1
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Posudek vedoucí/ho práce na diplomovou práci
Autor/ka BP: Sylvie Vichnarová
Studijní obor: Učitelství pro 2. stupeň, anglický jazyk - geografie Název práce:
VÝVOJ SEXUÁLNÍHO CHOVÁNÍ U ŽÁKŮ 2. STUPNĚ ZŠ
Vedoucí práce: PhDr. Jitka Josífková
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Autorka zvolila téma v současnosti živě diskutované. Práce tvoří jednotný celek v teoretické i praktické rovině. Oceňuji dobrý přehled o odborné literatuře i sledování aktuální situace až do doby odevzdání práce. Oceňuji také to, že autorka jednoznačně vyjadřuje své názory a hodnocení, která jsou argumentačně vhodně podložená.
Teoretická část je zpravidla logicky členěna, kapitoly týkající se obecných charakteristik do- spívání a obecných charakteristik výchovy bylo možno více provázat s konkrétními poznatky o sexuálním chování a sexuální výchově. Celkově však oceňuji rozsah teoretické části i úspěšné skloubení historického, psychologického, sociologického, pedagogického i zdravot- ního pohledu na sexualitu.
Praktická část má přehledně vymezeny cíle, kvalitně je popsána metodologie průzkumu i zkoumaný vzorek. Pro přehlednost by bylo praktičtější začít popisem cíle průzkumu. Cíle se týkají zpravidla zjišťování znalostí, názorů, postojů i způsobů chování u žáků 2 věkových kategorií (6. a 9. třídy) a 2 typů škol (gymnázia a ZŠ). Autorce tento vzorek umožňuje i po- rovnávání. Průzkum je takovou širší sondou do zmíněné problematiky. Celkově velký vzorek se autorce rozpadá na vzorky menší a porovnávání procentuálních výsledků pak může být zavádějící. Kromě žáků respondentů jsou respondenty částečně i učitelé, kteří vyjadřují své názory na kvalitu školní sexuální výchovy při rozhovoru a autorkou.
Výsledky jsou vhodně graficky podloženy a komentovány. Oceňuji, že v kapitole diskuse se autorka snaží objektivně a kriticky interpretovat výsledky dotazníků. Podařilo se jí také odha- lit některé nedostatky ve způsoby položení otázek, které ji pak vedou ke správným úvahám o objektivitě výzkumu. Oceňuji také autorčiny návrhy ke zlepšení situace na školách.
Práce v této aktuální podobě by mohla být inspirací pro rodiče i pedagogy. Doporučuji proto autorce na základě vybraných zjištěných poznatků vytvořit příspěvek na konferenci či do ně- kterého pedagogického časopisu.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Pokuste se o podrobnější interpretaci závěrů platnosti některých předpokladů, např. č. 4 a 6.
Datum: 20.8.2010 Podpis: Jitka Josífková
