• No results found

Nyanländas språkinlärning

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Nyanländas språkinlärning"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Nyanländas språkinlärning

Institutet för svenska som andraspråk, Institutionen för svenska språket

Rapporter om svenska som andraspråk (ROSA) 20

Sofie Johansson (red.) Sofie Johansson (red.) Nyanländas språkinlärning

Rosa 20

ROSA. (Rapporter Om Svenska som Andraspråk) utkommer vid Institutet för svenska som andraspråk, Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet.

Redaktör för serien är Sofie Johansson.

DENNA VOLYM tillägnas redovisning av en satsning på fem forskningspro- jekt om nyanländas lärande vid institutionen för svenska språket vid Göteborgs universitet. I samband med en fördjupning i och studier av nyanländas läran- de deltog universitetsadjunkter, universitetslektorer, doktorander och forskare i projekt i meriterings- och kompetensutvecklingssyfte. Även om satsningens fokus var gemensamt så var spridningen på projektens enskilda inriktningar varierande. Resultatet blev ett projekt som behandlade undervisning i svenska för nyanlända på Mammaforum. En användarstudie analyserade nyanlända stu- denters användning av Lexin i undervisning i svenska för akademiker. En tredje studie ägde rum i en grundskola med högre andel elever med utländsk bakgrund än riksgenomsnittet där genrepedagogik tillämpades. I projektet analyserades grammatiska strategier i svensk-undervisningen. Det fjärde projektet handlade om en uppföljning av fortbildningssatsningen ”Nyanlända i skolan” och hur den implementerades av lärare och skolledare i skolan. Det femte projektet be- handlade en modul i läslyftet, grundläggande litteracitet för nyanlända elever. I denna rapport beskrivs projektarbetet som pågick under våren 2017.

Deltagare i satsningen är:

Carina Carlund, universitetsadjunkt i svenska som andraspråk Qarin Franker, universitetslektor i svenska som andraspråk

Sofie Johansson, forskare med inriktning mot svenska som andraspråk Richard LaBontee, doktorand i svenska som andraspråk

Ann-Kristin Hult, forskare, språkhandledare

Camilla Håkansson, universitetsadjunkt i svenska som andraspråk Julia Prentice, universitetslektor i svenska som andraspråk Lena Rogström, universitetslektor i nordiska språk

Marie Rydenvald, universitetslektor i svenska som andraspråk Sofia Tingsell, universitetslektor i svenska som andraspråk

Gunilla Wallin Nyman, universitetsadjunkt i svenska som andraspråk Anna Winlund, doktorand i svenska som andraspråk

Fem delstudier om nyanländas lärande i olika kontexter

ISSN: 1403-1353

References

Related documents

Syfte Vi vill undersöka om praktiska simuleringsövningar sprungna ur aktivt lärande, och reflektioner kring dessa, kan medverka till att andraspråkselever på gymnasiets

(Rapporter Om Svenska som Andraspråk) utkommer vid Institutet för svenska som andraspråk, Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet.. Redaktörer för serien är

Det är drygt fyra femtedelar av eleverna som har fått undervisning om ordlistor och cirka 70 procent tycker att den undervisningen har varit tillräcklig för att

I min undersökning är visserligen generalisering (3,5) vanligare än specificering (5,8) i samtliga texter, vilket tyder på att det är vanligare att eleverna går från

Genom att själv lära sig metoder för att kunna tala övertygande kan man också lära sig att genomskåda det andra formulerar.. Skolan når alla och borde därför lära ut

Skillnader mellan grupper utöver ämnesfärdigheter kan enligt informanterna relateras till socioekonomiska faktorer eller skillnader i akademisk bakgrund där många

Under min verksamhetsförlagda utbildning (VFU) på en högstadieskola i västra Göteborg tycker jag mig se att många svenska elever idag anser att engelskan är det viktigaste

Så gott som alla lärare är mycket positiva till att de har varit fler från den egna skolan som deltagit i kompetensutbildningen... De lyfter fram alla diskussioner som