• No results found

Posudek vedoucího/vedoucí práce na bakalářskou práci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Posudek vedoucího/vedoucí práce na bakalářskou práci"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz

Posudek vedoucího/vedoucí práce na bakalářskou práci

Autor/ka DP: Ing. Marie Kučerová

Studijní obor: Učitelství odborných předmětů

Název práce: Spolupráce střední školy s absolventem Vedoucí práce: doc. PaedDr. Josef Horák, CSc.

Hodnotící kritéria

Spuje bez výhrad Spuje s drobnými výhradami Spuje s výhradami Nespuje

A. obsahová

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.

Práce splňuje cíle zadání.

Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.

Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.

Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.

V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.

V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.

V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.

B. formální

Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.

Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.

Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.

C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)

(2)

Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků )

Cílem bakalářské práce je analýza spolupráce středních škol ( SOŠ i G)s absolventem. Di- plomantka oslovila prakticky všechny střední školy (50) v libereckém kraji, zřizované krajem a soukromé. Téma práce bylo vhodně zvoleno především proto, že v současné době je „pře- tlak“ zájmu absolventů ZŠ na gymnázia a zřetelný malý zájem o SOŠ. Autorka se snažila zjistit, zda a jak v tomto smyslu SOŠ využívají zkušeností svých absolventů u příležitosti Dne otevřených dveří a v jiných formách získávání potencionálních studentů. Především od ředi- telů, při relativně vysoké návratnosti dotazníků, zjistila, že školy udržují alespoň jednu formu spolupráce s absolventy, ale pohříchu se jedná jen o třídní srazy, nové formy spolupráce zatím nejsou doceňovány. Proto jsou přínosem BP ty její části, kde jsou vymezeny klady i zápory nových forem spolupráce školy s absolventem.

Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO

Práci doporučuji k obhajobě: ANO

Návrh klasifikačního stupně: výborně

Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků

1. Mohou podle diplomantky nové formy spolupráce střední školy ovlivnit vedle zvýše- ného zájmu potencionálních uchazečů o školu i její profil?

Datum: 10.5. 2011 Podpis vedoucího práce: doc. Dr. Josef Horák, CSc.

References

Related documents

Autorka ve své práci řeší několik prakticky zaměřených otázek, jejichž cílem je rozebrat přínos činnosti Občanského sdružení Klíč pro děti s

Práce studenta Víta Kochánka představuje prvotní zpracování zanedbaného tématu; zvláště pracné byly transliterace latinských textů, jejich překlad (převod) do češtiny,

literatura by mohla být využita například i při interpretaci jednotlivých medailonů se světci – autor by se mohl vyhnout poněkud těžkopádné interpretaci. Pochopitelně se

Kateřina Škodová si ve své bakalářské práci „Mentální anorexie – možnosti preventivního působení školy na žáky“ vytyčila dva základní cíle: teoretické zpracování

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou

V něm by se měly objevit informace o výzkumech vlivu programů výchovy o Zemi na environmentální senzitivitu (zejména práce B. Johnsona) a důkladněji by mělo být zpracováno

Cenné jsou výsledky týkající se aktu- álního povědomí a pocitů žáků (sebehodnocení vlastního talentu, motivace ke sportu, reali- zace potřeba uznání a osobního

Autorka mohla tyto souvislosti u některých otázek hledat v rámci celého vzorku (nabízí se například hypotézy: Děti, které hodnotí svou původní rodinu negativně,