VästKraft
En presentation 2009-06-03
VästKrafts vision
Att öka kompetensen hos individer inom
teknikbranschen, och därigenom stärka
Bakgrund
• VästKraft startade 23 mars 2009 och ska pågå under två år.
• VästKraft är ett projekt finansierat av Europeiska Socialfonden (ESF) med utgångspunkt i den dramatiska
arbetsmarknadsutvecklingen i Göteborgsregionen och dess teknikbransch.
• Projektet har beviljats 50 miljoner kronor från Europeiska socialfonden, ESF-rådet Västsverige.
• VästKraft ägs av GR och har samverkanspartner från staten, näringslivet och fackförbunden.
Syfte
• Projektet ska leda till att yrkesverksamma inom teknikbranschen ges en
kompetensutveckling som bildar grund för arbetskrafts- och kompetensförsörjning inom branschens framtida utveckling.
• Arbetsformerna ska bilda långsiktig grund för samverkan kring vuxnas
lärande inom regionen, även efter projektets avslutande.
• På sikt utveckla en gemensam grund kring väglednings-, validerings- och
utbildningsinsatser mellan regionens tretton kommuner, samt fullfölja det pågående samarbetet mellan GR/kommunerna, Arbetsförmedlingen och parterna på arbetsmarknaden kring det breda och långvariga
partnerskapet.
• Koordinering mellan de arbetsförmedlare och studie- och yrkesvägledare
Målgrupper
Projektdeltagarna är uppdelade i två målgrupper: Målgrupp 1
- individer med anställning
- ca 2 500 individer
Målgrupp 2
- individer utan anställning (som var i anställning 2009-01-08)
- ca 1 000 individer
Kvantitativa mål
• 3 500 individer ska få kompetensutveckling (varav minst 1000 kvinnor)
• 700 ska läsa vidare
• minst 70% av deltagarna utan anställning ska innan projekttidens slut ha
en ny anställning
• 100% av deltagarna med anställning ska vara kvar i arbete – varav 25%
ska ha mer kvalificerade arbetsuppgifter
Kvalitativa mål
VästKraft ska leda till
• efterfrågestyrd kompetensutveckling från näringslivet
• ökad samverkan kring vuxnas lärande
• att entreprenörsandan ökar
• VästKrafts arbetsmodell ska vara applicerbar på andra branscher och
Samverkanspartner
• Arbetsförmedlingen (Arbetsmarknadsområde Göteborg) • Business Region Göteborg AB
• IF Metall
• Teknikföretagen Region Väst • Unionen
Projektorganisation
ESF (Louise Stiernström) ESF (Louise Stiernström) Projektgrupp VästKraft PROJEKTLEDNINGMagnus Kallenberg - Projektledare Kajsa Olsson - Projektkoordinator
PROJEKTLEDNING
Magnus Kallenberg - Projektledare Kajsa Olsson - Projektkoordinator
UTBILDNINGSPLANERING
Johan Furulind – Administratör Lotta Malm – Planerare målgrupp 1 Anders Bergius – Planerare målgrupp 2
UTBILDNINGSPLANERING
Johan Furulind – Administratör Lotta Malm – Planerare målgrupp 1 Anders Bergius – Planerare målgrupp 2
POLITISK LEDNING
Utbildningsgruppen (ordf. Helene Odenjung)
POLITISK LEDNING
Utbildningsgruppen (ordf. Helene Odenjung)
PROJEKTÄGARE GR Utbildning – Börje Rådesjö
PROJEKTÄGARE GR Utbildning – Börje Rådesjö
AU
Projektägare GR – Börje Rådesjö Projektledare – Magnus Kallenberg Styrgruppens ordf – Boye Johansson
AU
Projektägare GR – Börje Rådesjö Projektledare – Magnus Kallenberg Styrgruppens ordf – Boye Johansson
STYRGRUPP
Representanter från:
GR, BRG, IF Metall, Unionen, Teknikföretagen Arbetsförmedlingen, Vux-gruppen, Trygghetsrådet, Adj. ESF-representant
STYRGRUPP
Representanter från:
GR, BRG, IF Metall, Unionen, Teknikföretagen Arbetsförmedlingen, Vux-gruppen, Trygghetsrådet, Adj. ESF-representant
STÖDRESURSER Redovisningsekonom Externt projektledarstöd Temporära resurspersoner STÖDRESURSER Redovisningsekonom Externt projektledarstöd Temporära resurspersoner PLANERINGS- /REFERENSGRUPPER Beredningsgrupp Teknik College Omställningskontoret – BRG Omvärldsanalysgrupp Upphandlingsgrupp PLANERINGS- /REFERENSGRUPPER Beredningsgrupp Teknik College Omställningskontoret – BRG Omvärldsanalysgrupp Upphandlingsgrupp Målgrupp 1 & 2 UTBILDNINGSANORDNARE & ENTREPRENÖRSSATSNINGAR UTBILDNINGSANORDNARE & ENTREPRENÖRSSATSNINGAR ANGRÄNSANDE PROJEKT GRowth, Vide2010, GTCs Kompetensanalys produktion, GRUL, Kunskap & Framtid,
Tillväxt Start
ANGRÄNSANDE PROJEKT
GRowth, Vide2010,
GTCs Kompetensanalys produktion, GRUL, Kunskap & Framtid,
Tillväxt Start
KONTAKT MOT MÅLGRUPP
AF-arbetsförmedlare Studie- och yrkesvägledare
TRR
Medverkande företag
KONTAKT MOT MÅLGRUPP
AF-arbetsförmedlare Studie- och yrkesvägledare
TRR
Utkast till process för målgrupp 1
(individer med anställning)
Projektgrupp (VästKraft) Företag Utbildnings-anordnare (UBA) Prioritering Företag steg 1 Företags-kontakt Analys-behov Samman-ställning Detalj pla neri n g Upphandla UBA F ö retagsbes ök Grovplan eriri n g Kompetens höj ande Insats Beslut Beslut
Kriterielista Erfarenhet pilotfall
Styrgrupp Beredningsgrupp Samverkanspartner Omvärldsanalys-grupp Framtida Kompetensbehov
Fortsatt input och beslut Utvärdering – VästKraft för oss? Djupanalys Utvärdering Prioritering steg 2 Utkast - Förslag Utvärderi n g Återkoppl ing Avslut/Nästa steg Analys-behov Intr. anmälan Besvara upphandl, förfrågan Samverkans-parter
Informera potentiella deltagare
Kompetensbehov inom tekniksektorn Omvärlds-Bevakning/analys Föreslagna företag
Utkast till process för målgrupp 2
(arbetssökande individer)
Projektgrupp (VästKraft) Vux SYV Utbildnings-anordnare (UBA) Sammanställa behovInformera potentiella deltagare
Kompetenshöjande insatser Beslut Fånga upp deltagare Fånga upp deltagare Utvärderi n g Återkoppl ing Avslut Nästa steg AF Samverkans-partner Vägledning Urval Beslut Kriterielista Föreslagna företag Erfarenhet pilotfall Styrgrupp Beredningsgrupp Samverkanspartner Omvärldsanalys-grupp Framtida
kompetensbehov Fortsatt input och beslut Kompetensbehov inom tekniksektorn Omvärlds-bevakning/analys TRR Inventera utbud Fånga upp deltagare Vägledning Ev. upphandla UBA Svar upphandlings-förfrågan Beslut
Angränsande projekt
ESF-projektGTCs Kompetensanalys produktion
Kompetensanalyser för att skapa en samlad bild över ett antal industriföretags behov. Utförs maj till september 2009.
GRowth
Ett projekt som skall öka kompetens och kunskap kring entreprenöriellt lärande inom gymnasie- och vuxenutbildning.
Vide2010
Ett projekt som ska öka kompetens och kunskap gällande entreprenörskap för personal som kommer i kontakt med den studerande.
Andra relaterade projekt
GRUL (GR Upplevelsebaserat Lärande)
Konstruerar och designar pedagogiska spel och hjälpmedel inom det upplevelsebaserade lärandet.
Kunskap & Framtid
12-14 november 2009 på Svenska Mässan. En mässa om utbildning och arbete, som arrangeras årligen.
Tillväxt Start
Kontaktuppgifter
Magnus Kallenberg - projektledare
magnus.kallenberg@grkom.se 0734-22 51 13 Kajsa Olsson – projektkoordinator
kajsa.olsson@grkom.se 0734-21 97 82 Lotta Malm – utbildningsplanerare målgrupp 1
lotta.malm@grkom.se 0734-22 51 14
Anders Bergius – utbildningsplanerare målgrupp 2 anders.bergius@grkom.se 0703-67 44 20
Johan Furulind – utbildningsadministratör johan.furulind@grkom.se 0734-22 52 30
Magnus
Kajsa
Lotta
Gemensam
enkätstrategi
- Göra en kartläggning av
vilka enkäter som används
inom GR idag
-
Föreslå en enkätstrategi
Gemensam
enkätstrategi
Enkätstrategigrupp
Rachel Törnell, utvecklingschef BOU
Alingsås
Repr Lerums kommun, sektor lärande
Göran Olsson, utvcecklingschef Utb,
Göteborg
Jonas Hassling, ekonom, BOU Partille
Gemensam
enkätstrategi
Resultat från kartläggningen
-
Kvantitativa brukarenkäter
-
Positiva och negativa erfarenheter
-
Olika enkätverktyg
-
Arbetskrävande, av tjänstemän
-
Politiskt initierade
-
Statistiskt användbara resultat
Gemensam
enkätstrategi
Slutsatser
Stort intresse finns att göra
gemensam brukarenkät, kvantitativ
En utökning av enkätstrategin kan
komma senare
Gemensam
enkätstrategi
Slutsatser
Varje kommun behöver ha
möjlighet att lägga till
kommunspecifika frågor till
enkäten
Leverantörer ska kunna bistå
kommunerna med även andra
enkäter, så som personalenkät
Gemensam
enkätstrategi
Slutsatser
Varje kommun får ta ställning till
om man vill köpa hela processen
eller endast nyttja frågorna.
Erfarenheterna från dagens enkäter
ska tas tillvara av leverantören
Gemensam
enkätstrategi
Slutsatser
Leverantören ska vara enkätkunnig,
inte bara teknikkunnig
Enkätstrategigruppen/kvalitetsnätverke
t bör vara referensgrupp till
Upphandlingsbolaget vid
upphandlingen
Gemensam
enkätstrategi
Slutsatser
Varje kommun som tar del av en
helhetslösning utser en ”statistik-
samordnare” som ansvarar för att
distributionen fungerar tillfredsställande
Varje kommun utser en person
(kvalitetsnätverkets representant) som
ansvarar för att innehållet i enkäten blir
riktigt och kommunspecifikt samt bidrar
till ständigt förbättringsarbete
Gemensam
enkätstrategi
Syfte
- Kunna göra jämförelser även
inom ”mjuka frågor” inom GR
- Få en effektivare hantering,
både ekonomiskt och
Gemensam
enkätstrategi
Förslag till beslut
-
Förbereda för upphandling
-
Genomföra ev enkät våren
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
• Regeringens proposition 2008/09:199Högre krav och kvalitet i den nya gymnasieskolan Prop. 2008/09:199
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen – påverkan på Göteborgsregionens samverkan
•
Grundskolan ska stärka måluppfyllelsen
Behörighetskrav till gymnasieskolan
Utformning av IV-program eller liknande?
•
Likvärdiga villkor för kommunala och
fristående gymnasieskolor
Utbudet kommer att smalna av
Konkurrensen är fortsatt grund för kvalitetsutveckling
•
Frisök (andrahandsmottagning till alla
utbildningar i landet)
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen och dess påverkan på GR
• Ersättning till fristående skolor (ny modell)
• Gymnasieskolan ska vara bas för nationell och regional kompetensförsörjning (Nytt i Skollagen) Huvudmannen ska samverka med det omgivande samhället
• Dimensionering enligt ungdomars önskemål så långt det är möjligt
• Hemkommunen ansvarar för att ALLA behöriga ungdomar erbjuds utbildning på nationellt program (allsidigt urval av nationella program och nationella inriktningar)
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
• Lärlingsutbildning likvärdigt med nationellt program Inte samma skyldighet för kommun att erbjuda den variant
• Nationella programråd för yrkesprogram Hur matcha dessa med regionala/lokala programråd? Dessa blir förordningsstyrda
• Genusperspektiv på utbildningar Regional insats?
• Fjärde år?
• Samverkan om det kommer?
• Garanti för yrkeselever att läsa in allmän
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
• Vissa inriktningar kan börja år 1, 2 eller 3 och ska vara sökbara
Hur påverkar det intagningen via Indra?
Hur garanteras elever att komma in på en inriktning som startar år 2 eller 3?
• Ansökan om särskild variant är möjlig men kräver stark förankring i arbetsliv/region
Gemensamma ansökningar för kommunala skolor i samverkan med bransch?
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
•
Programfördjupning mot yrkesutgångar
Vem erbjuder vilka yrkesutgångar?
Hur stämma av med branschen (krav)?
•
Särskild behörighet även inom
yrkesutbildningar för att nå
högskolebehörighet
Hur skapa ett regionalt system vilket ger dessa möjligheter? Ska alla erbjuda eller i samverkan?
•
Entreprenörskap – Särskilt inom
yrkesutbildningar
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
•
Individuella val – skyldighet att erbjuda vissa
kurser
Kan ske bland annat via Gemensamma gymnasiet om elevgruppen är liten
•
Elitidrottsutbildningar som komplement till de
riksrekryterande idrottsutbildningarna
Ska godkännas av Skolverket – Ska vi söka regionalt eller ska huvudmännen söka enskilt?
•
Riksrekryterande utbildningar
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
• Antagningsorganisation får vara gemensam för gymnasieskolan och gymnasial vuxenutbildning
• En kommuns eller ett landstings
antagningsorganisation får även vara gemensam för andra kommuner och landsting samt för fristående skolor
Finns redan
• Lokala kurser försvinner men det är möjligt att
ansöka hos Skolverket om kvalitetssäkring av en kurs som behövs lokalt eller regionalt. Arbetsliv eller
högskola ska vara delaktiga i ansökan Ska vi söka gemensamt för någon kurs?
Göteborgsregionens kommunalförbund:
Ale|Alingsås|Göteborg|Härryda|Kungsbacka|Kungälv|Lerum|LillaEdet|Mölndal|Partille|Stenungsund|Tjörn|Öckerö
Gymnasiepropositionen - GR
• Ungdomars påbörjande, avbrutna eller avslutade studier hos annan huvudman ska anmälas till
hemkommunen Finns redan via GRUUS
• Tillgång till studie- och yrkesvägledning stärks
• Krav på APL för att en yrkesutbildning ska få erbjudas
Krävs regional samverkan mellan huvudmän (olika), branscher och fack?
Verksamhetsidé
Validering/Ledarutveckling
• Inbjudan från Frank Andersson/Agneta
Granberg till SDNs presidier; SDC och
verksamhetschefer
• Åtgärder för att minska gruppen elever med
avsaknaden av eller otillräckliga betyg i år 9
• Uppdrag till förvaltningscheferna inom
SDF/UBF att gemensamt skapa möjligheter
för en högre måluppfyllelse
Bakgrund: Utbildningsnämnden
inbjudan till SDN ht 2006
”Förskolan, grundskolan och gymnasieskolan ska ge eleverna en stabil grund att stå på, den ska
förbereda eleverna för nästa steg inom
utbildningen, för arbetslivet och för livet som helhet. Barn och ungdomar går i skolan för att lära sig nya saker, för att utveckla ny kunskap och nya
färdigheter. Skolans kunskapsuppdrag är dess huvuduppgift.”
(KF budgetbeslut juni 2007)
• Utbildningssatsningar i ledarskap ska
genomföras för alla rektorer och lärare
• För att säkerställa kvaliteten hos befintliga
ledare krävs validering* av ledarskapet samt
utvecklingsinsatser inom denna grupp
• Ledarskapet inom socialtjänsten skall
utvecklas
* ”Validering är en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering, dokumentation och erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur de förvärvats”
Styrgrupp för verksamhetsidén
• Sven Höper (ordf.) chef UBF
• Ulla-Carin Olsson sdc Lärjedalen
• Katarina Othelius sdc Härlanda
• Hans Erngren sdc Tynnered
• Linda Eklöf sdc Kärra-Rödbo
• Anne Söderberg Stadskansliet
• Helen Torstensson Stadskansliet
• Jan Mellgren Center för skolutveckling
• Christer Holmström processledare
• Inga-Maj Adolfsson processledare
Styrgruppens mål
Målet är att öka skolans
måluppfyllelse med fokus
på att förbättra arbetsmiljön
och att öka andelen elever
med godkända betyg.
Åtgärder utifrån budgetuppdraget:
• Generell ledarsatsning som stöd för
implementeringen av
verksamhetsidén/skolplanen
• Generell kompetensutveckling för
förvaltnings- och verksamhetschefer
• Individuell kompetensutveckling för
rektorer
• Ledarutveckling för pedagogisk
personal (lärare)
VERKSAMHETSIDÉ
1. Elevernas/ barnens inre motivation och lust att lära
För oss innebär detta att varje enskild elev/barn känner att det är roligt, intressant och utmanande i skolan.
2. Delaktighet och medskapande
För oss innebär det att eleven/barnet känner det angeläget och har en reell möjlighet genom medskapande att påverka hela sin skolsituation.
3. Helhetssyn i lärandet
För oss innebär det att eleven/barnet utifrån sammanhang känner sig utmanad att skaffa sig kunskap för att förstå och påverka sin omvärld och dess delar.
Vad är det för nytt med idén?
• Gemensam värdegrund för förskolor
och skolor i Göteborgs Stad.
• Verksamhetsidén ska genomsyra
skolan dvs. leva i ALLA samtal och
ALLA situationer som har med
skolan att göra.
• Det är ett sätt att leda och styra
skolan
1/9 2008
1/7 2009
Processchema för arbetet med ökad måluppfyllelse
STYRGRUPP
RAPPORT KS
VERKSAMHETSIDÉN
1/7 2010
VALIDERING & LEDARUTVECKLING
UPPFÖLJNING
SDF/UBF
Ökad måluppfyllelse i skolan Verksamhetsidé Validerad e skolled are
Ledarkriterier
Generella kompetenser,det personliga ledarskapet
Verksamhetsspecifika kompetenser
Generella kompetenser, det formella chefsskapet
Generella kompetenser
• Lyhördhet • Social säkerhet • Förändringsorientering • Mål- och resultatorientering • Analytisk förmåga • Helhetssyn • Påverka andra • Verksamhetsledning • Juridik • Arbetsgivarfunktionen • Intern och externkommunikation
Verksamhetsspecifika kompetenser
• Grundläggande värderingar och
verksamhetsidé
• Styrdokument och rektors uppdrag
• Ledare av pedagogisk verksamhet
• Systematisk kvalitetsutveckling
Hur går kartläggningen till?
Introduktion Självskattning Omvärldsskattning Fördjupat samtal inkl. återkoppling Utveck- lingsplan Kompetenshöjande insatserSjälvskattning och omvärldsskattning
Kollega Jag själv Med-arbetare Min chefNämndernas uppdrag
• Ansvarar för det lokala utvecklingsarbetet med
verksamhetsidén i förvaltningen
• Nämndens kvalitetsredovisning upprättas som
en bilaga till årsredovisningen. Beskrivningen
blir utgångspunkt för utvecklingsarbetet i varje
förvaltning/enhet
Kvalitetsredovisning - förvaltningens egen samlade bedömning och analys utifrån tidigare insamlad dokumentation och enheternas kvalitetsredovisningar
Forskningssamarbete/
Medforskare
I varje stadsdel sker urval av…
• 2 skolor , åk 7-9
• 2 skolor med åk 1-6
• 2 förskolor
Baserat på föräldra-, elev samt
medarbetarenkäterna (allsidighet
eftersträvas) Skolledare, lärare och elever
(åk 4 -9 ) intervjuas
Forskningssamarbete
Arbetet med verksamhetsidén följs
vetenskapligt av Karlstads universitet som
leder ett medforskningsarbete där lärare
och skolledare själva samlar in data och
bidrar till analys.
Medforskarfrågor
Till lärare
• ”Vilka lärdomar har du gjort om hur man som lärare på bästa sätt kan bidra till elevernas/barnens lärande och utveckling”
Till skolledare
• ”Vilka lärdomar har du gjort om hur man som skolledare på bästa sätt kan bidra till så hög kvalitet som möjligt i undervisningen på skolan”
I gruppintervjuer med eleverna
• ”Hur tycker du att det skall vara i klassrummet för att du skall få så bra hjälp som möjligt när du lär dig”
Verksamhet med hög kvalitet Verksamhet med hög kvalitet
Verksamhetsidén och ett gemensamt förhållningssätt
Arbetssätt och organisation Ledarskap Medarbetarskap En fram- gångsrik skola En fram- gångsrik skola