1
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Posudek vedoucí/ho práce na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Patrik Müller
Studijní obor: Pedagogika volného času
Název práce: Analýza osobnostních faktorů a profesních předpokladů lektora pri- mární prevence – východiska a zkušenosti v Majáku o.p.s.
Vedoucí práce: doc. PhDr. Tomáš Kasper, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Předložená práce se zabývá velmi zajímavým tématem. Autor měl díky velmi bohaté vlastní praxi přístup k podkladům pro empirickou část práce. Autor disponuje dostatkem zkušeností s vedením analyzované instituce, což mu umožnilo práci pojmout jak z praktického pohledu, tak i s dostatečným nadhledem.
Práce si klade velmi zajímavé, na BP až náročné cíle. Autor mohl analyzovat profesní a osobnostní předpoklady pracovníka instituce Maják na základě předem formulované obecně pojaté vlastní typologie, což by mu umožnilo intenzivnější analytický pohled, vneslo by do práce větší systematičnost a zdůraznilo by rovněž teoretická východiska práce.
Nutno ovšem podotknout, že autor rozvrhl práci systematicky a koncepčně, provádí čtenáře jasně a cíleně danou problematikou. Oceňuji reflexi vlastních zkušeností v dané instituci, které mohly být v rámci diskuse ještě zřetelněji artikulovány. Autor mohl na jistých místech zaujmout větší odstup od dané problematiky (zejména v stylistickém vyjadřování), což pro něj zřejmě nebylo snadné, neboť jej s daným tématem pojily velmi silné osobní vazby.
Celkově se jedná o bakalářskou práci, která zpracovává téma velmi zajímavé, důležité a na základě teoretického studia i reflexe vlastní praxe.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Které profesní a osobnostní předpoklady lektora považuje autor pro práci v Maják o.p.s. za nejdůležitější?
2. Jak probíhá reflexe profesní a osobnostní připravenosti lektora v Maják o.p.s.?
Datum: 16.2.2011 Podpis:
