd och handledning den införskaffade informationen vid genomförandet.

använder under handledning den införskaffade informationen vid genomförandet.

använder den införskaffade informationen vid genomförandet och, under handledning, i planeringen.

använder den införskaffade informationen i planeringen och vid genomförandet.

Bedömningskriterier 4.

Nyckelkompetense r för livslångt lärande

Den studerande

Lärande och problemlösning

löser med hjälp av kontinuerlig handledning problemsituationer som uppstår i

löser med hjälp av stöd och handledning problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val med hjälp av

löser under handledning

problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val med hjälp av

löser problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val under handledning

löser problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val och fattar beslut med hjälp av anvisningar

löser

problemsituationer som uppstår i arbetet samt gör val och fattar beslut i olika

(28)

24

arbetet samt gör

val med hjälp av kontinuerlig handledning

kontinuerlig handledning

stöd och handledning situationer

Interaktion och samarbete

följer med hjälp av kontinuerlig handledning de givna

anvisningarna för kommunikation tillsammans med yrkeskunniga från andra branscher

följer med hjälp av stöd och handledning de givna anvisningarna för kommunikation

tillsammans med yrkeskunniga från andra branscher

följer under

handledning de givna anvisningarna för kommunikation tillsammans med yrkeskunniga från andra branscher

följer de givna anvisningarna för kommunikation tillsammans med yrkeskunniga från andra branscher

agerar som situationen kräver i samarbete med yrkeskunniga och experter från andra branscher

framför sin åsikt tydligt och framhåller olika konstruktiva synpunkter i samarbete med yrkeskunniga och experter från andra branscher

fungerar med hjälp av kontinuerlig

handledning tillsammans med representanter för andra kulturområden

fungerar med hjälp av stöd och handledning tillsammans med representanter för andra kulturområden

fungerar under handledning tillsammans med representanter för andra kulturområden

fungerar tillsammans med representanter för andra kulturområden

fungerar och arbetar yrkesmässigt tillsammans med representanter för andra kulturområden Yrkesetik arbetar under

handledning enligt ingångna avtal

arbetar under handledning enligt ingångna avtal

arbetar enligt ingångna avtal

arbetar enligt ingångna avtal och beaktar under handledning kultur- skillnader i avtalet Hälsa, säkerhet och

funktionsförmåga

iakttar under handledning de säkerhetsanvisnin gar som getts för arbetet och utsätter vare sig själv eller andra för fara.

iakttar under handledning de säkerhetsanvisningar som getts för arbetet och utsätter vare sig själv eller andra för fara.

iakttar de säkerhets- anvisningar som getts för arbetet och utsätter varken sig själv eller andra för fara.

iakttar de säkerhets- anvisningar som getts för arbetet och tar hänsyn till medlemmarna i arbetsgemenskapen och säkerheten i arbetsmiljön.

Tabell: Bedömningskriterier för Kulturinriktad tillverkning

(29)

25 7.3 Produktplanering

7.3.1 Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

 genomföra sedvanliga planer inom yrkesområdet

 dokumentera planeringsprocessen

 använda arbetsmetoder, redskap och material för planeringen och dokumenteringen

 bestämma framställningssätt, välja material och förnödenheter för den planerade produkten

 använda planer i interaktiva situationer

 lösa problemsituationer i samband med planerna

 arbeta enligt tidtabellen och avtalen.

7.3.2 Bedömning

I tabellen har bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande samt föremålen för bedömning sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.

arbetsprocessen

Den studerande Genomförande av

planeringsprocessen

genomför med hjälp av kontinuerlig

handledning

branschenliga planer som genomförs i de viktigaste planerings- faserna i branschen och med sådana visuella uttrycks- metoder och sådant tekniskt genomförande som passar branschen

genomför med hjälp av stöd och handledning branschenliga planer som genomförs i de viktigaste planerings- faserna i branschen och med sådana visuella uttrycks- metoder och sådant tekniskt genomförande som passar branschen

genomför under handledning

branschenliga planer som genomförs i de viktigaste planerings- faserna i branschen och med sådana visuella uttrycks- metoder och sådant tekniskt genomförande som passar branschen

genomför under handledning estetiska, branschenliga planer som genomförs i de viktigaste planerings- faserna i branschen och med sådana visuella uttrycks- metoder och sådant tekniskt

genomförande som passar branschen

genomför

branschenligt, under handledning och med beaktande av

kundens mål, estetiska planer för flera planeringsfaser och med sådana visuella uttrycks- metoder och sådant tekniskt

genomförande som